20xx秋部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)敕勒歌-資料下載頁(yè)
2024-12-08 19:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】安康的美好生活，感受作者那種對(duì)大草原那種無(wú)比喜悅和熱愛(ài)之情。播放騰格爾《天堂》，課件展示草原圖片。勒歌》寫盡了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光，讓人為之陶醉。《敕勒歌》是南北朝時(shí)北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高車、回鶻，是今天維吾爾族的主要族源?！稑?lè)府詩(shī)集》將《敕勒歌》收入《雜歌謠辭》?！稑?lè)府詩(shī)集》是宋代郭茂倩。傳世名篇佳作眾多，如《木蘭辭》、《陌上?！?、《十五從軍征》、《孔雀東南飛》。（課件出示問(wèn)題，生答，然后歸納，利。師生共同朗讀一遍。交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。此外，目標(biāo)簡(jiǎn)明，扎實(shí)有效。是對(duì)草原景物的動(dòng)態(tài)描繪，展現(xiàn)了遼闊大草原生機(jī)勃勃的景象。草在“低”，牛羊在悠閑地吃草。安居樂(lè)業(yè)是人們的普遍愿望。
【正文】 ： 風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊 教學(xué)反思： 我這節(jié)課的成功之處在于： 首先，多層次朗讀，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間朗讀全文，背誦全文，識(shí)記注釋，讀為主線，多形式。朗讀是賦予作品以生命，是老師的再創(chuàng)造。朗讀是活的，講解是死的。講解只能使人知道，朗讀則理解、感動(dòng)。 “書讀百遍，其義自見(jiàn)” ，學(xué)生通過(guò)品味關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者遣詞造句謀篇的匠心，學(xué)生是用“兩只眼睛”讀書，這樣，才能不斷地讀出恍然大悟。所以，對(duì)于這樣的文章要多朗讀。 此外，目標(biāo)簡(jiǎn)明，扎實(shí)有效。首先主題明確：這首民歌描繪了我國(guó)北方草原土 地遼闊，牧草豐茂，牛羊肥壯的風(fēng)光，抒發(fā)了敕勒族人對(duì)養(yǎng)育他的的水土、對(duì)游牧生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。其次，描繪景物， 動(dòng)靜結(jié)合。 詩(shī)中寫平川、 大山、 天空、 都是總體的靜態(tài)勾畫， 末句 “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”是對(duì)草原景物的動(dòng)態(tài)描繪，展現(xiàn)了遼闊大草原生機(jī)勃勃的景象。風(fēng)在“吹” ，草在“低” ，牛羊在悠閑地吃草。另外，我在上課時(shí)講到側(cè)面描寫。此詩(shī)寫草、風(fēng)、牛羊，都是寫人的側(cè)面，其實(shí)人是多么的幸福與知足，快樂(lè)與恬靜。畢竟，安居樂(lè)業(yè)是人們的普遍愿望。
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