【正文】 【過(guò)渡】生命和健康對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的，同學(xué)們一定要珍惜生命，對(duì)自己和家人負(fù)責(zé)，讓健康相伴我們一生?！驹O(shè)問(wèn)】同學(xué)們可知酒的主要化學(xué)成份是什么？它的分子式如何寫(xiě)？它有哪些主要性質(zhì)？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和研究?！灸康摹客ㄟ^(guò)設(shè)問(wèn)造成學(xué)生心理上“認(rèn)知沖突”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！景鍟?shū)】乙醇分子式：C2H60 【提問(wèn)】如何確定乙醇的分子式？ 【學(xué)生討論】【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】觀察乙醇的色、態(tài)、味，檢驗(yàn)其溶解性，得出結(jié)論，并用化學(xué)語(yǔ)言概括?！灸康摹垮憻拰W(xué)生用化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力?！咎釂?wèn)】根據(jù)乙醇分子式請(qǐng)同學(xué)們判斷乙醇的結(jié)構(gòu)式可能有哪幾種？ 【動(dòng)手做一做】請(qǐng)同學(xué)們利用手中的橡皮泥和牙簽搭出乙醇可能的結(jié)構(gòu)式。經(jīng)學(xué)生討論判斷后寫(xiě)出兩種正確的結(jié)構(gòu)式：CH3CH2OHCH3OCH3【目的】學(xué)生利用橡皮泥和牙簽動(dòng)手搭建模型的過(guò)程可以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感，將抽象問(wèn)題簡(jiǎn)單化；而且可以提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力?！咀穯?wèn)】乙醇結(jié)構(gòu)到底是兩種中的哪一種呢？ 【學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置】【探究活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)探究乙醇的分子結(jié)構(gòu)。【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】鈉與乙醇的反應(yīng)【計(jì)算機(jī)演示實(shí)驗(yàn)】標(biāo)準(zhǔn)狀況下。引導(dǎo)學(xué)生從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、推斷乙醇的結(jié)構(gòu)。了解乙醇的性質(zhì)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論分析發(fā)現(xiàn)，C2H6O中有1個(gè)氫原子的性質(zhì)不同于另外5個(gè)，因此其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式應(yīng)為CH3CH2OH而不是CH3OCH3?！灸康摹客ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)探究乙醇的組成和性質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界是物質(zhì)的，物質(zhì)的性質(zhì)由其結(jié)構(gòu)決定的觀點(diǎn)?！緞?dòng)畫(huà)】乙醇與鈉反應(yīng)斷鍵的微觀過(guò)程?！菊故尽恳掖记蚬髂Ｐ秃捅壤Ｐ?。【目的】使學(xué)生對(duì)乙醇結(jié)構(gòu)有深刻印象?！揪毩?xí)】學(xué)生寫(xiě)出乙醇與金屬鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式?！緦W(xué)以致用】實(shí)驗(yàn)室中金屬鈉為什么可以保存在煤油中？ 【思考】鈉與乙醇和水反應(yīng)時(shí)，那一個(gè)更劇烈？說(shuō)明什么問(wèn)題？【總結(jié)】鈉與水的反應(yīng)更劇烈，說(shuō)明乙醇中–O－H的氫原子不如水中氫原子活潑。【設(shè)問(wèn)】乙醇在反應(yīng)中除與活潑金屬反應(yīng)斷裂O－H外，其它鍵能不能斷裂呢？ 【學(xué)生對(duì)比實(shí)驗(yàn)】乙醇的催化氧化①乙醇的燃燒實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃酒精燈，上面罩一干燥小燒杯及澄清石灰水浸過(guò)的小燒杯，并觀察得出結(jié)論；②乙醇的催化氧化：銅絲在酒精燈的外焰上加熱并迅速插入盛酒精的試管中的操作并多次重復(fù)，根據(jù)其現(xiàn)象不同引出氧化反應(yīng)的第二種情況——催化氧化，并分析實(shí)驗(yàn)原理?！灸康摹客ㄟ^(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究乙醇在氧氣中燃燒與在銅絲加熱條件下產(chǎn)物的不同。【復(fù)習(xí)】乙烯的實(shí)驗(yàn)室制法在不同的反應(yīng)條件下乙醇脫水產(chǎn)物不同。①在濃硫酸、170176。C時(shí)發(fā)生分子內(nèi)脫水，生成乙烯，即分子內(nèi)脫水。請(qǐng)學(xué)生歸納消去反應(yīng)概念；②在濃硫酸、140176。C時(shí)發(fā)生分子間脫水，即取代反應(yīng)生成乙醚。【目的】通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，得出結(jié)論：在不同的反應(yīng)條件下乙醇脫水產(chǎn)物不同。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到條件不同，產(chǎn)物不同，即內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因是變化的條件這一觀點(diǎn)?！疽龑?dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)乙醇的化學(xué)性質(zhì)并寫(xiě)出化學(xué)方程式?！径嗝襟w】動(dòng)畫(huà)閃爍乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)斷鍵部位。引導(dǎo)學(xué)生分析乙醇可以看成是CH3CH3分子中的一個(gè)H被—OH取代衍變而來(lái)，引出―烴的衍生物‖概念。乙醇的化學(xué)性質(zhì)主要由“O－H”羥基―官能團(tuán)‖決定，引出―官能團(tuán)‖概念。并強(qiáng)調(diào)“烴的衍生物”的性質(zhì)主要由―官能團(tuán)‖ 決定?！具^(guò)渡】能源結(jié)構(gòu)的多元化引起了倍受全球注目的環(huán)境問(wèn)題，是當(dāng)代人類面臨的四大問(wèn)題之一。[資料]車用乙醇汽油被稱為“清潔燃料”，目前世界一些國(guó)家作為汽車燃料來(lái)使用。同時(shí)，用糧食制造的乙醇，是一種生物轉(zhuǎn)化的太陽(yáng)能，是一種用之不竭的可再生資源。乙醇燃燒過(guò)程所排放的二氧化碳和作為原料的生物源生長(zhǎng)所消耗的二氧化碳在理論上持平，這對(duì)減少大氣污染及抑制“溫室效應(yīng)”意義重大。【目的】寓環(huán)保教育于化學(xué)教學(xué)中，著力提高青少年的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立環(huán)境道德和環(huán)境責(zé)任感，明確環(huán)境保護(hù)事業(yè)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分。讓學(xué)生懂得化學(xué)科學(xué)技術(shù)是徹底根治當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的最有力的工具之一，從而提高對(duì)化學(xué)科學(xué)的重要性的認(rèn)識(shí)?！咀鳂I(yè)】根據(jù)學(xué)生的能力及興趣的不同。設(shè)計(jì)了三道題目，任選一題。①、查閱資料，了解乙醇的工業(yè)制法； ②、查閱資料，并動(dòng)手自制米酒。③、查找資料：如果不小心喝多了酒，如何醒酒？本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路為：以與酒有關(guān)的詩(shī)句引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲。通過(guò)各小組間進(jìn)行與酒有關(guān)的詩(shī)句比賽活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生了解我國(guó)歷史悠久、內(nèi)容豐富的酒文化，而且能夠激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，在化學(xué)教學(xué)中有力滲透民族精神教育。通過(guò)閱讀拓展視野中適量飲酒與過(guò)度酗酒對(duì)人體的影響，以及結(jié)合新聞資料“英國(guó)工黨女議員菲奧娜瓊斯在家酗酒而死”對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育和辨證唯物主義教育。在推測(cè)乙醇分子可能的結(jié)構(gòu)的教學(xué)中讓學(xué)生利用橡皮泥和牙簽動(dòng)手搭建模型，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感，將抽象問(wèn)題簡(jiǎn)單化；而且可以提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。通過(guò)計(jì)算機(jī)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)探究乙醇的組成和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生分析乙醇的分子結(jié)構(gòu)并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界是物質(zhì)的，物質(zhì)的性質(zhì)由其結(jié)構(gòu)決定的觀點(diǎn)。在乙醇的氧化反應(yīng)及脫水反應(yīng)性質(zhì)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究乙醇在氧氣中燃燒與在銅絲加熱條件下的不同產(chǎn)物；加熱溫度不同時(shí)脫水產(chǎn)物也不同。得出結(jié)論：在不同的反應(yīng)條件下乙醇脫水產(chǎn)物不同。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到條件不同，產(chǎn)物不同，即內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因是變化的條件這一科學(xué)觀點(diǎn)。能源是當(dāng)代人類面臨的四大問(wèn)題之一。尤其是現(xiàn)在乙醇汽油的推廣使用，對(duì)石油工業(yè)是一個(gè)緩沖。結(jié)合資料庫(kù)中的“乙醇汽油”提高青少年的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立環(huán)境道德和環(huán)境責(zé)任感，讓學(xué)生懂得化學(xué)科學(xué)技術(shù)是徹底根治當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的最有力的工具之一，從而提高對(duì)化學(xué)科學(xué)的重要性的認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)生的能力及興趣的不同。設(shè)計(jì)了三道題目，任選一題。教后反思：對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有力的滲透了“兩綱教育”，即通過(guò)學(xué)生活動(dòng)和結(jié)合新聞資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族精神教育和生命教育。在教學(xué)中也能夠較好的體現(xiàn)“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。通過(guò)學(xué)生探究得出乙醇分子的可能結(jié)構(gòu)，而不是直接把乙醇分子的結(jié)構(gòu)直接給學(xué)生；在乙醇性質(zhì)的教學(xué)中，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究：條件不同，產(chǎn)物不同。但是總體感覺(jué)本節(jié)課內(nèi)容比較多，乙醇脫水反應(yīng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究的不是很充分?？梢詫⒛茉磫?wèn)題放到下一課時(shí)，將這部分內(nèi)容充分探討。講到過(guò)度飲酒時(shí)，可以讓學(xué)生回去查找資料“如何解酒？”這樣既進(jìn)行了生命教育又引起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，一舉兩得。對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思（1）、對(duì)課堂提問(wèn)的反思這節(jié)課整體上課堂提問(wèn)不是很多，基本上都是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的。但是有一處提問(wèn)：“如何確定乙醇的分子式？”自我感覺(jué)不大自然，有點(diǎn)唐突，認(rèn)為可以省略。（2）對(duì)合作關(guān)系的反思本節(jié)課師生關(guān)系、生生關(guān)系都是平等的，且合作的很愉快。主要體現(xiàn)在通過(guò)與酒有關(guān)的詩(shī)句比賽這一活動(dòng)。這一活動(dòng)不僅可以激發(fā)師生的愛(ài)國(guó)主義熱情，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；而且通過(guò)小組比賽，有利于對(duì)學(xué)生的合作精神和人際交往能力的培養(yǎng)。但是在探究乙醇性質(zhì)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，生生合作有所欠缺，有可能是沒(méi)有給學(xué)生充分時(shí)間來(lái)分享思考的過(guò)程。（3）、對(duì)時(shí)間結(jié)構(gòu)的反思基本上按課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)特別是對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩綱教育都能實(shí)現(xiàn)。但是總體感覺(jué)本節(jié)課內(nèi)容比較多，乙醇脫水反應(yīng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究的不是很充分。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還要更充分的給學(xué)生探究的時(shí)間，也要充分考慮學(xué)生的思維過(guò)程。（4）、對(duì)實(shí)驗(yàn)的反思教材中有些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是教師演示實(shí)驗(yàn)，我將其改成學(xué)生上臺(tái)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生積極性很高，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；但是乙醇氧化成乙醛這個(gè)實(shí)驗(yàn)效果不是特別理想，如果實(shí)驗(yàn)器材充分的話，改成小組實(shí)驗(yàn)，則更能激發(fā)學(xué)生興趣，效果應(yīng)該會(huì)更好?；蛘哌@個(gè)實(shí)驗(yàn)可以改成：將乙醇加熱成乙醇蒸氣，銅絲與乙醇蒸氣反應(yīng)，效果應(yīng)該也會(huì)明顯很多。