【正文】 引領(lǐng)，有工作室各位成員的指導(dǎo)，通過參加科研課題研究，深入課堂實(shí)踐，聽課評課，專題講座，教育考察，經(jīng)驗(yàn)交流等一系列扎實(shí)有效的培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的教研教學(xué)技能得到快速提升，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。在為期三周的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們跟崗學(xué)員一定會遵守培訓(xùn)管理制度，認(rèn)真實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，不斷的上傳更新自己的個(gè)人博客，以每天寫好跟崗日記，以最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中，出色完成培訓(xùn)計(jì)劃的任務(wù)，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報(bào)答上級教育部門和李啟云名師工作室的精心培養(yǎng)，來感謝茂名一中給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。最后，預(yù)祝我們省級骨干教師跟崗培訓(xùn)圓滿成功！祝李啟云工作室成績卓著！祝茂名第一中學(xué)高考成績更加輝煌！謝謝大家.第四篇：跟崗學(xué)習(xí)日記。第一天跟崗學(xué)習(xí)日記（第一天）記錄：范奕烽時(shí)間：2014年5月5日地點(diǎn)：惠東縣平山五小跟崗活動(dòng)主題：升旗儀式、聽課、評課、主要活動(dòng)（活動(dòng)過程）：早上，參加平山五小的升旗儀式；聽課：下午第1節(jié)，六年級英語復(fù)習(xí)課。地點(diǎn)：六（2）班 指教：賴燕芳老師，主題：試題評講。下午第2節(jié)，五年級數(shù)學(xué)練習(xí)課。地點(diǎn)：五（2）班 ；主題：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)。體會與收獲：今天細(xì)雨蒙蒙，心情有點(diǎn)激動(dòng)，因?yàn)榻裉焓俏业狡缴轿逍「鷯弻W(xué)習(xí)的第一天。早上，我來到五小的校門，在門口迎接我的是五小的戴校長。面帶笑容的她，招呼我來到我們辦公的地方。接下來我們聆聽了校長的簡單介紹，了解了不少關(guān)于五小的輝煌歷史。然后我們跟著指導(dǎo)老師開始了今天的跟崗之旅。下午第一節(jié)，我聽了賴燕芳老師的復(fù)習(xí)課，給我的印象是精彩。她在講課中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際組織教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)相當(dāng)明確，又符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。關(guān)鍵是，她們都能抓住“關(guān)鍵詞”引導(dǎo)的同時(shí)，還在日常教學(xué)中滲透語法教學(xué)，這樣學(xué)生才能掌握的牢，掌握的透。從學(xué)生的反應(yīng)來看，效果是相當(dāng)于不錯(cuò)的。這是她教學(xué)的成功之處。第二節(jié)，我聽了老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。她以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐一完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)加以鞏固。聽了兩位老師的課，我覺得我收獲很多，特別是如何挖掘教育元素，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，不留痕跡地在教學(xué)中滲透語法概念等知識、學(xué)生情感教育、學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)等，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。第五篇：跟崗學(xué)習(xí)日記1跟崗學(xué)習(xí)日記1 時(shí)間： 星期：星期一 地點(diǎn)：上海延吉路幼兒園 學(xué)習(xí)人：施俊這次是我第二次踏進(jìn)上海延吉幼兒園的大門，相較于上次的驚鴻一瞥，今天則有更多的時(shí)間來慢慢觀賞，細(xì)細(xì)品味。環(huán)境創(chuàng)設(shè)之細(xì)節(jié)幼兒園整體的大環(huán)境用兩個(gè)詞來形容就是“明朗”和“和諧”。而讓我最為感觸深的地方卻是隱藏在環(huán)境創(chuàng)設(shè)背后的“細(xì)節(jié)”。大門口的洗手池。延吉路幼兒園進(jìn)園門后的左手邊設(shè)置著一排高低不一的洗手池。起初我以為這是專門為孩子們在室外活動(dòng)時(shí)設(shè)置的。然而不然，早上入園時(shí)，看見那里早已放好兩桶消毒洗凈的毛巾，孩子們歡快的來到幼兒園，第一件事不是匆匆走進(jìn)自己教室，而是來到了洗手池旁自覺的用洗手七步法洗手，然后用放置在邊上的毛巾擦干凈手。多么巧妙而又周到的設(shè)置?。∪雸@洗手是入園常規(guī)中很重要的一件事，而很多的孩子則會忽視這么一個(gè)洗手的小細(xì)節(jié)，很多病從口入的事情就會發(fā)生。這個(gè)“洗手池”的設(shè)置讓孩子們養(yǎng)成了入園洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。置物柜里的置物盒。不管大班還是中小班，延吉路幼兒園的每個(gè)班進(jìn)門后都有一排置物柜。關(guān)鍵不是置物柜有多高大上，而是每個(gè)置物柜里面都給孩子們放置一個(gè)置物盒。置物盒的好處就是孩子們可以把自己的繪畫工具、玩具等放在盒子里，不會散得柜子里到處都是。所以每個(gè)班一眼望過去，置物柜里都是整整齊齊，沒有一絲雜亂。這個(gè)“置物盒”的設(shè)置讓孩子們養(yǎng)成了 整理的好習(xí)慣。垃圾桶上面的紙巾盒。在一個(gè)中班的教室里我看到了這樣的一個(gè)設(shè)置：紙巾盒被黏在門的后面，高低適合孩子們?nèi)》?，而在紙巾盒的正下方就放置著一個(gè)垃圾桶。這樣的設(shè)置不言而喻，孩子們在用好紙巾后自然而然會把紙巾扔進(jìn)垃圾桶，無形中也讓孩子們養(yǎng)成了不亂扔垃圾的好習(xí)慣。環(huán)境雖然是無聲的，卻默默地發(fā)揮著特殊的潛在的教育功能，環(huán)境的暗示，可以指引孩子們進(jìn)行合適的行為。視頻觀摩之談話講述暑期里，由于其他原因錯(cuò)過了華師大張明紅教授的有關(guān)“全語言”的講座，感到十分可惜。今天有幸在延吉路幼兒園再次觀摩到了張教授有關(guān)“談話活動(dòng)和講述活動(dòng)”的講座。兩個(gè)多小時(shí)的視頻觀摩讓我感到意猶未盡。作為發(fā)展幼兒口頭語言的兩種方式，談話活動(dòng)和講述活動(dòng)各具特色，教育上各有側(cè)重。張教授對語言談話活動(dòng)與講述活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)設(shè)計(jì)的講解，讓我對語言談話活動(dòng)與講述活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)，有了重新的定義，對自己的教學(xué)活動(dòng)有了更多的思考，相信通過觀摩此次精彩的講座，對全語言教育有了自己的構(gòu)思，回去后根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和教育目標(biāo)，合理運(yùn)用談話活動(dòng)和講述活動(dòng)，發(fā)揮它們促進(jìn)幼兒發(fā)展的最大價(jià)值，為幼兒的語言教育打下良好基礎(chǔ)。