語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)-索溪峪的“野”練習(xí)題-資料下載頁(yè)
2024-11-05 03:12本頁(yè)面
【正文】 ，整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)第一段（1）：索溪峪給人一種“野”的感覺(jué)。第二段（2—5：）具體描寫(xiě)索溪峪的山野、水野、動(dòng)物野、游人野。四、深入體會(huì)課文內(nèi)容。帶著“導(dǎo)語(yǔ)”中的問(wèn)題輕聲讀課文，畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句加以體會(huì)。討論交流學(xué)習(xí)效果。⑴學(xué)習(xí)2——5自然段。你從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到了索溪峪“野”？ 山野：①這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。它的驚險(xiǎn)體現(xiàn)在斷壁懸崖有幾十丈高。山風(fēng)中半邊懸空的巨石搖搖晃晃，使人看了驚心。峽谷的名稱讓人聞而生畏。②這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫(huà)廊”“西海峰林”令人浩氣長(zhǎng)舒。磅礴就是氣勢(shì)雄偉。從“千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜓”體會(huì)出這里的山峰又多又高，而且連綿不斷，像“十進(jìn)而畫(huà)廊”一樣。③這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”??。這里有各種各樣隨心所欲的美，有的直插云天，高聳云霄；有的水中突起，有的簇?fù)硪黄穑鞣N姿態(tài)應(yīng)有盡有。讀句子，讀出自己的感受。水野：①索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧去了。從“一會(huì)兒??一會(huì)兒”體會(huì)到溪流時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而彎，時(shí)而直。②它尤其愛(ài)跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手，并肩而行，一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)?。從“并肩而行”“攔腰截?cái)唷斌w會(huì)到溪水隨心所欲地流淌。③山路哥哥倒不十分害怕??平生沒(méi)走過(guò)這么“野”的路。人們根據(jù)溪流的深淺，建造了各種山路。有的是樹(shù)木作路，有的是石頭為路，還有的是卵石鋪成的路。讀句子，讀出自己的體會(huì)。動(dòng)物“野”：①那些大大小小的猴子??一大群猴子飛騰跳躍，十分歡喜地表示迎接，在我們頭上的樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，親熱的勁頭難以言狀。從“飛騰跳躍，難以言狀，跳來(lái)跳去”體會(huì)到猴子不懼怕人類，與人類有著特殊的感情。②一只調(diào)皮的猴子竟惡作劇地??卻快活地叫著，跳到另一株樹(shù)上去了。這句話中我體會(huì)到了猴子非常調(diào)皮，無(wú)所顧忌。人野：①城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過(guò)花甲的老叟，在石塊間蹦來(lái)跳去，溫習(xí)著童年的功課。體會(huì)到姑娘們不刻意掩飾，露出自然本性，大家之間很隨意。老年人好像又回到了青年時(shí)代，顯露了童心。②遇上突然橫在面前的山溪，一隊(duì)人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過(guò)去??滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。從這句話中體會(huì)到人們?cè)谧匀恢酗@露出了純樸的本性。⑵說(shuō)說(shuō)“野”在文中的意思。①查字典，讀“野”的義項(xiàng)。②結(jié)合文章體會(huì)其語(yǔ)境意。五、小結(jié)。課文 表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？（對(duì)大自然的贊美，對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠(chéng)情感的向往。）請(qǐng)你有感情的朗讀課文。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1． 積累本課詞語(yǔ)，背誦精彩片段。把你認(rèn)為最美的一段抄寫(xiě)在積累本上。2．學(xué)習(xí)本文先概括后具體分寫(xiě)的行文結(jié)構(gòu)寫(xiě)一個(gè)片段。板書(shū)設(shè)計(jì)：2索溪峪的野山野索溪峪的野 水野熱愛(ài)、贊美動(dòng)物野游人野教學(xué)反思：
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