訪談欄目策劃書-資料下載頁(yè)
2024-11-05 03:06本頁(yè)面
【正文】 欄目周期：為保證節(jié)目的質(zhì)量，建議一月一至兩期，欄目宣傳形式：主要登載于太工新聞網(wǎng)記者團(tuán)專欄，可刊登于校報(bào)，也可為廣播站提供播音素材采訪地點(diǎn) 記者團(tuán)辦公室或隨機(jī)地點(diǎn)采訪設(shè)備錄音筆照相機(jī)DV機(jī)第五篇：訪談?lì)悪谀坎邉?原創(chuàng))訪談?lì)悪谀坎邉潟鴻谀棵Q：與我面對(duì)面欄目宗旨： 這是一檔為面臨種種心理壓力、處于就業(yè)危機(jī)、求職中遇到瓶頸的大學(xué)生提供解決問題并為廣大學(xué)生尋找就業(yè)出路的欄目，這個(gè)欄目同時(shí)也為大學(xué)生建立了一個(gè)心理求助交流平臺(tái)。該欄目不僅僅針對(duì)“有求職問題或者心理疾病的大學(xué)生”，而是提倡從實(shí)際出發(fā)來解決就業(yè)中的難題，給學(xué)生提供一些有價(jià)值的就業(yè)信息和資詢，介紹一些有實(shí)力、同學(xué)們感興趣的優(yōu)秀商家和企業(yè)。形式定位：通過對(duì)采訪話題的深入，了解現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)的心理壓力，然后請(qǐng)基地的指導(dǎo)老師進(jìn)行解答和分析?！杜c我面對(duì)面》則是心靈的溝通，深入到每個(gè)遇到求職問題大學(xué)生心靈深處的欄目，解決大學(xué)生就業(yè)期間的心理問題。充分體現(xiàn)了節(jié)目服務(wù)性、貼近性的宗旨。主持人定位：主持人知性與率性并存，既能和指導(dǎo)老師給在場(chǎng)給同學(xué)們提供就業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)還要及時(shí)點(diǎn)醒那些執(zhí)迷不悟的同學(xué)。服裝以正裝為主欄目?jī)?nèi)容定位：大學(xué)生是風(fēng)華正茂的一代，其生理、心理均趨向成熟。但由于還未真正的接觸社會(huì)，在求職過程中缺少判斷力和分辨力，可能會(huì)上當(dāng)受騙，經(jīng)不住誘惑等，該欄目正是位即將畢業(yè)要走入工作崗位的大學(xué)生量身準(zhǔn)備訪談欄目。欄目受眾定位：在校學(xué)生及老師。欄目類型：訪談式談話節(jié)目版式：主要分為四大板塊：（主持人串聯(lián)各個(gè)環(huán)節(jié)）①，主持人概述(2‘)②，個(gè)案同學(xué)自述（播放DV短片）（36分鐘）； ④，指導(dǎo)老師就話題展開討論，指出同學(xué)們求職普遍遇到的問題，并怎么解決(58‘)；⑤，請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的同學(xué)們發(fā)表意見(3 ‘)⑥，主持人總結(jié)（2 ’）。時(shí)長(zhǎng)：20分鐘左右。[注意主持人的控場(chǎng)，適時(shí)穿插]播出時(shí)間：星期三下午2：00左右風(fēng)格樣式：同學(xué)與指導(dǎo)老師互動(dòng)性強(qiáng)。（我們將節(jié)目中最長(zhǎng)的時(shí)間給予互動(dòng)板塊，訪談?wù)呤谴?，但是臺(tái)下的觀眾均是本校在校學(xué)生，我們真正的受眾是他們，關(guān)心的也是他們，所以給予他們充分的話語(yǔ)權(quán)）整體風(fēng)格以生動(dòng)活潑為主。運(yùn)作方式：以錄制和攝像為主，后期制作為輔。宣傳活動(dòng):花絮：在教學(xué)樓和寢室樓播放有趣的花絮預(yù)告片：一群紫色的蝴蝶在空中飛舞然后紫光一閃出現(xiàn)《與我面對(duì)面》這幾個(gè)字。主持人概述：通過幾年大學(xué)生活，同學(xué)們?cè)谥R(shí)、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī)，為能盡快實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)帶來了更多的難題和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過程中，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。下面請(qǐng)看大屏幕中的這些同學(xué)們遇到了哪些就業(yè)問題吧。問題：同學(xué)甲：老師、同學(xué)們大家好！上大學(xué)這么多年我總有一種“十年寒窗，一舉成名”的心理，“非北京、上海、深圳不去?！笨墒乾F(xiàn)實(shí)就業(yè)崗位大多不像我所想象得那么美好。我的問題是當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想的差異較大時(shí)，出現(xiàn)了就業(yè)心理期望與失落感怎么辦同學(xué)乙：老師、同學(xué)們大家好！我的問題是只要是與自己專業(yè)關(guān)系不密切的職業(yè)就不考慮，我總認(rèn)為求職要專業(yè)對(duì)口，學(xué)以致用，要不大學(xué)的專業(yè)知識(shí)不就白學(xué)了嗎？同學(xué)丙：老師、同學(xué)們大家好！我的問題就是就業(yè)挫折承受力差 只是想在求職過程中一次成功，每次都是信心滿滿、高高興興的去求職，可一旦遭受挫折就會(huì)像泄了氣的皮球，一蹶不振，陷入苦悶、焦慮、失望的情緒之中不能自拔。同學(xué)?。豪蠋?、同學(xué)們大家好！我就是在就業(yè)問題上表現(xiàn)得非常消極，平時(shí)也不參加招聘會(huì)，有單位來了就看看，如果不滿意就等下去，滿意時(shí)也不主動(dòng)爭(zhēng)取，總抱著“你不要我是你的損失”的態(tài)度，期待著有單位會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)。邀請(qǐng)的老師：數(shù)碼系主任、就業(yè)辦老師等
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