20xx春教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)24給動(dòng)物建個(gè)家word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-08 19:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】要進(jìn)一步觀察蝸牛的生活習(xí)性，就需要飼養(yǎng)蝸牛，給蝸牛營(yíng)造一個(gè)棲息地。本課以蝸牛生存需要為暗線，指向?qū)ι锱c環(huán)境關(guān)系的理解。聚焦、研討、設(shè)計(jì)、蝸牛更多的秘密。通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生存需求，體會(huì)動(dòng)物與環(huán)境。怎么生活，這些問(wèn)題會(huì)在學(xué)生的腦海里迅速出現(xiàn)。正向遷移、集體梳理，串聯(lián)起對(duì)蝸牛的整體認(rèn)識(shí)。要求傳遞給家長(zhǎng)，尋求家長(zhǎng)的配合和協(xié)助。2．蝸牛喜歡吃菜葉等食物，靠齒舌吃食物。1．嘗試用集體的智慧不斷修正方案給蝸牛建一個(gè)“家”。意識(shí)到環(huán)境對(duì)小動(dòng)物生活的重要性。想一想，要讓蝸牛好好地生活下去，蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的？6．讓學(xué)生把蝸牛的“家”畫下來(lái)。4．小組活動(dòng)，把蝸牛進(jìn)食的情況用圖示記錄下來(lái)。法，完成班級(jí)記錄單后進(jìn)行。要棲息場(chǎng)所、需要適宜的生活環(huán)境等，同樣指向?qū)ι锏睦斫?。這需要教師對(duì)教學(xué)的環(huán)節(jié)和學(xué)生記錄的內(nèi)容稍作調(diào)整。
【正文】 級(jí)的學(xué)生。可以在學(xué)生充分討論，整合眾多學(xué)生想法，完成班級(jí)記錄單后進(jìn)行。也可以在討論之前，先讓學(xué)生畫一畫自己之前尋訪過(guò)的蝸牛、觀察過(guò)的蝸牛，思考蝸牛需要怎樣的生活環(huán)境，然后全班達(dá)成初步共蝸牛的“家”（班級(jí)記錄單） 日期： 能讓蝸牛四處爬 有吃的東 西 要保持潮濕 防止它爬出來(lái) ?? 識(shí)，為后續(xù)動(dòng)手操作提供參考。具體可根據(jù)本班學(xué)生簡(jiǎn) 圖記錄的能力水平，視情況而定。 拓展活動(dòng)是用蔗糖引誘螞蟻， 觀察螞蟻并跟 著螞蟻找到它的“家”，這是觀察蝸牛方法的遷移運(yùn)用。螞蟻同樣具有生物的共同特征，會(huì)活動(dòng)、需要食物、需要棲息場(chǎng)所、需要適宜的生活環(huán)境等，同樣指向?qū)ι锏睦斫?。如果使用該教材的地區(qū)由于氣候、地理環(huán)境等因素?zé)o法尋找到蝸牛，那么課堂中觀察螞蟻也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這需要教師對(duì)教學(xué)的環(huán)節(jié)和學(xué)生記錄的內(nèi)容稍作調(diào)整。
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