【正文】 粒種子沒有發(fā)芽。2011年3月29日今天一早，太陽公公露出燦爛的微笑，我去看我的天天開，哇塞！幾天不見天天開就有了翻天覆地的變化，眼前的天天開青翠欲滴，一片片小葉子多像 葵花子呀！2011年4月3日我已經(jīng)好幾天沒有看我的天天開了，今天早上趁著有空，我急忙跑向院子，看看我的天天開如何。我驚喜的發(fā)現(xiàn)天天開長大了很多，葉子變成了深綠色，葉片數(shù)量從最開始的4個，到現(xiàn)在的8片，整整增多了一倍！生長速度真的太快了!葉片的長度也平均增長了2厘米。幾日不見，天天開像換了新的似的，長得旺盛極了。2011年4月8日今天媽媽提醒我說，天天開長大了，應(yīng)該把它架起來了。我聽后找來幾個竹竿，幾跟毛線把它架了起來。希望它能開很多花。2010年4月15日今天我又去給它澆水，發(fā)現(xiàn)天天開已經(jīng)長出了花骨朵，含苞待放，我多么希望這花現(xiàn)在就開放。2011年4月20日今天剛起床，就問到了一股花香，我急忙來到院子里，哇塞，激動地事情終于發(fā)生了，我的天天開開花了！“1,2,3，??”一共有11個呢！看著那粉紅色的花，我又激動有高興！桃紅色的花瓣有五片花瓣均勻的分散在花的旁邊，看著千姿百態(tài)，千嬌百媚的天天開，我感覺到高興極了，它們都有這么強的生命。2011年4月25日今天心情不太好，想去看看花高興一下，讓自己心情舒緩 舒緩，一看花竟然焉了，代替的竟是一個小花包，我仔細觀察，原來是長種子了。2011年4月28日今天我又去看花種子，種子已經(jīng)完全黑了，我把他們收集起來，準備明年再種。材料3：自然觀察活動展示 材料4：自然觀察活動總結(jié)報告 篇三：四年級《觀察日記》詳案 《觀察日記一則》一、談話激趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們有寫日記的習(xí)慣么？（預(yù)設(shè)：生回答有或者是沒有，有寫日記的習(xí)慣的同學(xué)老師可以進一步問她都寫一些什么 樣的內(nèi)容，那沒有寫日記的習(xí)慣的同學(xué)就告訴他們要養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。）師：你們有沒有想過老師為什么要讓你們養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，寫日記對我們有什么好 處呢？（根據(jù)學(xué)生的回答老師再隨即點撥。寫日記能夠教會我們發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，積累 寫作素材，提高語言表達能力）師：我們從三年級就開始接觸日記了，可能有的同學(xué)甚至從一、二年級都開始寫日記，誰來說一下日記的格式？（板書：日記的格式）(板書：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ 天氣 ⅹ)那你們知道日記有哪幾種類型么？(日記一般分成生活日記、觀察日記、隨感日記三種類型。生活日記呢就是有選擇性的把自己每天的生活、學(xué)習(xí)寫出來；觀察日記就是把 生活中的某一側(cè)面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來?？梢詫懥闼榈钠?，不必講 究文章結(jié)構(gòu)，也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。)我們平時經(jīng)常寫的一般是生活日記，今天這節(jié)課我們來寫一則觀察日記。(板書課題：《觀察日記》)同時還要訓(xùn)練同學(xué)們的觀察 力和想象力。（板書：觀察力想象力）二、教師指導(dǎo)，交流互動完整觀看視頻 師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來看這段視頻，這段視頻播放的是蒲公英的生長歷程，然后說一下你看完這段視頻之后的感受,最好是能夠用一個詞來概括。（播放視頻，因為視頻時間較 短，如果學(xué)生說不出來，可以再多放幾遍。）生：美、神奇、奇妙、震驚、驚嘆（根據(jù)學(xué)生的回答隨即板書）（預(yù)設(shè)板書：奇妙 震驚 驚嘆）找學(xué)生用板書出來的詞語說一句話來表達自己看完這段視頻的感受。分階段觀看視頻（1）蒲公英的花綻放的過程師：我們這節(jié)課要來寫一則觀察日記，那我們現(xiàn)在就通過分階段觀察、慢鏡頭回放的過程 來深刻感受一下這種奇妙的感覺。看剛開始的時候，蒲公英的花瓣是什么樣子的？像什么 呢？好像在做什么呢？（播放蒲公英半開半閉的那個點）（預(yù)設(shè)板書：剛開始 半開半閉 害羞的小姑娘 張著小嘴 用力吮吸陽光雨露最美的綻放）師：接下來又有什么樣的變化呢？（播放從花瓣半開半閉到全部花瓣全部綻放的過程）誰能把自己觀察到的說出來？（可以多回放幾次）（老師引導(dǎo)：一片片的花瓣是如何開放 的？全部綻放的花瓣是什么顏色的？像什么？剛才還是害羞的小姑娘呢？那現(xiàn)在呢？從半 開半閉到全部綻放的這個過程像什么？老師根據(jù)學(xué)生說的隨即梳理點撥）（預(yù)設(shè)板書：競相開放金燦燦張開的手掌勇敢 露出美麗的臉龐 綻放生命怒放驕傲璀璨的煙花沖向天際燦爛奪目）師：現(xiàn)在誰能夠用上這些詞再融入你自己的想法把花瓣綻放的這個過程說一下。（說得時候 指導(dǎo)學(xué)生用上銜接詞，因為這一個過程前半部分說得是花瓣半開半閉，后半部分說得是花瓣 綻放，兩個部分是需要銜接的，那用什么詞呢？因為視頻從半開半閉到全部綻放的這個過程 那個很快，所以我們可以指導(dǎo)孩子用霎那間。）（板書：霎那間）找?guī)孜粚W(xué)生來說這段話（2）花枯萎、孕育果實的過程 師：接下來又有什么樣的變化了呢？（播放從花瓣開始蜷縮到整個藏在苞片之中的這個過程）這個過程中你觀察到了什么？你又感受到了什么？（老師引導(dǎo)：如果現(xiàn)在把一片片的花瓣看做是人的身體，那現(xiàn)在這些人的身體有什么變化呢？他們把自己藏在了哪呢？又像什么呢？為什么要這樣呢？同學(xué)們想一想，苞片里邊此刻孕育的是什么？這一刻，你感受到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答隨即梳理）（預(yù)設(shè)板書：忽然 迅速蜷縮緊緊地擁抱藏 苞片 襁褓中的嬰兒 想到：新的生命 蒲公英的果實）師：誰愿意根據(jù)板書把這個過程說一下。（3）果實萌發(fā)、成熟的過程師：接著往下看，出現(xiàn)了哪些變化？（播放從花萼開始枯萎飄落到最后）（老師引導(dǎo)：花萼有哪些變化？我們剛才說到了新的生命體蒲公英的果實，看它有什么樣的變化呢？說說它的顏色、質(zhì)地？）（預(yù)設(shè)板書：花萼枯萎 凋落 隨風(fēng)飄逝 拼命竄苞片 撐裂一點一點地 探出小腦袋 全身雪白毛絨絨的軟軟的漂亮）找學(xué)生根據(jù)板書把這段話說一下。（4）說結(jié)尾師：那現(xiàn)在整個視頻我們細致地觀察完了，誰來說一下你此刻的感受，還只是僅僅感受到它的美妙么？有沒有其他的一些想法？（預(yù)設(shè)結(jié)尾：從這段視頻中我看到了一個完美的生命歷程，既有繁花似錦的美麗綻放，又有果實充盈飽滿的成熟，讓我想到人的生命歷程又何嘗不是如此呢？）三、總結(jié)寫法，落筆成文師：大家現(xiàn)在看黑板，現(xiàn)在我們已經(jīng)把整個的過程說清楚了，通過看這個視頻訓(xùn)練了我們的觀察力和想象力，那我們今天這篇作文要以什么樣的形式來寫還記得么？（日記的形式）我們今天寫得這篇日記是哪種類型的日記呢？（觀察日記）我們今天是通過一篇觀察日記記錄了蒲公英的生長歷程，那還有一種形式:是對同一個寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，這樣的日記是連續(xù)觀察日記。比如同學(xué)們現(xiàn)在來看這幾篇日記。（出示ppt）對豆芽的生長變化通過幾則日記描寫出來這就是連續(xù)觀察日記，那我們通過修改、整理這幾篇觀察日記，然后就可以變成一篇關(guān)于豆芽生長變化的習(xí)作。你看，寫觀察日記不僅可以提高我們的觀察能力、語言表達能力，還可以幫我們積累寫作素材。好，這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們就把這篇作文以日記的形式寫出來，如果有的同學(xué)不想寫這個蒲公英的生長歷程，那你也可以寫你在生活中觀察到的一些事物的變化。主板書： 觀察日記一則ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ天氣 ⅹ 開頭：奇妙 震驚 驚嘆剛開始 半開半閉 害羞的小姑娘 張著小嘴 用力吮吸陽光雨露最美的綻放霎那間 競相開放金燦燦張開的手掌勇敢 露出美麗的臉龐 璀璨的煙花沖向天際燦爛奪目忽然 迅速蜷縮緊緊地擁抱藏 苞片 襁褓中的嬰兒 想到：新的生命 蒲公英的果實花萼枯萎 凋落 隨風(fēng)飄逝 拼命竄 苞片撐裂 一點一點地 探出小腦袋 雪白的皮膚毛絨絨的軟軟的漂亮結(jié)尾： 從這段視頻中我看到了一個完美的生命歷程，既有繁花似錦的美麗綻放，又有果實充盈飽滿的成熟，讓我想到人的生命歷程又何嘗不是如此呢？ 副板書：日記的格式想象力觀察力附例文：蒲公英的生長歷程真是太奇妙了！剛開始，它半開半閉，好像一位害羞的小姑娘，微微地張著小嘴，在用力地吮吸著大自然的陽光和雨露，為最美的綻放做準備。霎那間，一片片花瓣競相開放，全部綻開的花瓣金燦燦的，好像我們張開的手掌，向這個世界勇敢地露出了自己美麗的臉龐，綻放了自己的生命，怒放了自己的驕傲。花開的過程就像是璀璨的煙花沖向天際，燦爛奪目。忽然，漂亮的花瓣迅速地蜷縮了起來，它們緊緊地擁抱在一起，把自己藏在苞片之中，好像變成了襁褓中的嬰兒，我知道此刻的苞片之中正在孕育著一個新的生命，那就是蒲公英的果實。接著一片片的花萼開始枯萎、凋落，隨風(fēng)飄逝。蒲公英的果實在拼命地往外竄，把整個苞片都撐裂了，它一點一點地探出了自己的小腦袋，雪白的皮膚，毛絨絨的，軟軟的，好漂亮??！從這段視頻中我看到了一個完美的生命歷程，既有繁花似錦的美麗綻放，又有果實充盈飽滿的成熟，讓我想到人的生命歷程又何嘗不是如此呢？