20xx粵教版高中語(yǔ)文必修五第6課喜看稻菽千重浪學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-12-08 18:58本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．掌握人物通訊的寫(xiě)作方法。2．把握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)本文選材和立小標(biāo)題的特點(diǎn)。3．學(xué)習(xí)袁隆平高尚的道德操守與創(chuàng)新精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。1983年畢業(yè)于北京廣播電視大學(xué)機(jī)械系。記者，科技日?qǐng)?bào)社副刊部主編，機(jī)動(dòng)記者部主任。1979年開(kāi)始發(fā)表作品?！疤剿鳌?，多方尋求答案，解決疑問(wèn)。通常和領(lǐng)域搭配，即對(duì)象是?！懊鳌?，試探，尋求。在沒(méi)有任何線索的情況下通過(guò)親身經(jīng)。歷試圖達(dá)到一定目標(biāo)?！疤N(yùn)藏”，蓄積深藏未露，多指具體事物。指種內(nèi)個(gè)體在地理和生殖上充分隔離后的。鄧小平立即批示：此事宜速?zèng)Q斷，不可拖延。家半年多嚴(yán)格的科學(xué)和技術(shù)的論證，制訂了這一計(jì)劃。示都是在1986年3月作出的，這個(gè)宏偉的計(jì)劃被命名為“863”計(jì)劃。從側(cè)面表現(xiàn)了袁隆平研究水稻雜交這一決定的大膽，突出了他的創(chuàng)新精神。進(jìn)行說(shuō)明，充分地否定了那些謠言，以事實(shí)捍衛(wèi)了科學(xué)的原則。[13]如何理解袁隆平的“夢(mèng)”？
【正文】 任何的滿(mǎn)足，相反地，他覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重了。這就使他自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)主持人，也是對(duì)自己說(shuō)出了這番令人感動(dòng)的話語(yǔ)。這不是“夢(mèng)”，而是基于嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度上信心的坦誠(chéng)表露，是未來(lái)科研累累碩果的可感、可觸、可敬的展示。 三個(gè)由袁隆平親口陳述出來(lái)的比喻句，巧妙地構(gòu)成排比句，寫(xiě)出了袁隆平夢(mèng)想和希望的美好。這又從側(cè)面映照出了科學(xué)家的夢(mèng)想充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意，顯得玄幻美妙，顯得十分誘人，顯得十分自然。 [14]如何看待袁隆平的分 析？ 在雜交水稻研究取得一定的成果，被譽(yù)為“雜交水稻之父”后，袁隆平?jīng)]有被成績(jī)和榮譽(yù)所迷惑，而是客觀分析，深入研究，取得了進(jìn)一步的成果。 [15]列舉數(shù)字有何作用？ 一系列的數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明了袁隆平的貢獻(xiàn)和價(jià)值。 [16]這一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 寫(xiě)了袁隆平雜交水稻研究成果在國(guó)際上的地位和意義，突出了袁隆平的偉大。 剖析文意 1．“實(shí)事求是是他的立場(chǎng)和態(tài)度”主要圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？這部分在選材上有什么特點(diǎn)？ 提示：這部分是說(shuō)明袁隆平是“真理的捍衛(wèi)者，是事實(shí)的追隨者” 。主要圍繞“三不稻”和“玉米稻”這兩個(gè)情節(jié)來(lái)寫(xiě)的。這部分在選材上的特點(diǎn)有兩個(gè)：一是有個(gè)性，突出了袁隆平對(duì)于雜交水稻的認(rèn)知的與眾不同；二是選材精，不龐雜。 2．如何理解“引領(lǐng)‘綠色革命’是他的心愿”？ 提示：袁隆平是公認(rèn)的“雜交水稻之父”，他客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點(diǎn)為“三個(gè)有余，三個(gè)不足”。他有兩個(gè)心愿：一是把“超級(jí)雜交稻”合成；二是讓雜交稻走向世界。袁隆平又受聘為聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織的首席顧問(wèn)，多次出訪指導(dǎo)他國(guó)，從 1981年至 1998年，湖南雜交水稻研究中心共舉辦了 38期國(guó)際雜交水稻培訓(xùn)班，培訓(xùn)了來(lái)自 15個(gè)以上國(guó)家的一百多名科技人員。因此，這位作為世界上最有影響的中國(guó)科學(xué)家之一的袁隆平，正在引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。
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