20xx粵教版高中語文必修五 第6課 喜看稻菽千重浪 學案-預覽頁
【正文】 ． （ ruǐ） 掖????? yē(掖著 )y232。摸索 兩詞都有“尋找”義。在沒有任何線索的情況下通過親身經(jīng)歷試圖達到一定目標。蘊含 “蘊藏”，蓄積深藏未露，多指具體事物。 ★熟語積累 刻骨銘心：比喻牢記在心上，永 遠不忘。 無與倫比：沒有能比得上的（多含褒義）。 ②摩爾根： 20世紀初美國遺傳學家。這是水稻不同品種之間的雜交。指種內(nèi)個體在地理和生殖上充分隔離后的群體。 1986年 3月 3日，王大珩、王淦昌、楊嘉墀、陳芳允四位老科學家給中共中央寫信，提出要跟蹤世界先進水平，發(fā)展我國高技術(shù)研究的建議。 [1]導語有何作用？ 介紹袁隆平取得的榮譽及成就，總領(lǐng)全文。 [4]此處運用了什么敘述手法？ 倒敘。正是主人公平時嚴謹認真的態(tài)度，成就了他日后非凡的貢獻，更凸顯了袁隆平時時處處都能深入實踐的不平凡精神。同時，這句話將“無優(yōu)勢”論和袁隆平的發(fā)現(xiàn)進行比較，凸顯了袁隆平的信心和希望，展現(xiàn)了雜交水稻研究的新曙光和新希望。 [10]這句話有何用意？ 引起下文對袁隆平實事求是的科學精神和道德操守的描寫。 [12]為什么要寫袁隆平阻止盲目擴大“玉米稻”種植面積的事？ 如果說對《人民日報》貶斥雜交稻的反駁有一些捍衛(wèi)研究的成分，那么阻止盲目擴大“玉米稻”種植面積的做法，更體現(xiàn)了他對百姓的關(guān)心和嚴 謹?shù)目茖W態(tài)度。 三個由袁隆平親口陳述出來的比喻句，巧妙地構(gòu)成排比句，寫出了袁隆平夢想和希望的美好。 [16]這一段寫了什么內(nèi)容？ 寫了袁隆平雜交水稻研究成果在國際上的地位和意義，突出了袁隆平的偉大。 2．如何理解“引領(lǐng)‘綠色革命’是他的心愿”？ 提示：袁隆平是公認的“雜交水稻之父”，他客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點為“三個有余，三個不足”。
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