20xx人教版高中語文必修五第9課《說“木葉 ”》word學案-預覽頁
【正文】 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 —— 對故鄉(xiāng)、親人的思念 例如 2．燕 落花人獨立，微雨燕雙飛。經常出現在古詩詞中，或惜春傷秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時事，意象之盛，表情之豐，非其它物類所能及。 ④表現羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦。ｉ） 蕭蕭 ． ． 落木（ｓ249。ｉ） 漂 泊 ． （ｐō） 秋風 裊裊 ． ． （ｎｉǎｏ） D、 疏 ． 朗（ｓｈū） 窸 ． 窣（ｘī） 迢 ． 遠（ｔｉ225。 文章題目為“說‘木葉’”，為了說得有序，說得深透，本文采用了句首標義法，每 段開頭都用一句話領起下文，容易讓讀者把握“說”的要領。 第 46自然段： 分析“木葉”的兩個藝術特征，一是 二是 。 意象 詩句 顏色 觸覺 意味 樹葉 木葉 落葉 三、拓展探究 經過了一定時間的文化沉淀，“木葉”這個詞就往往出現在清秋的氛圍中，形成了較為固定的暗示性。詩人們把它們組織在不同的意象體系里使之表現不同甚至相反的感情，形成不同的暗示性。詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。 卜算子待到山花爛漫時，她在叢中笑。 如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。 斷腸： 即 銷魂，言花之色香使人心醉神搖。（ 2分） （ 2）這兩首詩都運用了什么表現手法來刻畫 “ 柳 ” 的形象？請簡要分析兩首詩中的“ 柳 ” 所表現出來 的不同情感特點。說到底，就是將無限大的自然山水縮小到人的感官所能夠把握的狀態(tài)，這也決定了中國山水畫的一個基本特征是人與自然的結合，天人合一，物我同一。 “ 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風 ” ，山水中的 “ 漁樵 ” 并非真正的漁夫樵人，而是一種精神載體。有人諷刺明代的文人董其昌，說他是 “ 山林 富貴兩不誤 ” ，實際上 這 是文人生活的一個極好的概括。 藝術反過來必然要影響生活， 由于 中國文人將自然藝術化、將藝術生活化，那么這種影響就更加深刻。 中國的園林藝術 是 文人將自然仿效繪畫的最好例證。 D．強調主體之外的自然。 D．說明園林與繪畫的關系，強調園林對繪畫
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