【正文】 強(qiáng)法制建設(shè)。制度、體制設(shè)置的不合理，法制的不健全，是產(chǎn)生我國(guó)貧富差距過(guò)大的重要原因。因此，加強(qiáng)制度建設(shè)，創(chuàng)造平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，建立和健全社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制十分重要。這就要建立健全統(tǒng)一、開放、競(jìng)爭(zhēng)、有序的現(xiàn)代市場(chǎng)體系，整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，健全現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)信用體系，打破行業(yè)壟斷和地區(qū)封鎖，促進(jìn)商品和生產(chǎn)要素在全國(guó)市場(chǎng)自由流動(dòng)。特別是要打破或削弱行業(yè)的壟斷，加大整頓憑借行業(yè)壟斷和某些特殊條件獲得的個(gè)人額外不合理收入，縮小壟斷行業(yè)與非壟斷行業(yè)的收入差距。創(chuàng)造平等的教育和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。治貧的主要手段是教育，要加大對(duì)貧困地區(qū)教育的投入，給低收入者提供更多的受教育機(jī)會(huì)，提高他們的生產(chǎn)能力。同時(shí)，打破生產(chǎn)要素流動(dòng)壁壘，促進(jìn)生產(chǎn)要素的自由流動(dòng)。打破城鄉(xiāng)壁壘，促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，讓他們更多地參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，給予他們平等待遇，讓其分享到更多經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的成果，這才真正有利于縮小貧富差距。上述是對(duì)中國(guó)現(xiàn)階段存在地區(qū)收入差距現(xiàn)狀以及原因分析。通過(guò)分析，我們可以看到隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越大的貧富差距已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的社會(huì)問題?，F(xiàn)階段出現(xiàn)收入差距是在我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中所必然要出現(xiàn)的，但有些差距是可以避免的。我們要理性看待貧富差距的兩重性,客觀分析引起貧富差距擴(kuò)大的因素,區(qū)分正常因素與非正常因素。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、體制的健全，中國(guó)的各項(xiàng)制度的建立，中國(guó)實(shí)行“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”以及農(nóng)民負(fù)擔(dān)的減當(dāng)今中國(guó)社會(huì)貧富差距問題研究輕，一定能夠消除各種不正當(dāng)收入，減少城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距以及行業(yè)差距，使中國(guó)社會(huì)實(shí)現(xiàn)共同富裕。參考文獻(xiàn)：[1] 劉志英《社會(huì)保障與貧富差距研究》中國(guó)勞動(dòng)出版社[2] 鐘禮國(guó)《我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入差距的現(xiàn)狀及原因》熱點(diǎn)透視[3] 賀益生《我國(guó)居民收入分配差距的特征及緩解對(duì)策》學(xué)習(xí)園地[4] 李培林:社會(huì)藍(lán)皮書———2007年：，[5] 魏鳳娟:我國(guó)當(dāng)前收入分配中存在的問題及對(duì)策[J].經(jīng)濟(jì)師，2006(12)[6] 華民。王曉慧。改變貧富差距的政策選擇[J].新財(cái)經(jīng) 2010年08期第四篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程總結(jié)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程總結(jié)一般來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)這個(gè)詞包括三個(gè)含義：統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)資料和統(tǒng)計(jì)學(xué)。這三者之間存在著密切的聯(lián)系，統(tǒng)計(jì)資料是統(tǒng)計(jì)工作的成果，統(tǒng)計(jì)學(xué)來(lái)源于統(tǒng)計(jì)工作。原始的統(tǒng)計(jì)工作即人們收集數(shù)據(jù)的原始形態(tài)已經(jīng)有幾千年的歷史，而它作為一門科學(xué)，還是從17世紀(jì)開始的。英語(yǔ)中統(tǒng)計(jì)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)員是同一個(gè)，但統(tǒng)計(jì)學(xué)并不是直接產(chǎn)生于統(tǒng)計(jì)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。每一門科學(xué)都有其建立、發(fā)展和客觀條件，統(tǒng)計(jì)科學(xué)則是統(tǒng)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)理論、計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法融合、提煉、發(fā)展而來(lái)的一種邊緣性學(xué)科。在當(dāng)代全球性經(jīng)濟(jì)環(huán)境的今天，隨處可以獲取大量的統(tǒng)計(jì)信息。最成功的管理者和決策者是那些能夠理解和有效地運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)信息的人。在生產(chǎn)領(lǐng)域，由于現(xiàn)在非常重視產(chǎn)品的質(zhì)量，因此質(zhì)量控制是統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)中的一個(gè)重要應(yīng)用。許多統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制圖被用來(lái)控制某生產(chǎn)過(guò)程的產(chǎn)量。例如，假如一臺(tái)機(jī)器被用來(lái)向容器中注入一種軟飮料，灌裝重量是12盎司。定期從容器中抽取樣本，求出樣本容器中飮料重量的平均數(shù)，若平均數(shù)描在質(zhì)量控制圖控制上限的上面，則說(shuō)明注入的飮料過(guò)多應(yīng)該減少，如在控制下限的下面，則說(shuō)明注入的飮料過(guò)少應(yīng)該增加。為此質(zhì)量控制圖為生產(chǎn)過(guò)程時(shí)時(shí)處在“控制之中”提供了統(tǒng)計(jì)信息。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，人們經(jīng)常要求經(jīng)濟(jì)學(xué)家們對(duì)將來(lái)的經(jīng)濟(jì)以及其他方面進(jìn)行預(yù)測(cè)。在進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí)，往往離不開各種各樣的統(tǒng)計(jì)信息。例如，在預(yù)測(cè)通貨膨脹率時(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們就要用到生產(chǎn)者價(jià)格指數(shù)、失業(yè)率和生產(chǎn)利用能力等方面的統(tǒng)計(jì)信息，將這些統(tǒng)計(jì)信息輸入到計(jì)算預(yù)測(cè)模型中，就可預(yù)測(cè)通貨膨脹率指標(biāo)。在社會(huì)領(lǐng)域，在人類社會(huì)的發(fā)展、人們的社會(huì)生活中，也有許多問題需要統(tǒng)計(jì)信息。例如，社會(huì)的人口總量；性別比；父輩與子輩的職業(yè)、文化教育程度是否相關(guān)（代際關(guān)系）；人口質(zhì)量狀況；社會(huì)環(huán)境（氣候）狀況；城市污染指數(shù)；人民生活的恩格爾系數(shù)等，同樣需要大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、描述和評(píng)價(jià)。除此之外，統(tǒng)計(jì)在醫(yī)學(xué)、工程、地學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、教育等社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)以及各行各業(yè)中都得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。如此同時(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)科的理論和方法也得到了不斷的發(fā)展和完善。相信知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代定是統(tǒng)計(jì)學(xué)一展風(fēng)采的時(shí)代。從某種意義上看，統(tǒng)計(jì)的重要性類似于軍事情報(bào)，它常常能為領(lǐng)導(dǎo)決策提供重要的參考依據(jù)。事實(shí)上，在許多國(guó)策的制定過(guò)程中，如實(shí)施計(jì)劃生育、堅(jiān)守18億畝耕地、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等等，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的參考價(jià)值都是功不可沒的。一位市長(zhǎng)曾這樣評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)工作，他說(shuō)，在市政府如果說(shuō)排前三個(gè)重要的部門，統(tǒng)計(jì)部門應(yīng)該算是一個(gè)。統(tǒng)計(jì)工作的重要性由此可見一斑?？偨Y(jié)接觸和學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)后，讓我知道很多關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。統(tǒng)計(jì)是一門非常高深且富有魔力的學(xué)問，統(tǒng)計(jì)讓我能更好的利用時(shí)間，幫我策劃未來(lái)。我將學(xué)好這門學(xué)科與統(tǒng)計(jì)共成長(zhǎng)。第五篇：人力資源統(tǒng)計(jì)學(xué) 課程練習(xí)人力資源統(tǒng)計(jì)學(xué) 課程練習(xí)09級(jí)人力資源管理專業(yè)姓名：學(xué)號(hào)：班級(jí)：習(xí)題2010年5月份某企業(yè)的勞動(dòng)者平均人數(shù)1000人，制度公休7天。勞動(dòng)構(gòu)成時(shí)間有關(guān)規(guī)定資料如下：1)全日缺勤1010工日，非全日缺勤4600工時(shí)；2)全日停工50工日，非全日停工950工時(shí)；3)全日非生產(chǎn)100工日，非全日非生產(chǎn)750工時(shí)；4)公休日加班250工日，加點(diǎn)1750工時(shí)。核算5月份勞動(dòng)者各項(xiàng)時(shí)間指標(biāo)。習(xí)題某企業(yè)某月制度工日23天，每日制度工作時(shí)間為8小時(shí)，工人月平均人數(shù)為450人，全月增加值746550元，該月全日停工及全日缺勤共900工日，非全日停工及非全日缺勤共4500工時(shí)。要求：（1）計(jì)算該月份時(shí)勞動(dòng)生產(chǎn)率、日勞動(dòng)生產(chǎn)率及月勞動(dòng)生產(chǎn)率；（2）用數(shù)字說(shuō)明該月份時(shí)勞動(dòng)生產(chǎn)率與日勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系以及日勞動(dòng)生產(chǎn)率與月勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系；（3）計(jì)算該月份由于每日制度工時(shí)未能充分利用對(duì)日勞動(dòng)生產(chǎn)率造成的損失；（4）計(jì)算該月份由于制度工日未能充分利用對(duì)月勞動(dòng)生產(chǎn)率造成的損失；（5）如果未充分利用的制度工時(shí)與工日全部利用起來(lái)，可使月勞動(dòng)生產(chǎn)率提高多少？