【正文】 種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。充分利用好三個學(xué)習(xí)途徑，即：學(xué)校培訓(xùn)體系、衛(wèi)星電視、計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負(fù)載的豐富資源，實現(xiàn)自己時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。三、學(xué)習(xí)形式：⑴參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。⑵參加年級組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。⑶利用課余時間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《校本研修面對面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《新時期師德修養(yǎng)》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》。五、個人達(dá)標(biāo)計劃：積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；積極地認(rèn)真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。爭取每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到13節(jié)以上。作好2010小繼教學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)筆記，做到時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2009年計劃學(xué)習(xí)課時達(dá)70個學(xué)時以上。期末認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會，積極撰寫小繼教學(xué)習(xí)心得體會或教學(xué)經(jīng)驗。不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗的合格小學(xué)教師。六、學(xué)習(xí)重點（一）轉(zhuǎn)變兩個觀念師德觀以《中華人民共和國教師法》和2008年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容提高自己的師德修養(yǎng)，樹立“為群眾服務(wù)，辦好群眾滿意的教育”的理念，重視家校關(guān)系，密切家長學(xué)生關(guān)系。教育觀加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)，讓自己認(rèn)識到“終身學(xué)習(xí)觀”是教師自身的需要，是工作實踐的需要，將先進(jìn)教育理念內(nèi)化為自己的教育思想，變固步自封為改革創(chuàng)新，變教書為育人，實現(xiàn)教學(xué)相長。（二）練好基本功在學(xué)習(xí)和教學(xué)工作中努力打造自己，要練好“講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。參培教師：潘向榮 2009年3月20日2009年小繼教”個人學(xué)習(xí)總結(jié)通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。通過一年來的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將本個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：《新時期師德修養(yǎng)》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《校本研修面對面》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評價觀。認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實施策略。準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實施、評價、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力。提高本人對課程的施教與研究開發(fā)能力。三、使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。參培教師：潘向榮2009年12月20日 2006年小繼教學(xué)習(xí)計劃一、學(xué)習(xí)內(nèi)容本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：《新時期師德修養(yǎng)》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《校本研修面對面》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評價觀。認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實施策略。準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實施、評價、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力。提高本人對課程的施教與研究開發(fā)能力。健全本人的心理素質(zhì)。四、學(xué)習(xí)措施按時參加集體組織的培訓(xùn)。以自學(xué)為主。認(rèn)真完成所有作業(yè)。勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新。堅持每天學(xué)習(xí)。注重理論與實踐相結(jié)合。重視所學(xué)知識在教育教學(xué)中的運用。認(rèn)真寫好各科學(xué)習(xí)筆記及心得體會。在規(guī)定時間內(nèi)認(rèn)真完成各學(xué)科作業(yè)參培教師：潘向榮 2006年9月25日 2006年小繼教學(xué)習(xí)總結(jié)在多元化社會背景下,在一個以學(xué)習(xí)為主題的時代發(fā)展中,基于如何構(gòu)建教師自身教育意識結(jié)構(gòu)為目的,探討怎樣才能讓受教育的新一代，在面對未來時,擁有更多的自信與和諧。這個學(xué)期開展的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識了在現(xiàn)代教育改革中，教師的角色發(fā)生了在多元化社會背景下,在一個以學(xué)習(xí)為主題的時代發(fā)展中,基于如何構(gòu)建教師自身教育意識結(jié)構(gòu)為目的,探討怎樣才能讓受教育的新一代，在面對未來時,擁有更多的自信與和諧。這個學(xué)期開展的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識了在現(xiàn)代教育改革中，教師的角色發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)和受教育不再是人生的階段性任務(wù)。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和社會適應(yīng)能力，教育將會變成人類自由和平與正義的必不可少的王牌。學(xué)校教育的重要任務(wù)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生對終身學(xué)習(xí)的興趣，以及進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力，因此教師要盡可能培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的興趣，使學(xué)生理解多種學(xué)習(xí)方式的作用，形成終身學(xué)習(xí)的能力。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是要轉(zhuǎn)變單向的、他主的、被動的學(xué)習(xí)方式，提倡和發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)方式，特別是倡導(dǎo)自主，探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使自己的主體意識能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展。實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變以教材為軸線，活動為細(xì)節(jié)，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的多元化教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰槟繕?biāo)，轉(zhuǎn)變過去知識的傳授者的教師角色，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者和組織者，實現(xiàn)這三個轉(zhuǎn)變的核心，是有效地將“活動”引入課堂，讓學(xué)生真正動起來。更明白了新一輪課程改革倡導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)建立積極的價值觀，倡導(dǎo)“參與式”教學(xué)理念。在我們的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)和文化素養(yǎng)。參培教師：潘向榮2006年12月7日2010年小繼教個人學(xué)習(xí)計劃為了適應(yīng)時代發(fā)展的要求，為了在教育教學(xué)工作中較好地適應(yīng)新課程改革的需要，教師更要提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身能力，更要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識及相關(guān)知識，用知識來武裝自己。使自己在教學(xué)中得心應(yīng)手,抓出工作成效,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,身為教師就必須不斷學(xué)習(xí),不斷提高。按照本階段教師新課程崗位培訓(xùn)及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容、要求標(biāo)準(zhǔn)和上級的有關(guān)文件精神，結(jié)合本人自身的實特擬定本階段的學(xué)習(xí)計劃。一、學(xué)習(xí)內(nèi)容除了《校本研修面對面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《新時期師德修養(yǎng)》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》?！缎抡n程學(xué)科及其它培訓(xùn)》等必修的課程外，自己還要擠出時間來學(xué)習(xí)其它課程。二、學(xué)習(xí)形式及措施（1）以自學(xué)為主，按時參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。（2）認(rèn)真完成作業(yè)，作好學(xué)習(xí)筆記。（3）參加年級組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。（4）利用課余時間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗的討論與學(xué)習(xí)。（5）勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新。三、個人達(dá)標(biāo)計劃（1）提升自身文化素養(yǎng)，作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。（2）做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。（3）學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。（4）積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力。（5）加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好讀書筆記。（6）積極參與各項課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得體會。（7）緊密與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識，做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁角色，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。（8）深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。（9）堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。參培教師：潘向榮 2010年3月7日2010年小繼教”學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)教師繼續(xù)教育就是教育形勢發(fā)展的需要，它是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑。一年來，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的協(xié)助下，順利地完成了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)把一年來的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《校本研修》中的有關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)研究書中的每一個案例，剖析其中的道理，尋找新課程改革課堂實際模式，把握素質(zhì)教育的脈搏，學(xué)后結(jié)合自身的教學(xué)實際，勇敢地將別人成功的拿進(jìn)自己的教學(xué)課堂來，使他用為我用；并形成案例，寫好筆記，并應(yīng)用到教學(xué)中去。二、網(wǎng)絡(luò)教育。以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育中關(guān)注的重點、熱點問題，通過網(wǎng)上培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)等形式，提升自身的教育技術(shù)能力和水平，并轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗和方法，滲透到具體的教育活動中。三、以實施素質(zhì)教育為核心，以并注學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)和反思，使自己提高了對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，增強(qiáng)實施素質(zhì)教育自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。將新理念運用到教育實踐中，實現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。筆記（一萬字以上）一本?？傊?，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，特別是參加為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在理論上我學(xué)到了不少的知識，在技術(shù)方面已有所增進(jìn)。我相信，只要通過我的再努力，我會成為一名更優(yōu)秀的新型教師。參培教師：潘向榮2010年4月7日