中圖版地理八上世界的氣溫和降水-資料下載頁
2025-11-29 18:33本頁面
【導(dǎo)讀】氣溫和降水是重要的氣候要素，因此教材將此作為本章第一節(jié)的內(nèi)容。“世界的氣溫”部分，教材首先利用“世界年平均氣溫”圖和三個思考問題引導(dǎo)學(xué)生分析世界氣溫的分布規(guī)律；然后，從緯度位置、海陸位置、洋流和地形四個方面來分析世界氣溫差異。過實際計算，加深記憶。教學(xué)時要向?qū)W生說明，氣溫的垂直遞減是指同一地點而言的。要求學(xué)生掌握的技能是能夠根據(jù)氣溫資料繪制氣溫曲線圖，并能據(jù)圖說出氣溫的變化規(guī)律。教材在課后習題中安排了這個練習，可以利用課堂時間當堂完成。了解引起世界氣溫和降水地區(qū)差異的因素。通過回顧中國的氣候，使學(xué)生明確天氣和氣候的概念；方法，科學(xué)地解釋氣候現(xiàn)象。由赤道向兩極遞減。繼續(xù)提醒導(dǎo)致熱量均勻的原因，學(xué)生。海洋和陸地性質(zhì)差異，主要是組成海洋和陸地的物質(zhì)的差異影響氣溫分布。暖流流經(jīng)的地區(qū)，溫度升高，寒流則相反。候時，可以積極利用前面所學(xué)習知識。
【正文】 追問：障礙物主要是什么？ 學(xué)生：山地 敘述：好，我們引出影響降水分布的另外一個因素：地形。請大家看大屏幕，在山地地區(qū)經(jīng)常有的降水類型。 播發(fā)課件：地形 雨課件。 提問：為什么在迎著風的一側(cè)能形成雨，而在背風的一側(cè)降水少呢？ 學(xué)生：思考。 敘述：迎風坡一側(cè)，氣流隨著坡而抬升，在抬升過程中，溫度降低，空氣中含有的水汽過多可能凝結(jié)，形成降水。在背風坡一側(cè)，氣流在下降過程中，溫度升高，水汽不易凝結(jié)。不容易形成降水。 提問：看課本 27 頁圖 L，非洲東西海岸降水量差異的原因？非洲東西海岸氣溫差異的原因是什么？ 學(xué)生：讀圖。思考。學(xué)生總結(jié)是洋流。 敘述：總結(jié)了影響世界降水分布的規(guī)律和影響因素，大家可以結(jié)合氣溫分布的規(guī)律和影響因素對比理解。 學(xué)生：比較氣溫和降水分布規(guī)律和影 響因素。 過渡：用來反映一個地區(qū)降水量，我們通常用降水量柱狀圖，也就是條形統(tǒng)計圖來表示。請 看大屏幕上給出的數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，前后桌四個同學(xué)一個小組，每位成員負責一個地區(qū)的降水量柱狀圖。小組成員做好后可以對比看看彼此之間有什么差異。我們用橫坐標表示時間，縱坐標表示降水量，單位是毫米。小組成員的豎坐標的單位長度差最好限制在 20 以內(nèi)。 播放課件：首先是指做好的降水量柱狀圖范例，然后是四個地區(qū)多年平均降水量資料。 學(xué)生：以小組形式繪制降水量柱狀圖。 降水資料： 月份 新加坡 雅典 山西 非洲比爾馬 1 3 2 6 3 9 4 26 5 29 6 71 7 176 8 182 9 49 10 19 11 6 12 2 敘述：如何閱讀降水量柱狀 圖。步驟： 降水量較多還是較少？分配平不平均？那些月份降水多 ?那些月份降水少？ 學(xué)生：小組討論，組成成員四幅圖?；卮??；灸芸偨Y(jié)出，新加坡地區(qū)全年降水都多，雅典冬季降水多，山西降水夏季多，非洲比爾馬全年降水都很少，有的月份甚至無降水。 敘述：我們把這四幅圖，反映的降水在一年當中分配的情況概述為降水的季節(jié)差異，請看課本 28 頁最后一段話，劃出降水的季節(jié)差異類型。這四種類型就是我們在根據(jù)降水柱狀圖總結(jié)降水規(guī)律的常用語言和方法。 拓展：根據(jù)實際生活經(jīng)驗，我們生活的地區(qū)，屬于哪一種降水類型呢？ 學(xué)生：夏季多雨型。 本 堂課小結(jié)：氣溫和降水分布的全球差異導(dǎo)致了世界氣候的多樣性和差異性。正是多樣的氣候，導(dǎo)致了世界各地多樣的風土人情。下一節(jié)課我們將來探討在多樣世界氣候環(huán)境下，豐富多彩的風土人情。 四、課后總結(jié) 降水的學(xué)習過程基本沿襲了氣溫的學(xué)習方法，主要式講授和分析為主，課堂顯得升起比較少。在課堂上可以穿插一些有關(guān)降水地區(qū)分布和季節(jié)差異類型的景觀圖片，或者學(xué)校氣象園測量降水的實地圖片。或者對比降水多和降水少的地區(qū)反差圖片。這樣課堂氣氛可以充分調(diào)動，學(xué)生參與程度會更高一點，達到和諧的師生互動。
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