【正文】 原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，才能把工作做到學(xué)生的心里去。擴(kuò)展資料：班主任技能大賽演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！說(shuō)來(lái)慚愧，雖然教書(shū)育人已經(jīng)十多年了，可班主任生活才兩年多。所以，這里沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)介紹、沒(méi)有心得體會(huì)，只有一些生活的點(diǎn)滴、教育的瑣碎事而已！請(qǐng)各位班主任老師多多指教！我跟大家分享的故事是《我和xx》。xx的教育過(guò)程，是一個(gè)斗智斗勇的過(guò)程。xx這個(gè)學(xué)生，很多老師都認(rèn)識(shí)他，下至四、五年級(jí)的同學(xué)，上至近一、兩年畢業(yè)的同學(xué)都認(rèn)識(shí)他。一個(gè)學(xué)生之所以出名，要不太優(yōu)秀，要不太頑劣，而xx就是屬于后者。這位鼎鼎大名的xx來(lái)到我們班后，剛開(kāi)始的那兩天,還能忍得住,端出一副正兒八經(jīng)的樣子,可是兩天過(guò)后,?,嘴不停、手不停、腳也不停,打架、說(shuō)粗口、辱罵同學(xué)、欺負(fù)同學(xué)、破壞公物、違反紀(jì)律……鬧出的事情一樁又一樁,同學(xué)們的投訴此起彼落,并且把我們班的林紹源、蒲志強(qiáng)、傅明洪等等好幾個(gè)男同學(xué)招攬其中,影響很大，一下子，,，共同教育，天曉得，他爸爸竟然叫我去幫他的兒子xx找個(gè)心理醫(yī)生，還讓我去幫他找個(gè)好的老師來(lái)管教一下xx?？磥?lái)孩子的劣根性是跟家庭影響分不開(kāi)的。原來(lái)這是一扇沒(méi)有曙光的門(mén)！我重新回到起跑線上細(xì)細(xì)地琢磨，怎樣為自己開(kāi)創(chuàng)另一扇門(mén)？xx是一個(gè)受慣訓(xùn)斥、責(zé)罵的孩子，既然硬的不行就來(lái)軟的吧！我想，溫柔也是一種力量。我就試著使用這種力量。記得那節(jié)數(shù)學(xué)課，xx又重施故技，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去在搞同學(xué)，影響課堂，還裝出一副毫不在乎的樣子。真可氣！我走到他身邊，在他等待著批評(píng)的時(shí)候，我卻用極其溫柔的聲音說(shuō)：“xx，是不是不舒服了？”我順勢(shì)摸了一下他的額頭，裝出一副很在乎的樣子，接著說(shuō)：“不怕發(fā)燒哦，是不是肚子痛呀”這種溫柔的關(guān)懷讓他混身不自在，只好聽(tīng)老師的話，乖乖地坐好不亂動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾次的交手我都能大獲全勝，再加上擺事實(shí)講道理，做思想工作，現(xiàn)在的xx在課堂上已經(jīng)能自覺(jué)地坐好聽(tīng)課，絕不敢大吵大鬧影響課堂教學(xué)了。上個(gè)月，國(guó)家教育部部長(zhǎng)到我校來(lái)檢查時(shí)，許多老師都需要剪刀來(lái)做手工，剛好我從學(xué)生那繳來(lái)了12把，正好用得上。老師們都很奇怪我怎么從學(xué)生那里繳來(lái)那么多的剪刀？是呀，事實(shí)就是這樣，而且這些剪刀都是來(lái)自同一個(gè)人，就是xx的。xx有破壞公物的壞毛病，有意無(wú)意地就會(huì)把班里的物品搞爛。剛開(kāi)始的時(shí)候都是給他講道理，可是完全收不到教育效果。仿佛講道理只是給他撓癢癢，撓過(guò)了就算了。這種狀態(tài)必須改變，得讓他為自己所做的事情負(fù)上責(zé)任。于是，凡是他搞爛的，我都讓他自己去修補(bǔ)好或更換一個(gè)新的。上個(gè)月呢，他把班里的剪刀給搞爛了，不能再剪了，我就讓他換一把新的。換了一把又被他搞爛了，我就對(duì)他說(shuō)：“xx，你已經(jīng)賠了兩把剪刀了，要是再搞爛這把的話，你就要拿10把來(lái)的喲。”不出兩天剪刀還是被他搞爛了。結(jié)果，xx挨了批評(píng)后還是乖乖地把10剪刀拿回班里來(lái)。我覺(jué)得我有義務(wù)、也必須讓他清楚地明白：要為自己的言行負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)三思而后行。前幾個(gè)星期，xx又發(fā)明了一個(gè)新玩意了，就是拿粉刷去搞同學(xué)。用了一個(gè)學(xué)期的粉刷已經(jīng)開(kāi)始有點(diǎn)松了，被他搞過(guò)之后開(kāi)始散了。我對(duì)他說(shuō)：“xx呀，我們班的粉刷快要爛了，你有空的話就來(lái)搞一搞它，順便帶一個(gè)新的回來(lái)呀?！蓖瑢W(xué)們都心領(lǐng)神會(huì)，他也完全明白我的意思，馬上回答我說(shuō)：“我沒(méi)空！我很忙呀?！本瓦@樣，班里的粉刷就一直用到現(xiàn)在。xx是個(gè)比較聰明的孩子，花樣也特別多。上學(xué)期末散學(xué)典禮上，同學(xué)們都交叉腿坐好聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言。xx總是坐不住，老是舉手要去廁所，可我都不讓他去，也總是鼓勵(lì)他堅(jiān)持到最后。他終于忍不住問(wèn)我：“老師，為什么不讓我去？”我想了想就說(shuō)：“你有沒(méi)有觀察到上廁所的這些同學(xué)都是怎么樣的同學(xué)？”他也想了想，故意說(shuō)：“都是壞人?！蔽翌┝怂谎?，說(shuō)：“他們都比較調(diào)皮。那你調(diào)皮嗎？”他愣了一下，看著我搖搖頭說(shuō)：“不調(diào)?！蔽揖o跟著問(wèn)：“你不調(diào)皮，那你還要跟他們一樣愛(ài)上廁所嗎？”他看著我搖搖頭不說(shuō)話了。我心里暗暗高興，xx還是有上進(jìn)心的，這一次，上進(jìn)心讓他上了一次當(dāng)。會(huì)議還在繼續(xù)，xx又舉手找我了，“老師，我屁股麻！”“那你就交換雙腿，把腰挺直，這就不麻了?！薄安恍辛?，我的腰挺得很痛了?！眡x到底又想出什么花招呢？我問(wèn)他：“那怎么辦？”xx以為犴計(jì)得逞了，笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“我站起來(lái)站一會(huì)就好了。”哦，原來(lái)是這樣。我想了想，說(shuō)：“好，你就站一會(huì)吧?！本驮趚x正要站起來(lái)的時(shí)候，我說(shuō)：“可是……，同學(xué)們都是坐著開(kāi)會(huì)的，你站著，是不是有點(diǎn)特殊呀?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說(shuō)：“一般情況下，什么同學(xué)才會(huì)在大會(huì)上站著開(kāi)會(huì)的？我擔(dān)心你會(huì)被別人誤會(huì)你是在罰站喲?！闭f(shuō)完，xx一屁股就坐回原來(lái)的位置上。他仿佛是棄械投降了，屁股不麻腰不痛地一直坐到會(huì)議結(jié)束。我覺(jué)得教育也不外是如此，除了傳道、授業(yè)、解惑外，教育應(yīng)該還是一種心靈的感染、人性的熏陶。孩子畢竟是孩子，只要針對(duì)問(wèn)題花點(diǎn)心思，多點(diǎn)耐性，我們還是會(huì)看到曙光的！