【正文】 相處，這就是你將來的領(lǐng)導(dǎo)和上級?！捌?、從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴(yán)”字。“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。紀(jì)律上我主張 “先‘專政’后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事，說話做事要看場合、合時宜。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，我時常跟學(xué)生說這是“愛你沒商量”，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。嚴(yán)格管理是學(xué)校對班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面。管理過嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。嚴(yán)格管理班級，我認(rèn)為注意這樣幾個方面的問題，一個是時間上，在新的班級建立之初，一定要有比較嚴(yán)格的管理，因為開始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，一旦通過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會事半功倍，說通俗就是開始整順了整服帖了，后面就輕松了，第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要，這樣你將來的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。第三就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，比如有時候我們班同樣兩個同學(xué)遲到，但一個可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習(xí)，但另一個則只能站在教室后排上完自習(xí)，有時候甚至還有更嚴(yán)厲的處罰，比如說跑步，甚至聯(lián)合家長一起做專項治理。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別，對于班級的主要班干部，在公共場合有問題一定要處罰，但同時也要愛護(hù)，任何一個班主任都需要有自己的鐵桿班干部，如果所有人都不和你站在一邊，以后自己的治班思路和各項規(guī)定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己的核心隊伍打散了（但如果你覺得某個班干部不適合還是要果斷的換掉）；對于那些成績很好的同學(xué)犯了錯誤，一定要敢于批評，因為往往這些同學(xué)都是班里的榜樣，榜樣的力量是無窮的，如果這些同學(xué)不能管下來，他們產(chǎn)生的負(fù)面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生；最后是對于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會冷處理，要通過管理的手段在班級輿論上孤立他，讓他在班內(nèi)沒有市場，甚至有時候他犯了錯也不理他，讓他和班級的同學(xué)都感覺他是一個特殊的人，當(dāng)他感覺到孤獨的時候，他自然會慢慢的回到主流中來的，在處理一些問題的時候，也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線，假裝沒有看見，而對于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個尺度的把握。總之，班主任工作是一項復(fù)雜而全面的工作，你只有從點滴做起，從小事踏踏實實地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。第五篇：班主任工作經(jīng)驗介紹班主任工作經(jīng)驗介紹孫 遂 和每期我接到一個新的班級，我都會向?qū)W生鄭重承諾兩件事情：第一，作為本班班主任我將用最飽滿的熱情服務(wù)于班級及每一個學(xué)生，我堅信我有能力，更有信心，給同學(xué)們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿意每位學(xué)生及您的家長；第二，作為一個新的班級成員，你們在我心中是一片空白，而我在你們心中也是一片空白，那么，我們就從今天開始相互填充吧！我希望你們給我填充的是一個積極向上，努力拼搏的形象，無論你以前有什么壞的毛病，既往不咎，一切從零開始；作為班主任我想我會給你們填充一個盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)的形象，我想在我們師生的共同努力下，我們班將會成為一個青春四射，擁有一流的班風(fēng)，一流的學(xué)風(fēng)的優(yōu)秀班集體。下面我就從三個面談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)：一、對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育：接手一個新的班級，要想形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生在比較安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)一定要狠抓開學(xué)后的第一個月，在這個月里我主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生三個方面著手培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的形成，這個月也是我們班主任最累、最辛苦的一個月。在學(xué)習(xí)方面我常常首先教給學(xué)生不同學(xué)科學(xué)習(xí)方法，然后從課前預(yù)習(xí)及課后反思即整理筆記兩個方面著手進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。比如：新開科目化學(xué)，它是很抽象的一門學(xué)科有些概念原子、分子等都是肉眼無法看到的，需要你理解記憶，化學(xué)反應(yīng)中的生成物它是靠實驗、觀察等方法得到的，因此要求學(xué)生首先通過預(yù)習(xí)，找到重點和難點，做到心中有數(shù)，再針對性地去聽課，去解決問題。又如：數(shù)學(xué)這一科，每節(jié)的重點、難點都比較集中，通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己需要在哪一點上需要突破，然后才能在課堂上達(dá)到有的放矢的效果，節(jié)省時間做大量的習(xí)題。其次，要求學(xué)生在各科都要有筆記本和糾錯本，上面可以記錄一些課本上沒有的而老師補(bǔ)充的或你在課外資料上看到的類型題或易錯、易 1 混題，告訴學(xué)生它可是你以后復(fù)習(xí)時的寶典，為了引起學(xué)生的重視，前兩年我還把常亞樂的數(shù)學(xué)、外語兩科筆記本拿來讓學(xué)生傳著看了一下，上面的確記錄了不少的好知識。在班級紀(jì)律方面，我首先給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性和時間的緊迫性，時間是提高學(xué)習(xí)成績的保障，然后用一些至理名言，比如：只有先人一步，才能超人一程等?；蚺e一些競技場上的一些例子讓學(xué)生銘記，只有擠時間、搶時間學(xué)習(xí)，才能立于不敗之地，才能趕超別人。其次是給學(xué)生規(guī)定早上和三餐后什么時候進(jìn)班，晚上什么時候就寢，一分鐘都不能遲到。為使規(guī)定有效的實施，班主任一定要做到兩勤，嘴勤和腿勤。嘴勤就是在班中不厭其煩講時間的重要性，要求學(xué)生按時進(jìn)班，能夠做到坐下來學(xué)進(jìn)去，高效率，創(chuàng)輝煌。腿勤就是做到要求學(xué)生什么時候到位，我必須提前510分鐘到位等候?qū)W生，特別是惡劣天氣，比如下大雪或下大雨，我會起的更早，讓學(xué)生真正感覺到你的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，而他們也就沒有理由去遲到了，而你一旦發(fā)現(xiàn)遲到的學(xué)生一定在查明理由后，給無故遲到的學(xué)生嚴(yán)肅處理，小題大作，殺一儆百。另外再選幾個讀書聲音比較大的學(xué)生在前邊領(lǐng)讀，以烘托學(xué)習(xí)氣氛。這樣的習(xí)慣一旦形成，班級也就算理順了，也比較容易管理了。在衛(wèi)生方面，我把它分成了三大塊，教室、走廊和衛(wèi)生區(qū)。教室部分各自負(fù)責(zé)自己的位置，并由當(dāng)天值日班長去檢查，發(fā)現(xiàn)誰的位置上有垃圾，記下名字罰掃衛(wèi)生區(qū)和走廊兩天。這項規(guī)定不但堵絕了亂扔亂丟垃圾現(xiàn)象，而且也使學(xué)生節(jié)省大量時間去搞學(xué)習(xí)。二、對學(xué)生多鼓勵，少批評。可貴的瞎話，偉大的謊言！這是我擔(dān)任班主任以來一直信守的一句話，每周例會結(jié)束，無論我班是否真的受到表揚(yáng)，我都會到教室給學(xué)生講，我們班今晚又受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，說我們班的自習(xí)課上紀(jì)律好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃等等。你看老師的腰板更直了，2 老師的噪門也更高了，但是我們在某個方面做的差一點，如果把它做好的話，我們班就更優(yōu)秀了?；蛘咴谀硞€自習(xí)堂上，外面若有領(lǐng)導(dǎo)檢查，我都會不失時機(jī)地告訴學(xué)生，學(xué)校某某領(lǐng)導(dǎo)通過檢查發(fā)現(xiàn)紀(jì)律最好的有兩個班，我們是其中一個，然后再把不足的地方給指出來。另外，在今年第四次收費考試中，我們班成績考的非常糟，我沒有給學(xué)生批評。開學(xué)之后，針對上次月考成績我找了部分學(xué)生談心，鼓勁，穩(wěn)定情緒，幫助同學(xué)們分析失誤的原因，找出努力的方向，并給自己重新制定了奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)座右銘，并貼在自己座位上，結(jié)果在下期第一次月考中又考出了優(yōu)異的成績。因此，多鼓勵，少批評，它不但能激發(fā)學(xué)生維護(hù)班級榮譽(yù)，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力。三、關(guān)愛班中的每一個學(xué)生，使他們感到班級像家一樣的溫暖，而班主任又有父母般的疼愛。比如：走到路上，碰到本班學(xué)生笑著主動與他們打招呼，并噓寒問暖，去到宿舍里要多和學(xué)生說說話，拉拉家常，問問能否休息好，增強(qiáng)師生間相互了解，見到學(xué)生吃方便面，提醒他們少吃，多喝開水，以免上火等。又如：去年剛開學(xué)時，天又熱又干燥，我就拿出一百多元錢給學(xué)生買來去火茶，讓學(xué)生去火，通過這些微不足道的小事，就會使學(xué)生有家一樣的感覺，并帶著一顆感恩的心去回報老師，回報學(xué)校，給班級創(chuàng)造出一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。