【正文】 現(xiàn)多方位聯(lián)防，促進社區(qū)文化、治安、精神文明建設等方面的協(xié)調、同步發(fā)展，有效地維護學校周邊環(huán)境的安全和穩(wěn)定。高度重視食堂、宿舍的衛(wèi)生防疫與防火工作，確保無惡性事故發(fā)生。加快校園數(shù)字化建設 完善學生和教師電子化檔案系統(tǒng)、電子圖書管系統(tǒng)、教學資源管理系統(tǒng)，健全和完善高速率、大容量、實用性和穩(wěn)定性強的數(shù)字化校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，努力推進學校辦公信息化、網(wǎng)絡化、現(xiàn)代化的進程。構建高效的學校行政、后勤服務系統(tǒng)，為學生發(fā)展、教育教學提供優(yōu)質高效的服務。加快校園改造，完善設備設施，營造優(yōu)美的校園環(huán)境對照全國示范性普通高中評估指標，學校在場室配置及設施的現(xiàn)代化水平等方面尚有一定的差距。由于學校的一些基礎設施年代已久，功能相對滯后，必須大力加以改造才能適應現(xiàn)代化教育教學的要求，未來三年，學校要根據(jù)2002年制定的校園建設設計規(guī)劃，努力尋求市委市政府的大力支持，多方籌措資金，按計劃加快校園改造。2003年要完成新建教學樓、學生宿舍樓工程，以及學校大廣場、一號教學樓、三號學生宿舍樓的改造裝飾工程；2004年完成三號教學樓的改造裝飾工程和建成第十四、五幢教工宿舍；2005年完成二號教學樓的改造裝飾工程；2006年要建成雪卿藝術館和購買七十套左右的臨時周轉房租借給教職工居住。此外，要逐步增加和改造學校理化生實驗室及增添相關設備，以滿足學校擴招后的教育教學要求。加強現(xiàn)代教育技術設施建設。我校是全國現(xiàn)代教育技術實驗學校，現(xiàn)代教育技術設施建設要繼續(xù)加大力度，要不斷完善和優(yōu)化課室多媒體設備，完成雙向監(jiān)控系統(tǒng)、教學評估系統(tǒng)、電視廣播系統(tǒng)的升級和改造；完善計算機校園網(wǎng)的工程，確保每個教室、處室、級組、科組都有信息點，都連接上校園網(wǎng)，為數(shù)字化教學、辦公及數(shù)字化學習創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境。完成兩個人機對話室、一個學生計算機室建設，一個學生電子閱覽室的建設，2006年為每位專任教師配筆記本電腦。校園建設應體現(xiàn)以人為本的教育理念。廣場、道路、運動區(qū)的改造要有利于學生的疏散、活動與休閑。教室、實驗室、辦公室、閱覽室的改造要有利于教學活動和具有前瞻性。新舊建筑的布局與風格應盡可能和諧協(xié)調，并體現(xiàn)學校歷史文化積淀，努力要讓每座建筑、每個墻面都有隱性教育作用，賦予硬件環(huán)境以文化內涵，提升學生成長空間的文化氛圍，讓充滿文化氣息、幽美和諧的校園環(huán)境熏陶莘莘學子，使他們快樂健康成長。器大者聲必宏，志高者意必遠。湛江一中將在上級教育主管部門的關懷指導下，結合2006年廣東省國家級示范性普通高中督導驗收工作組專家對我校的具體指導，通過召開我校第八屆一次教職工代表大會，制定2007—2009年遠景規(guī)劃，沿著科教興國的大道昂首闊步，不僅滿足于做湛江市最好的中學，更要同心同德，銳意進取，創(chuàng)造一流，再攀高峰，立足湛江，面向全國，將學校辦成全省，乃至全國的名校，為國育才，造福一方，為推動湛江基礎教育的發(fā)展貢獻力量！第四篇：申報“國家級示范性普通高中”自 查 報 告（共）申報“國家級示范性普通高中”自查報告（個人收藏，有較高參考價值）四川省雙流縣棠湖中學申報“國家級示范性普通高中” 自查報告省教育廳：創(chuàng)建“國家級示范性普通高中”，必將促進我校按照“三個面向”的指導思想，全面貫徹黨和國家的教育方針，推進素質教育，提高教育教學質量和辦學水平。根據(jù)原國家教委《關于評估驗收1000所左右示范性普通高級中學的通知》和原省教委《關于印發(fā)的通知》的精神和規(guī)定，現(xiàn)將我校創(chuàng)建國家級示范性高中的自查情況匯報于后：棠湖中學創(chuàng)建于1991年，占地面積159畝，現(xiàn)有教職工241人（其中任課教師188人），在校學生2797人（初中25個班共1242人，高中30個班共1555人）。1996年被批準為省級重點中學，1998年評為省文明單位，2000年評為四川省現(xiàn)代教育技術示范學校、全國職工職業(yè)道德建設先進單位、全國中小學現(xiàn)代教育技術實驗學校、首批全國創(chuàng)建綠色學校活動先進學校。我校作為一所實施全方位改革的新型學校，一創(chuàng)辦就按照“高起點、高質量、高效益”的建校要求，確立了“改革立校、開放辦校、科研興校、民主治校、發(fā)展強校”的辦學思路，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，樹立了“學校新、機制活、發(fā)展快、質量高、效益好”的社會形象。評為省級重點中學后，我校隨即將創(chuàng)建“國家級示范性高中”確定為“第二次創(chuàng)業(yè)”的奮斗目標，繼續(xù)發(fā)揚敢為人先、永爭一流的精神，對照國家級示范性高中的標準，進一步加強軟、硬件建設。雙流縣委、縣政府高度重視我校的“創(chuàng)建”工作，成立了“棠中創(chuàng)示范性高中領導小組”。在各級領導的親切指導下，通過全校上下的共同努力，我校已完成了創(chuàng)建“國家級示范性普通高中”的各方面工作，2000年12月通過了市教委組織的專家組初評，2001年4月16—17日省教育廳有關領導來校進行了調研。一、辦學思想——開放、民主、創(chuàng)新、全面辦學思想是一所學校的靈魂，有什么樣的辦學思想，就將產生什么樣的辦學行為，形成什么樣的辦學風格。根據(jù)黨和國家的教育方針、21世紀經(jīng)濟社會信息化趨勢對教育信息化的推動和對人才基本素質的要求，在吸收中外教育思想的基礎上，經(jīng)過認真總結教育教學實踐，我校確定了“開放、民主、創(chuàng)新、全面”的辦學思想。（一）開放教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，就必須堅持開放辦學。當今世界正向高度信息化、多元化發(fā)展，“地球村”將越來越小，我們既有機遇，也有挑戰(zhàn)，既要勇于競爭，也要善于合作。開放，體現(xiàn)了充足的自信、競爭的膽略、兼容的氣度、合作的智慧。牢固樹立開放意識，堅持開放辦學，我校才能抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，不斷發(fā)展。（二）民主人在民主的氛圍中，才會坦誠、勤奮、富有創(chuàng)造性。樹立民主辦學、民主治校、民主執(zhí)教的思想，有助于活躍辦學風氣，促進校風、教風、學風的健康發(fā)展和個性化人才、創(chuàng)新型人才的脫穎而出。教育信息化發(fā)展是教育民主的強大推動力，并為教育民主的實現(xiàn)提供了新的途徑。對于每一個教育工作者來說，教育民主都是一種高層次的境界。（三）創(chuàng)新創(chuàng)新是知識經(jīng)濟對教育提出的一個重大課題，也是學校保持競爭力、生命力的關鍵。沒有創(chuàng)新，就不可能適應經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，就不可能實現(xiàn)超常規(guī)、追趕型、跨越式發(fā)展。我校創(chuàng)立、改革、發(fā)展的過程，就是一個創(chuàng)新的過程，包括：辦學機制創(chuàng)新，教育觀念創(chuàng)新，教學手段、方法創(chuàng)新，對學生進行創(chuàng)新教育。辦學機制創(chuàng)新是我校可持續(xù)發(fā)展的源泉；教育觀念創(chuàng)新是推進素質教育的前提條件；教學手段、方法創(chuàng)新是優(yōu)化教學效益的有效途徑；創(chuàng)新教育是對教育功能新的定位，其價值取向不僅注重教育的文化傳承功能，更強調教育的文化革新功能，意味著在人才培養(yǎng)目標上由工業(yè)時代的“標準化”、“守成型”向信息時代的“個性化”、“創(chuàng)新型”轉變。（四）全面“全面”的辦學思想，就是全面貫徹黨的教育方針、面向全體學生、全面提高學生素質，以及全面提高辦學效益（包括質量效益、社會效益、輻射效益、產業(yè)效益）。全面提高學生素質，要處理好全面與特長、整體與個體、共性與個性、基礎與發(fā)展的關系。對學生整體而言，要全面提高各種素質；對學生個體而言，既要全面培養(yǎng)基礎素質，又要尊重個性，發(fā)展特長。全面提高辦學效益，要在立足于全面推進的同時，突出辦學特色。二、人才培養(yǎng)目標——“五會一長”按照素質教育的精神和未來社會發(fā)展對人才的要求，我校提出了學生基本素質標準，確立了“五會一長”的人才培養(yǎng)目標：——“會做人”。確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想品德和公民素質；具有一定的人際交往能力、組織與協(xié)調能力和社會適應能力；做到“五愛”（愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義）、“五心”（忠心獻給祖國、愛心獻給集體、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己）、“三人”（做一個中國人、做一個文明人、做一個現(xiàn)代人）。——“會求知”。有強烈的求知欲，有正確的學習目標、端正的學習態(tài)度、良好的學習習慣、科學的學習方法，能主動、生動地學習,有一定的自我學習、自我發(fā)展的能力，能利用計算機和網(wǎng)絡自主學習，具備一定的篩選和獲取信息、鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息的能力；形成完整的知能結構，達到教學大綱對各學科知識和技能規(guī)定的基本要求?！皶睢?。具有積極的生活態(tài)度和健康的生活情趣，做熱愛生活、善于生活的人；積極參加家務勞動和公益勞動，具有生活自理能力；具有健康的審美觀和審美能力，能分清是非、美丑、真?zhèn)?、善惡，初步達到內在美與外在美的統(tǒng)一，有一定的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力?！皶◇w”。有良好的衛(wèi)生習慣、鍛煉身體的習慣和自我保健意識，努力提高生理機能，增強身體素質；具備健康的心理素質，發(fā)展非智力素質，有穩(wěn)定的情緒、廣泛的興趣、強烈的動機、正確的態(tài)度、良好的性格、堅韌的意志，養(yǎng)成自信、謙虛、勤奮、誠實等良好品質，有戰(zhàn)勝困難的勇氣、耐挫能力和適應社會環(huán)境的能力?！皶?chuàng)造”。能在教師指導下創(chuàng)造性地學習各科知識，創(chuàng)造性地發(fā)展各種能力和自身特長；樹立強烈的創(chuàng)新精神，具備初步的創(chuàng)新能力和一定的實踐能力?！昂细?特長”和“優(yōu)秀+特長”。在全面提高基本素質的基礎上，具有某一方面或某幾方面的特長。每個學生都是珍貴的存在，都必定有其獨特的優(yōu)勢和潛能，我們必須用心研究他的特點，發(fā)掘他的潛質，科學引導、精心培育，使他的特長脫穎而出。對大部分普通學生，我們將他們培養(yǎng)成“合格+特長”型人才，經(jīng)過高校學習或參加社會主義建設，成長為素質較高的復合型人才或專門人才；對一部分基本素質發(fā)展得好的學生，力爭將他們培養(yǎng)為“優(yōu)秀+特長”型人才，經(jīng)過進入一流大學深造和實踐鍛煉，成長為現(xiàn)代化建設的拔尖人才。三、辦學藍圖——面向21世紀，抓住加快教育發(fā)展的歷史機遇，通過教育信息化推進教育現(xiàn)代化，構建“四維”辦學模式，力爭到2010年左右建成全國一流的現(xiàn)代化學校1991年建校后，我們提出了“三三”辦學設想，即：第一個三年（1991—1994），按省級重點中學標準完成基礎設施、教學設備、教工人員到位；第二個三年（1994—1997），達到省級重點中學的辦學標準，進入省級重點中學行列；第三個三年（1997—2000），形成一套有棠中特色的辦學經(jīng)驗，成為具有一定示范性、在全國較有影響的學校。近10年來，全校教職工銳意改革，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)圖強，基本實現(xiàn)了“三三”設想的目標。2000年3月，我校制定了2000—2010年發(fā)展綱要，確定了新的辦學藍圖：審時度勢，抓住機遇，深化改革，強化素質，優(yōu)化服務，全面實施素質教育，通過教育信息化推進教育現(xiàn)代化，力爭到2010年左右，把我校建設成具有先進的教育教學思想，科學、高效的教育教學管理，高素質的教職工隊伍，現(xiàn)代的教育理論、教育技術和教學方法，優(yōu)良的校風、教風、學風，一流的硬件設施，卓著的辦學效益，全國一流的現(xiàn)代化學校。為此，我校決心以創(chuàng)建“國家級示范性高中”為契機，深層次、高水平地推進教育教學的改革和發(fā)展，努力探索、構建“四維”辦學模式：——“超前模式”。立足現(xiàn)實，展望未來，面向世界，把握國內外教育發(fā)展的脈搏，及時修訂學校發(fā)展的中長期規(guī)劃，在發(fā)展上確保思維的先進性，在改革上保持適度的超前性?！皠?chuàng)新模式”。以永爭一流的精神，努力探索教育改革和發(fā)展的新途徑、管理的新模式、辦學的新理念，創(chuàng)造新的突破，不斷刷新“紀錄”?！伴_放模式”。建立與知名中學、高等院校、科研機構的聯(lián)系與合作，運用先進的教育理論，借鑒先進的辦學經(jīng)驗、辦學模式，引進優(yōu)秀的教育人才；密切關注國際教育發(fā)展走向，主動參與國際教育交流與合作，進一步加大與國際教育接軌的力度?！爱a業(yè)模式”。把教育的社會效益和經(jīng)濟效益結合起來，建立和發(fā)展與市場經(jīng)濟、知識經(jīng)濟相適應的辦學機制，積極探索教育產業(yè)發(fā)展的有效途徑。四、辦學特色——改革意識濃、辦學機制活、教育管理實、辦學效益好早在建校之初，我們就確立了將學校建設成“辦學思想先進，管理科學有序，師資隊伍精良，硬件設施一流，富有特色的示范性現(xiàn)代化學?！钡霓k學總目標。幾度春秋，幾度耕耘，我校初步形成了自己的辦學特色：（一）改革意識濃我校的創(chuàng)辦，本身就是雙流教育改革的產物，因此牢固樹立了“在改革中求發(fā)展”的意識。改革，是棠中的立校之本。我校利用新學校沒有舊有辦學機制和模式束縛的先天優(yōu)勢，抓住機遇，一建校就實施了以“三制一包”（校長負責制、全員聘任制、結構工資制、經(jīng)費包干）為主要內容的全方位內部改革，為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。此后，我校不斷深化、完善改革。（二）辦學機制活“三制一包”是我校辦學機制的核心，也是機制創(chuàng)新的標志。1999年6月1日，省委常委、市委書記陶武先視察我校后說：“三制一包”的機制創(chuàng)新，使改革落到了實處，值得推廣和發(fā)揚。校長負責制：校長對縣政府負責，全校教職工對校長負責，校長每年同縣教委簽訂《工作目標責任書》，并接受全校教職工的民主監(jiān)督、民主評議。同時，校長擁有解聘權，以保持教職工隊伍的動態(tài)優(yōu)化穩(wěn)定。我校實行的校長負責制，包含了校長負責、黨組織監(jiān)督保證、教職工民主管理三個有機組成部分。校長必須在一年一度的教職工代表大會或其擴大會議上作《述職報告》，答復提案和意見，接受質詢和民主評議，由全校教職工進行無記名信任投票。校長有權解聘教職工，教職工代表大會也有權通過“不信任校長案”，服務和監(jiān)督都是雙向的，從制度上確保了全校整個肌體的健康和活力。全員聘任制：本著“任人唯賢，人盡其才，才盡其用”的宗旨，按照“公開、公平、雙向、擇優(yōu)”的原則，實行教職工全員聘任制，激勵并促使教職工不斷提高自身素質，積極履行崗位職責，始終保持高度的工作責任心和精益求精的進取精神。結構工資制：將國家財政下?lián)艿墓べY作為檔案工資，全部投入浮動，教職工“多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”，破除平均分配，調動了廣大教職工的積極性。2000年9月，學校進一步深化了分配制度改革。經(jīng)費包干：縣財政按人事編制及有關政策將教育經(jīng)費下?lián)芙o我校包干使用，學校根據(jù)發(fā)展的實際需要靈活、合理地配置資金。在“三制一包”中，校長負責制是靈魂，全員聘任制是基礎，結構工資制是動力，經(jīng)費包干是保障，四者相輔相成，共同構成了有利于調動全校上下積極性、有利于開拓創(chuàng)新、有利于持續(xù)發(fā)展的靈活機制。（三）教育管理實按照科學、務實、高效的原則，我校建立健全了校長決策指揮系統(tǒng)，制定并執(zhí)行一系列嚴格的規(guī)章制度。在校長決策指揮系統(tǒng)（圖表1）中，校長立于學校全局的角度，在充分調查研究的基礎上，遵循民主集中的原則，對學校的總體工作、重要工作作出決策，進行總體的部署、指揮、協(xié)調、控制。在此