【正文】 許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟保學(xué)工作做得更好。控輟保學(xué)經(jīng)驗材料用心留下學(xué)生————我的控輟之路唐曉秋擔(dān)任班主任工作也有十年整了，.說是經(jīng)驗，其實就是一些不成熟的想法和做法，這次我介紹的主題是用《心留下學(xué)生》：一、愛心——給孩子一個留下的理由在這里發(fā)言，談愛心，不僅是我個人的愛，我要談我們團隊的愛，我特別感謝我們的團隊，朱老師，陶老師、郝老師、還有其他科任老師他們和我一樣深愛著我們班級的學(xué)生，他們是我們班控輟的主力軍，他們在課上的會心的微笑，自習(xí)課上不計回報的輔導(dǎo)，用自己的錢給孩子買來小禮物，進步時發(fā)給學(xué)生的獎狀，都讓我們班的學(xué)生感動。有一次，我們班級的學(xué)生找到我說劉啟龍要不念，我來到班級一看，本來活潑愛笑的他倒在桌子上，我把他叫到辦公室，終于他說出了要輟學(xué)的念頭，當(dāng)我問他為什么的時候，他哭了，哽咽著說：“老師我對不起你和數(shù)學(xué)陶老師，你們對我那么好，我月考就考了3分。我沒臉在班級呆下去了”。??！原來因為考試呀，“你好樣的，把班級的榮譽看的真重，放心吧，老師幫你，你的籃球打的那么好，離開了我可不愿意，另外幾個老師對你們就向自己的孩子一樣，你舍得離開嗎？學(xué)的不好沒關(guān)系，我們一起努力，同學(xué)老師也不會因此瞧不起你，你有很多閃光點，留下吧！”大男孩緊緊的把我抱住了：“放心吧！老師為了你和這些好老師我也要留下！”現(xiàn)在在體育課、活動課上總能聽到啟龍爽朗的笑聲，還有和我熱情的擁抱！相信這就我們集體愛心的結(jié)果吧！我要對8年1班的團隊說謝謝！對所有愛孩子的老師說聲謝謝！二、事業(yè)心——創(chuàng)建一個和諧的家我應(yīng)當(dāng)感謝父母和命運，讓我這個二十年前期末考試班級27名的差生，成為了一名教師，我沒有理由不對我的學(xué)生好，因為我是農(nóng)民的孩子，和他們一樣，成為老師的那一天我就立下志向，用行動改變我教的孩子的命運。我在我們班級做了一次小調(diào)查，問題是留在班級的理由，其中最重要的一條就是有優(yōu)秀的班級體，為了更好的對學(xué)生進行教育，幾年來我走遍了中固鎮(zhèn)的村村屯屯，不僅在接班初進行家訪，假期還要進行回訪，尤其是在今年暑假，對我們班的學(xué)生進行了回訪，其中我們班有兩個學(xué)生要輟學(xué)，我和家長聊了很多，打消了他們輟學(xué)的念頭；還有我們班的孟昭晨，假期和他媽賭氣，去了開原學(xué)電焊，其實這個孩子的毛病挺多的，特成熟，對好看的女同學(xué)特有好感，還總是上網(wǎng)，如果他不來我會少操很多心，但是想想還是給他打了電話，在我和家長的共同勸說下，終于在27號他回來了。這次運動會報項時，他還報了100米。經(jīng)過假期我們班級第一次做到了一個不輟，這也是我班主任工作以來的首次，我相信只要全力去做，努力構(gòu)建一個和諧的班級體，創(chuàng)造孩子成長最好的環(huán)境，一定會得到孩子的認(rèn)可，家長的信任。三、童心——讓我們走的更近在班級控輟的方面我也想了很多的辦法，利用形式多樣的班會，激發(fā)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的熱情，上學(xué)期我們班級開展了一次形式新穎，內(nèi)容豐富的包餃子活動，讓孩子和課任老師一起搟餃子皮兒，包餃子，唱歌，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，表決心，雖然只有三節(jié)課的時間，卻拉近了課任老師和學(xué)生的距離，學(xué)生嘗到的不僅僅是香噴噴的餃子，還有濃濃的師生情，和對未來的美好憧憬。自擔(dān)任班主任以來，每周我們班的活動課是必上的在活動課時我和學(xué)生分成小組打籃球，分成兩伙踢足球，打雪仗，沖百米，打排球，每當(dāng)場上進球時候我們熱烈的擁抱，高聲的喝彩，自己也好像回到了中學(xué)時代，就是這一節(jié)活動課成為很多孩子留下的理由，因為這里有他們美好的青春回憶。當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)校健康的成長，看到他們在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我想不論他們成績怎樣，成年后的他們和我們再相聚的時候，會為共同走過的初中三年以及美好的回憶而自豪2014年班級控輟經(jīng)驗材料一、初中學(xué)生輟學(xué)的原因，歸納起來有以下幾種：升學(xué)無望。就目前情況來講，升入大學(xué)雖不是讀書的惟一目標(biāo)，卻是讀書的第一目標(biāo)。如果學(xué)生確信自己升學(xué)無望，那么，他讀書也就失去了動力。三類學(xué)校的初中生是被縣、鎮(zhèn)兩級學(xué)校淘汰的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績普遍較差，他們中的絕大多數(shù)都沒有希望讀大學(xué)，甚至不能讀高中。前途無望、喪失信心是農(nóng)村初中生輟學(xué)的主要原因，也是根本原因。讀書無趣。在不少學(xué)生看來，讀書如同嚼蠟，毫無樂趣；讀書是一件令人頭疼的事情，是一件異常辛苦、枯燥和乏味的事情。他們視教室為監(jiān)獄。他們盼望早日長大，早日結(jié)束學(xué)習(xí)生涯，以脫離“苦?！薄？梢?，讀書無趣也是導(dǎo)致農(nóng)村初中生輟學(xué)的重要原因。學(xué)習(xí)困難。三類學(xué)校的初中生一般文化基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)能力較差，同時缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此很難適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。他們聽不懂課，作業(yè)不會做，成績不好，學(xué)習(xí)倍感吃力，有度日如年之感。家庭貧困。學(xué)生李力，其父患有間發(fā)性精神病，母親改嫁，生活難以維持。該生勉強讀完初一后，就南下打工。也有些家庭，因為子女多，供不起多人讀書，加之受重男輕女思想的毒害，往往讓男孩子讀書，卻要女孩輟學(xué)打工，以緩解家庭經(jīng)濟困難。此類因家庭貧困輟學(xué)的學(xué)生約占總數(shù)的5％。因大中專畢業(yè)生不包分配,工人下崗較多，在部分家長中產(chǎn)生了讀書無用的思想。有的家長說上了大學(xué)也沒有用，現(xiàn)在孩子年齡小，在學(xué)校呆幾年，長大一點在家里干活算了。有一個家長算了一筆賬，孩子上了大學(xué)，回來還不一定有工作，即使找個工作，買樓、結(jié)婚還得向家里要錢，連上學(xué)帶結(jié)婚最少也的十幾萬。如果孩子不上學(xué)，出去做小工，或者撈蛤捉泥鰍，一年也掙好幾千，干上幾年，結(jié)婚蓋房不用發(fā)愁。這筆賬雖然算得不對，但反映了部分家長的思想。甚至有的家長說，我不愿意孩子好好上學(xué)，他若考上學(xué)，我如果不供他不干，他若考不上，在家勞動更安心。不少家長也愿意孩子多上幾年學(xué)，但因為對不包分配不滿，也散布讀書無用論，這樣對孩子影響很壞，造成不少學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不大。在小學(xué)階段，學(xué)生年齡小，在家干不了活，家長都愿意他們上學(xué)，所以流動很少。到了初中，年齡比較大了，能參加一些勞動了，所以輟學(xué)的也比較多了。另外，當(dāng)前課程內(nèi)容顯得難而無用，嚴(yán)重脫離農(nóng)村學(xué)生實際，也是造成農(nóng)村初中生厭學(xué)的主要原因。有不少學(xué)科知識，如數(shù)學(xué)中三角函數(shù)、物理中的各種計算，其實都是為學(xué)生讀高中讀大學(xué)準(zhǔn)備的，對于考不上大學(xué)的三類學(xué)校的學(xué)生來說，既難學(xué)且枯燥。要他們每天面對這些并無多大實際意義的知識，怎能不令他們生厭？學(xué)校和教師已處于比較被動的局面。一個學(xué)生如果輟學(xué)了一段時間，即使動員回來，已很難趕上學(xué)習(xí)進度。學(xué)生今天一個輟學(xué)，明天一個復(fù)學(xué)，給我們的班級教學(xué)帶來了極大的困難?，F(xiàn)在不是學(xué)生來學(xué)校求學(xué)，而是老師“求”學(xué)生不要輟學(xué)，某中學(xué)一位老師說“為了動員輟學(xué)生復(fù)學(xué)，除了還沒有跪下以外，該做的都做了，該說的都說了”。二、防控農(nóng)村初中生流失的對策為了鞏固“普九”成果，確保義務(wù)教育法的順利實施，加強教學(xué)管理，嚴(yán)格控制學(xué)生的流失。讓學(xué)生進得來，留得住，學(xué)校特制訂防止、控制學(xué)生流失措施：加強教育教學(xué)管理制定切實可行的辦學(xué)指導(dǎo)思想?；趯π碌慕逃蝿荨⑺刭|(zhì)教育內(nèi)涵規(guī)律的認(rèn)識，學(xué)校制定了切實可行的辦學(xué)指導(dǎo)思想，即“面向全體、尊重差異、區(qū)別要求、著力作好轉(zhuǎn)差工作”并以此為指導(dǎo)規(guī)范教育行為。德育管理學(xué)校十分重視德育工作，建立健全德育機構(gòu)，加強德育隊伍建設(shè)；努力拓展德育教育空間，加強師德建設(shè)，狠抓學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育，努力探索德育工作新思路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育模式，努力營造德育氛圍。教師管理教育的成敗關(guān)鍵在于教師。為此，學(xué)校始終把教師管理作為重中之重的工作來抓。重視師德建設(shè)重視教師隊伍的建設(shè)，加強師風(fēng)師德建設(shè)，師德考評實行一票否決制。嚴(yán)格教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，落實區(qū)教育局制定教師承諾制度。深化“愛心鑄師魂”工程，以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為主旋律，以提高教師的心理素質(zhì)，建立民主、平等的師生關(guān)系為重點，開展師德建設(shè)。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平學(xué)校鼓勵和支持教師提高學(xué)歷，參加各式各樣的進修和培訓(xùn)，組織骨干教師外出考察，積極參加形式多樣的教研教改活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。重視培優(yōu)輔差，改革評價辦法。培優(yōu)工作以“扎實基礎(chǔ)，拓寬視野，實踐應(yīng)用，創(chuàng)新發(fā)展”為主，輔差工作以“體驗成功感覺”為主。培優(yōu)主要通過活動課、興趣小組和學(xué)科競賽等形式來實現(xiàn)。輔差主要通過改革考試辦法和“特長展示”辦法來實現(xiàn)。讓學(xué)生學(xué)會要學(xué)的知識，并取得成功，體驗成功的快樂。實行“特長展示”，增強后進生的自信心，讓他們感覺有用武之地，變“壓力”為“動力”，從而使他們充滿自信，主動地學(xué)習(xí)。采取切實可行的辦法：學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、各科任課教師都要提高對控制“流失生”的思想認(rèn)識，要放在重要的議事日程，各負(fù)其責(zé)，各盡其能，嚴(yán)格控制學(xué)生的流失。廣泛宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》。學(xué)校每學(xué)期充分利用標(biāo)語、廣播、?？?、黑板報、致家長信、法律講座等形式大力宣傳《中華人民共和國義務(wù)教育法》，《未成年人保護法》，讓全體師生、家長明確“普九”意義，承擔(dān)法律義務(wù)和責(zé)任。運用法律武器，積極爭取鎮(zhèn)政府有力支持。自實施“普九”以來，為確保我鎮(zhèn)“兩基”成果，徹底解決學(xué)生輟學(xué)問題，鎮(zhèn)政府專門下發(fā)了《關(guān)于制止中小學(xué)生流生措施的通知》。學(xué)校抓住這一契機，每學(xué)期兩次將學(xué)校屢次動員仍不入學(xué)的學(xué)生名單及其家長名單上報鎮(zhèn)政府，鎮(zhèn)政府在最短的時間內(nèi)做出部署，要求鎮(zhèn)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、村干部積極配合下村教師做好流生家長及流生本人的思想工作，反復(fù)宣傳《義務(wù)教育法》，對未按期入學(xué)的，對流失生家長采取行政手段及司法介入，責(zé)令其按期送子女入學(xué)。學(xué)校成立以校長為組長、以行政人員、黨工團組成人員、班主任為成員的“制止流生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)制止流生的各項工作。建立流失生“日匯報”制度。學(xué)校要求在開校報名第一周各班每天均應(yīng)向教務(wù)處匯報學(xué)生出席情況，填寫“流失生報告單”，及時掌握流生原因和去向。對流失生，先由學(xué)校組織人員進行動員，動員成效不大的，再將情況匯報鎮(zhèn)政府，~ 26 ~以便采取更有力的措施。堅持依法治教、依法治校，制定鞏固在校生措施，落實鞏固在校生工作責(zé)任制，把鞏固在校生工作作為教師考核、評優(yōu)、晉級、獎懲的重要依據(jù)。凡班鞏固率未達97%的，該班教師考核相應(yīng)扣分，并不能評優(yōu)、“文明班級”評比一票否決。做好后進轉(zhuǎn)化工作。嚴(yán)禁教師歧視后進生、體罰或變相體罰后進生，如果由于這些原因而造成這部分學(xué)生流失的，一律追究教師責(zé)任。同時，要求全體教師在教學(xué)上采取分層次教學(xué)，尊重差異，區(qū)別要求。使后進生也能學(xué)有所得，體會成功感覺。學(xué)校還通過各式各樣的“扶差”活動，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境。使得學(xué)校留得住后進生。教師要了解掌握每一個學(xué)生的家庭情況、生活情況、學(xué)習(xí)情況，熱心幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的困難。對個別因家庭經(jīng)濟困難而難以上學(xué)的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)情況或免收取或少收學(xué)雜~ 27 ~費外，學(xué)校實行獎學(xué)金制，保證其完成學(xué)業(yè)。同時通過各種途徑如“助教助學(xué)基金會”、“個體工商戶”、企業(yè)家或熱心人、“獻愛心”活動來資助貧困生渡過生活難關(guān)。重視家校聯(lián)系，學(xué)校一方面通過各種形式如家訪、?？?、致家長信、通信手段、家長委員會及時反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、表現(xiàn)等情況；另一方面及時向家長了解學(xué)生思想動向、校外表現(xiàn)。知彼知己，共同教育。對確因家庭經(jīng)濟困難上不起學(xué)，學(xué)校將減免有關(guān)費用，促使其完成學(xué)業(yè)。1若因天災(zāi)人禍造成學(xué)生退學(xué)，學(xué)校將開展“獻愛心，捐資助學(xué)”活動，保證其完成學(xué)業(yè)。1建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，教師要像對待自己的子女一樣把一顆愛心獻給學(xué)生。學(xué)校要求各班主任和任課教師對待學(xué)生一視同仁，不偏愛成績好的學(xué)生，不歧視差的學(xué)生。對成~ 28 ~績差的學(xué)生更要加倍關(guān)心愛護，多作下面思想工作，多加心理障礙疏導(dǎo)，多加表揚鼓勵。1凡是家長不支持子女上學(xué)、有關(guān)單位招收童工等原因造成的流失，學(xué)校查明后，將向當(dāng)?shù)卣畧蟾妫埵井?dāng)?shù)卣?zé)令其家長或有關(guān)單位送學(xué)生復(fù)學(xué)。1學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)，各班主任、各科任課教師都有職責(zé)和義務(wù)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。凡是在轉(zhuǎn)變后進生工作中，在控制流失生工作中成績突出的，學(xué)校將給予特別貢獻獎。教師要經(jīng)常家訪，和家長互通信息。深入學(xué)生，細(xì)致地了解學(xué)生的思想狀態(tài)，經(jīng)常利用和學(xué)生談心、交流等形式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)、退學(xué)的思想苗頭，及時做好學(xué)生的思想工作，協(xié)助他們樹立正確的人生觀和世界觀，鼓勵他們建立學(xué)好知識建設(shè)美好家園的遠(yuǎn)大理想。~ 29 ~~ 30 ~