人教版生物七下32發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換-資料下載頁
2024-12-08 18:17本頁面
【導(dǎo)讀】知識目標(biāo)1、通過測量胸圍差等活動，會描述肺與外界氣體的交換過程。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解生物體結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的特點(diǎn)。我們每時每刻都在進(jìn)行呼吸，呼出的氣體與吸入的氣體一樣嗎？它們之間到底發(fā)生了什。測量胸圍差之前，受測者要脫去外衣，取_____________姿勢，雙手自然下垂，不挺胸，用軟尺圍繞受測者的胸廓，軟尺在背側(cè)的位置是_____________，在胸前的位置是_____________。深呼氣，記錄下_____________，計算兩次長度的差數(shù)，測___次，求出______。除胸廓的前后,左右徑的變化外,還有什么變化影響胸廓的容。是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，還是因為吸氣后使。，是肋骨間的肌肉_____和________的結(jié)果。
【正文】 ___，使胸廓的上下徑也 __ _呼氣時，膈肌 ________，膈頂部回升，胸廓的上下徑 ______。 10． 根據(jù)右圖 (模擬膈肌的運(yùn)動示意圖 )完成下列各題。 (1)該模型此時模擬的狀態(tài)是 ________ (吸氣還 是呼氣 )。 (2)圖中 A表示 ________，圖中 B 表示的是 ________，圖中 C 表示的是 ________。圖中 D 表示的是 ________，圖中 E 表示的是 ________。 (3)用手下拉 E，小氣球 ________，表示 ________過程，說明 ________________ (4)用手上推 E，小氣球 ________，表示 ________。 (5)此模型不能演示胸廓的 __________徑的變化，因此不能完全演示呼吸運(yùn)動。 【梳理 總結(jié)， 反思升華】 吸氣 外界的氣體交換 呼氣 發(fā)生在肺內(nèi) 的氣體交換 肺泡與血液 的氣體交換 這節(jié)課我掌握了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 我學(xué)會了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （王莊 中學(xué) 王水英）
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