【正文】 一。加強(qiáng)衛(wèi)生教育，不在作業(yè)本上亂涂亂畫，數(shù)學(xué)老師也要講求書寫的美觀且有指導(dǎo)學(xué)生書寫的責(zé)任，要積極采取一定的方法和措施。個別班級作業(yè)格式不統(tǒng)一且不合乎要求，題號書寫不對，學(xué)生豎式練習(xí)的數(shù)字間距離太大，長線不用尺子畫，缺少統(tǒng)一性。個別教師不注重作業(yè)的批改，沒有采用激勵性的批改方法，等第書寫不規(guī)范，缺少示范性，建議教師加強(qiáng)對學(xué)生激勵性評價(jià)的應(yīng)用，充分體現(xiàn)出教師人文關(guān)懷，要具有一定的導(dǎo)向性。個別教師對作業(yè)的重視度不夠，缺少一定的責(zé)任心，有漏批、錯批、漏做現(xiàn)象（連續(xù)多次不做），如河口小學(xué)的王偉老師，建議教師一定要端正態(tài)度，提高自己的認(rèn)識，把作業(yè)當(dāng)成是教學(xué)中不可缺少的重要組成部分。（三）英語學(xué)生書寫情況各校三～六年級的英語作業(yè)，書寫都很認(rèn)真、工整，格式基本正確，用色統(tǒng)一，本面整潔，有的班級還用白紙把本子包起來，次數(shù)比較充足，及時(shí)訂正錯誤。特別是東關(guān)小學(xué)的作業(yè)整齊、入體率高，學(xué)生能把字母寫飽滿，占滿中格，句子書寫規(guī)范。羅陽小學(xué)的作業(yè)能夠做到單詞、句子兼顧。教師批改情況基本能做到及時(shí)批改，老師批改特別認(rèn)真，不僅寫等第，而且使用一些激勵性的批語；各校都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使用“笑臉”“五角星”“大拇指”等各種激勵性的圖形符號；孟會文、張婷老師對學(xué)生的錯題都能夠耐心細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生改正。補(bǔ)充習(xí)題使用情況 使用好《補(bǔ)充習(xí)題》、批改好《補(bǔ)充習(xí)題》是我鎮(zhèn)小學(xué)在“有效教學(xué)管理年”中的一項(xiàng)新舉 措，此次視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)各完小對《補(bǔ)充習(xí)題》的使用已重視起來，能根據(jù)進(jìn)度完成習(xí)題，老師也能及時(shí)批改，其中羅陽、東關(guān)、朱莊、劉口小學(xué)使用情況比較好。整體作業(yè)比較突出的教師有徐玲麗、黃榮葉、孟會文、蔣芳等老師。存在的問題以及建議 ①個別班級學(xué)生作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，有些學(xué)生的書寫太潦草，用色也不統(tǒng)一，錯題也沒有訂正。②課堂作業(yè)進(jìn)度較慢，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整進(jìn)度。③個別教師的責(zé)任心有待加強(qiáng)，對學(xué)生書寫上的錯誤、不規(guī)范的地方?jīng)]有及時(shí)糾正，甚至有錯批、漏批現(xiàn)象。（四）、專職教師作業(yè) 主要優(yōu)點(diǎn)：多數(shù)教師能嚴(yán)格執(zhí)行中心校的作業(yè)要求，作前認(rèn)真指導(dǎo)，及時(shí)批改，整體質(zhì)量較高，比較好的有諶君、寇方霞等老師。不足及建議：個別教師對學(xué)生作業(yè)缺乏具體指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)隨意性較大。副科作業(yè)同樣要做到干凈、整潔、書寫認(rèn)真，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師批改要規(guī)范、及時(shí)。七、其他記錄情況（一）、聽課記錄情況教師聽課數(shù)量基本足，記錄較為詳細(xì)，有評析，部分教師評價(jià)比較準(zhǔn)確、中肯，有自己的聽課想法。共查閱了120本聽課記錄，優(yōu)秀等級的有中心小學(xué)的王從蘭、張艷梅、莫文娟、李英妮、王娟（大）、劉勝男、朱萌、劉雪琴；大沙小學(xué)的徐燕、任善才、李大勇、呂才生、宋時(shí)全；劉口小學(xué)的王永貴、徐國章；朱莊小學(xué)的徐長青、劉琴、蔣芳；河口小學(xué)的李幻、朱義增、王興賢；東關(guān)小學(xué)的李傳俠、居士娟、徐紅偉。其中評課有深度、有獨(dú)到觀點(diǎn)、有個人思想的，突出表揚(yáng)的有張艷梅、王從蘭、莫文娟、李幻、李傳俠、徐燕、王永貴。一般等級的有中心小學(xué)的李大偉、王恒建；大沙小學(xué)的陳昌盛、寇方霞、宋中蘭、劉煒；劉口小學(xué)的徐士頂；朱莊小學(xué)的朱香明、朱蘭紅；河口小學(xué)的李慶業(yè)、于亮、寇建連；東關(guān)小學(xué)的許增新、蘇同德。聽課記錄也存在一些問題：部分教師過程記錄過于簡單。部分教師用過程記錄掩蓋點(diǎn)評和總評。部分教師不寫點(diǎn)評和總評。建議：聽課記錄眉頭、聽課意見在聽課時(shí)隨手寫上，評課意見要寫具體，不要寫套話，實(shí)事求是地提出自己的看法。師生活動記錄要寫清晰，另外首頁目錄要填齊，寫上序號、授課人姓名等，切忌互相抄寫聽課記錄，各校領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)要查實(shí)，開展校內(nèi)外人人聽我、我聽人人活動。（二）學(xué)科計(jì)劃情況優(yōu)點(diǎn)：所有的教師都能夠按照要求制定出所任學(xué)科的計(jì)劃，內(nèi)容詳實(shí)，各項(xiàng)目填寫完整，比較突出的學(xué)校有羅陽小學(xué)、大沙小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、劉口小學(xué)。存在問題：個別學(xué)科兼職計(jì)劃制定簡單，書寫潦草；部分學(xué)校的主科計(jì)劃中班級情況分析以及采取的措施雷同較多。建議：主副科計(jì)劃的制定都要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的制定，要將學(xué)科計(jì)劃 作為平時(shí)教學(xué)的一個指針，才能切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。（三）教研組工作各校教研組能夠按照中心校的要求，認(rèn)真制定教研計(jì)劃，各類項(xiàng)目填寫完整，多數(shù)教研組活動次數(shù)能夠達(dá)到要求，內(nèi)容安排充實(shí)、實(shí)用，活動效果較好。比較好的有中心小學(xué)張艷梅負(fù)責(zé)的低年級語文組、朱莊李傳順負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)組，東關(guān)李傳霞負(fù)責(zé)的語文組和韓善芳負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)組，大沙孫大從負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)組，最為突出的是中心小學(xué)張艷梅負(fù)責(zé)的低年級語文組，活動過程完整、新穎、實(shí)用，教師發(fā)言記錄詳實(shí)。不足和建議記錄活動過程太簡單，活動過程流于形式，有應(yīng)付檢查之嫌。內(nèi)容安排不合理，缺乏針對性，實(shí)用性。有的教研組活動還沒有開展，但一個學(xué)期的活動過程已經(jīng)填寫大半，且活動小結(jié)也已經(jīng)完成。明顯是在應(yīng)付工作，在此提出批評，希望各校引以為戒，今后要切實(shí)開展教研活動。（四）興趣小組工作各校能按照要求成立2—3個興趣小組，定期開展活動，活動次數(shù)達(dá)到要求，活動內(nèi)容安排按計(jì)劃實(shí)施，效果明顯，比較好的是東關(guān)小學(xué)的英語組、美術(shù)組，朱莊小學(xué)的英語組、中心小學(xué)的低數(shù)組、繪畫組、中數(shù)組、朗誦組等。不足和建議：部分小組的計(jì)劃制定不完整，有的小組雖然活動了但看不出活動效果，有的小組徒有虛名，沒有開展過一次活動。望各校今后要重視興趣小組的活動，設(shè)立小組的時(shí)候要考慮周全，寧缺毋濫，真正使活動開展起來，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，打造學(xué)校的辦學(xué)特色。（五）、班主任手冊主要優(yōu)點(diǎn)：新的班主任手冊共15項(xiàng)內(nèi)容，全體教師在班主任手冊使用上較以前有了一定程度的提高，班級基本情況內(nèi)用詳細(xì)，工作計(jì)劃具體，基本上都有分月工作計(jì)劃，完成情況及時(shí)反饋。每周工作指南具體、清楚，晨會內(nèi)容較好結(jié)合一周工作指南進(jìn)行安排。能及時(shí)召開班干部會，充分發(fā)揮小助手作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)基本上能定期檢查，反饋教師使用情況。整體比較好的學(xué)校有：羅陽小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、大沙小學(xué)等。不足及建議：部分教師的班主任手冊缺少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄。欄目中存在漏填現(xiàn)象:任課教師一覽表只有任課教師節(jié)數(shù),無時(shí)間安排?！斑B心橋”這一欄要填好家長反饋意見。部分班主任工作計(jì)劃內(nèi)容籠統(tǒng)，要根據(jù)學(xué)校工作、教學(xué)工作行事例和結(jié)合本班實(shí)際情況制定。建議：對個別青年教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，正確使用手冊，各項(xiàng)記錄填寫要及時(shí)，工作計(jì)劃要參照各校工作計(jì)劃制定，要有班情分析、工作措施、方法、分月工作安排。班會、隊(duì)會要間周一次分開記錄，隊(duì)會要有主題，流程要設(shè)計(jì)好，班級情況記載要如實(shí)填寫，不要寫空話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查要填在最后領(lǐng)導(dǎo)檢查欄內(nèi)，填寫要實(shí)事求是，問題與建議要寫具體些，便于教師好操作。（六）、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄 主要優(yōu)點(diǎn)：政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容健康、實(shí)在，能充分結(jié)合本校的教學(xué)管理及業(yè)務(wù)的需要去組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮教學(xué)管理的輔助作用。多數(shù)學(xué)校能建立政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)臺帳，教師書寫認(rèn)真，心得體會能寫出自己的真情實(shí)感及工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。存在的問題及建議：個別教師心得體會只是簡單的拼湊，沒有寫出自己的體會，還有教師照抄他人心得體會。個別學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，沒有結(jié)合學(xué)校管理及教育教學(xué)實(shí)際，只是簡單的摘抄，內(nèi)容太空，建議要有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。建議：眉頭要填寫齊全，用筆顏色要統(tǒng)一，字?jǐn)?shù)要足，內(nèi)容含金量要高，選材要把握好，封面最好各校統(tǒng)一填寫，領(lǐng)導(dǎo)檢查要留下痕跡。（七）會議記錄優(yōu)點(diǎn)。全鎮(zhèn)各小學(xué)基本能堅(jiān)持例會制度，教師能及時(shí)參加會議，做好記錄，對重點(diǎn)事項(xiàng)進(jìn)行了標(biāo)記，其中突出的是王維英、張新娣、李蘇琴、莫文娟、呂曉丹、朱萌、鄭寶生、蔣陽成、任大勇、宋繼斌、朱禮斌等老師。存在的問題。部分教師的會議記錄存在著應(yīng)付了事的現(xiàn)象，非常簡單，難以保證學(xué)校布臵的工作落實(shí)，俗話說“好頭腦不如爛筆頭”，應(yīng)該及時(shí)記錄會議內(nèi)容，便于在工作中去逐步貫徹落實(shí)。建議：會議記錄的格式要統(tǒng)一，寫明時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、內(nèi)容、編號等，各人的會議記錄要體現(xiàn)自己的工作特點(diǎn)，如班主任要詳細(xì)記錄班主任工作的情況，具有業(yè)務(wù)性的知道內(nèi)容相關(guān)教師也要記錄詳細(xì)，便于會后對照執(zhí)行。各完小要根據(jù)本次視導(dǎo)簡報(bào)和檢查時(shí)與各校交流反饋的記錄，認(rèn)真分析研究，召開教師會，組織討論，查擺存在的問題，限期整改，利用周查時(shí)間進(jìn)行跟蹤檢查。希望全鎮(zhèn)教干教師提高認(rèn)識，端正態(tài)度，認(rèn)真貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，堅(jiān)持以強(qiáng)化執(zhí)行力、提升到位度為原則，突出教學(xué)的中心地位，為全面提高羅陽小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！二〇〇九年三月十二日