【正文】 一共有多少盆？c．黃花和紫花一共有多少盆？、黃花和紫花一共有多少盆？師：同學們真聰明，積極開動腦筋，提出了這么多的數(shù)學問題。教師為你們驕傲！我們先來解決第一個問題。要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算？學生列式（板書：10+20）誰還有不同的算式？（20+10）師：為什么用加法來計算呢？（生：求一共是多少，就要把紅花和黃花的數(shù)量合起來）師：10+20等于多少？你是怎樣想出來的？請同學們把自己的的想法說給同桌聽。看看哪位同學想的方法妙。 (小組討論。)全班交流：（1）數(shù)的方法：30 。（2）計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30 。（3）數(shù)的組成：10和20組成30。（4）用十作單位：10里面有1個十，20里面有2個十，加起來一共是3個十，也就是30。（5）擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。師：同學們想出來了這么多的方法，真了不起！那到底我們算得對不對呢？請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。誰來說說你是怎么擺的?（學生匯報擺小棒的方法過程）：先擺幾捆小棒？（1捆）這一捆表示什么花？（紅花），再擺（2）捆小棒，這2捆表示（黃）花，合起來就是（3）捆小棒，也就是3個十，表示紅花和黃花一共有30盆。所以10+20=30（請一名同學把擺小棒的方法過程利用展臺展示出來）師強調(diào)算理：1個十加2個十等于3個十，3個十就是30。師：同學們剛才想出方法都很好，值得表揚。現(xiàn)在我們一起來做第二題：先讀題目，問怎樣列算式？（全班一起做）第三、四題由學生自己做，問：誰來說說你是怎樣算出來的？(展臺展示叫學生說：我寫的算式是其中老師簡單的講一下第四題（我們還沒學整十數(shù)的連加，你就會做了，你好聰明哦！），你們是這樣的嗎？（是）你們真棒！) (2)整十數(shù)減整十數(shù)師：小牛想把這里最漂亮的10盆紫花送到它的好朋友朵拉，小朋友，你能提出什么問題?(板書：還有多少盆紫花？)原來有30盆紫花，小牛搬走了10盆，想一想：要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？學生回答，師板書：3010＝20師：你們同意嗎？為什么用減法呢？（因為搬走了10盆，就是從總數(shù)中拿走一部分，求剩下的一部分用減法。）你怎么知道3010等于20的？和你們組的同學說一說（小組交流）生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20。生2：因為31=2,所以3010=20。生3：3個十減去1個十還有2個十，2個十就是20。所以3010=20。師小結(jié)：咱班的小朋友真愛動腦筋，想出這么多好的計算方法。強調(diào)算理：3個十減去1個十等于2個十，2個十就是20。（展臺演示小棒）用手指著黑板上的那些算式說，今天我們學的都是整十數(shù)加整十數(shù)，整十數(shù)減整十數(shù)，所以我們今天學習的是整十數(shù)加、減整十數(shù)。（板書“加、減整十數(shù)”）好，剛才同學們個個都很棒，那你能編出像這樣的整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算來考考大家嗎？一個說→全班答。（3）下面老師來出題，看看誰算得最快？有沒有信心？（有）（點課件）練習：咱們比一比，看誰算得又對又快。你發(fā)現(xiàn)了什么？上下兩題的計算方法有什么不同？3+2＝5 4+5＝9 64＝2 30+20＝50 40+50＝90 6040＝20 小結(jié)：口算整十數(shù)加、減整十數(shù)時，直接把十位上的數(shù)相加或相減，再在個位上添“ 0 ”就可以。三、鞏固練習第一題：蜜蜂采蜜師：（點課件）百花園里的花這么美，這么香，還引來了蜜蜂呢，它們該采哪朵花呢？誰來幫幫它們？這是一星級的題，答對了加10分。第二題：花落誰家這些花漂亮嗎？老師這里也有一些花，想要嗎？（點課件）誰答對了就送給誰。問一兩個學生你是怎么計算出來的？這是二星級的題，答對了加20分。第三題：鱷魚河走過百花園，又來到了鱷魚河（點課件），Dora說：跳上得數(shù)是60的算式才能安全過河。你能找出得數(shù)是60的算式嗎？這是二星級的題，答對了加20分。第四題：輸密碼朵拉他們來到了小熊的家（點課件），可是，這是一把密碼鎖，小猴子把密碼輸成這樣，你們看它輸對了嗎？（點課件）這些密碼對了嗎？這是二星級的題，答對了加20分。師：我們平時做題就要養(yǎng)成認真的好習慣，不要像小猴子一樣粗心哦。第五題：水果題（點課件）小熊說:這下輸對了密碼，你們請進吧。小熊準備了一些水果（點課件）請看，你能用這3個數(shù)寫出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？90 60 30答對了獎一個蘋果，看誰寫得又對有快？第六題：.放氣球（拓展延伸題）師:剛吃完水果，小熊又請我們?nèi)シ艢馇蚰兀c課件）每個里可以填什么數(shù)？最大能填幾？10+30＞（）25 +（）= 25 —（）這是三星級的題，答對了加30分。師：先算10+30=40，那右邊要比40小，比40小的數(shù)有哪些？（學生隨意講）這么多??！那你們知道最小能填（0），最大能填（39），誰能用一句話完整的說出可以填哪些數(shù)嗎？（0～39）四、總結(jié)。師：這節(jié)課同學們表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我們來算一算這幾個隊的得分情況（老師帶著學生一起算）誰最多？誰最少？誰比誰多多少分？誰與誰一共多少分？今天，我們跟朵拉玩得開心嗎？希望同學們能用學到的知識解決身邊更多的問題，好不好？五、板書設(shè)計：整十數(shù)加、減整十數(shù)紅花10黃花20紫花30紅花和黃花一共有多少盆？10 + 20 = 30（盆）1個十2個十3個十紅花和紫花一共有多少盆？10 + 30 = 40（盆）黃花和紫花一共有多少盆？三種花一共有多少盆？還有多少盆紫花？30 10 = 20（盆）3個十1個十2個十整十數(shù)加減教案14教學內(nèi)容：教科書第62頁的例1內(nèi)容。教學目標：使學生進一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十數(shù)的口算方法。使學生加深對相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。提高學生的口算準確性和速度，培養(yǎng)學生的口算能力。培養(yǎng)學生動手操作能力。教學重點：掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。教學難點：理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算算理。教學用具：70根小棒、小磁鐵、課件。教學方法：講授法、討論法。教學過程：一、復(fù)習聽算（生聽老師念口算題，在練習本上寫算式。）口答（1）40里面有幾個十？70里面有幾個十？（2）5個十是多少？9個十是多少？（3）34是由幾個十和幾個一組成的？5個十、3個一是多少？二、教學新課談話導(dǎo)入。春天是鮮花盛開的季節(jié)，下面我們來欣賞一些美麗的圖片。（出示幻燈片），小朋友們，這些花美嗎？今天咱們光明小學的小朋友到公園去玩耍，看見工人師傅在搬花，于是他們就幫爺爺數(shù)花。每人十盆十盆地數(shù)，一共數(shù)了多少盆？（生數(shù)數(shù)，先觀察每一列有多少盆花？10盆。然后在十盆十盆地數(shù)：一個十、兩個十、三個十、一共有6個十，是60盆。）師：對，一共有60盆鮮花。 剛才我們是通過數(shù)數(shù)的方法知道一共有60盆花，還有其他同學有不同的方法嗎？（左邊有30盆，右邊有30盆，合起來一共有60盆，30+30=60）小朋友真愛動腦筋思考，想到了不同的方法，再來看看，這個算式和我們以前學習的算式有什么不同。也許，現(xiàn)在小朋友不知道，再學習今天的新知識后，你們就會明白。今天我們就開始學習100以內(nèi)的加減法，首先今天我們要學習整十數(shù)加、減整十數(shù)。小朋友們，我們學過的100以內(nèi)的整十數(shù)有哪些，你知道嗎？（生數(shù)數(shù)，師板書課題）板書課題：整十數(shù)加、減整十數(shù)教學例1（）整十數(shù)加整十數(shù) 師：請同學們按要求擺小棒。 左邊擺一捆小棒，每捆十根，表示紅花的盆數(shù)。右邊擺兩捆小棒，表示黃花的盆數(shù)。（生操作，師巡視。師在黑板用小磁鐵演示。）師：剛才小朋友們已經(jīng)按老實要求擺好了小棒，下面老師有一些問題要考考大家了，看看誰在活動之前，把老師的要求聽得最仔細：一捆小棒表示多少？那又擺了兩捆小棒表示什么意思呢？生：一捆小棒表示10根，又擺了兩捆表示黃花的數(shù)量有20盆。師：小朋友們聽得可真仔細啊，那如果要求紅花和黃花一共有多少盆？應(yīng)該怎樣列算式呢。（師用實線圈把左右3個小磁鐵圈起來。）生：10+20（師根據(jù)生回答板書算式）接著師指導(dǎo)學生進行口算的思考過程①10是幾個十？20是幾個十？②1個十加2個十，合起來一共是幾個十？③3個十怎樣寫？怎樣讀？（3個十，在十位上寫3，個位上寫0，這個數(shù)寫作30，讀作三十，在這里給學生強調(diào)下無論是讀數(shù)或者是寫數(shù)都是從高位開始。）板書：10+20=30（讓學生理解思考過程，可讓學生反復(fù)說過程）小結(jié)：口算10+20得多少，分三步想：先想10里面有幾個十？20里面有幾個十？后想1個十加2個十得幾個十？再想3個十是多少，應(yīng)該怎么樣寫？師：小朋友們，整十數(shù)加整十數(shù)的口算方法你們明白了嗎？那我們馬上來檢驗一題20+30 10+40 30+50（生思考，和同桌小聲討論，后匯報，說思考過程，你是怎樣想的？）（）整十數(shù)減整十數(shù)。 生再用小棒擺。師在黑板上用小磁鐵演示。師：現(xiàn)在有紫花30盆，我們應(yīng)該用多少捆小棒來表示紫花的數(shù)量呢？（30）那現(xiàn)在工人師傅搬走了10盆。搬走的10盆我們應(yīng)該怎樣表示呢？（去掉1捆小棒，生拿走1捆小棒，師用虛線圈把其中1個小磁鐵圈起來。）師：現(xiàn)在還剩下多少盆花？怎樣列式計算？（先在練習本上寫算式，再匯報。）生：還剩下20盆紫花，3010師：3010=20，說一說你是怎么樣快速算出答案的？（師引導(dǎo)生用數(shù)的組成來思考：30是3個十，10是1個十；3個十減1個十得2個十；2個十是20。）板書：3010=20小結(jié)：這就是我們今天學習的第二個知識，整十數(shù)減整十數(shù)。生齊讀：10+20=30 3010=20 小結(jié)：在口算時，我們同樣可以用數(shù)的組成來思考。整十數(shù)加整十數(shù)，就是想幾個十加上幾個十；整十數(shù)減整十數(shù)，就是想幾個十減幾個十。小朋友們，你們會了嗎？（會）既然會了，那老師可得考考你們了。指導(dǎo)生完成做一做題目。第一題：30+40 請學生上黑板用小磁鐵演示，按后根據(jù)圖說一說①30表示什么？40 表示什么？30+40又表示什么？②30加40 的和表示什么？你是怎樣想的？（數(shù)的組成。）第二題：7030請同學們想一想70和30各表示什么？40又表示什么？及時練習：算一算、想一想（生快速口算，選取個別題目指名學生說思考過程。）50+3030+1040+5020+3030+50503030106040三、鞏固練習。游戲：送信。在黑板上貼上小猴（得數(shù)為30）、小兔（得數(shù)為70）、長頸鹿（得數(shù)為20），小鳥（得數(shù)為50）四個信箱，發(fā)給學生一些口算卡片，口算出得數(shù)，然后對號入座。師：請大家先給小猴送信。（生將得數(shù)是30的卡片貼在小猴的信箱中。再集體訂正。）20+503010902010+10806010+40603060+10904030+20401070208050503040+30首尾相接練習。（整十數(shù)加、減整十數(shù)）第一個同學先一道題，要求題目必須是整十數(shù)加、減整十數(shù)，加減法不限。第二個同學用第一個同學的得數(shù)再編一道題，以此往下繼續(xù)進行練習。如：第一個學生說20+40=60；第二個學生說6010=50、以此類推。（這個游戲主要是考考學生反應(yīng)，鞏固整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算練習，還可以滲透傾聽習慣的培養(yǎng)，要想完成游戲，必須學會聽游戲規(guī)則。）四、全課小結(jié)。師：今天我們學習了整十數(shù)加、減整十數(shù)的知識。同學們，通過今天的學習，你有什么收獲呢？（讓生暢所欲言，引導(dǎo)說出本節(jié)課所學內(nèi)容，整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。）板書設(shè)計 :整十數(shù)加減整十數(shù)3010=203010=2010+20=303010=20教學反思 :讓學生學會應(yīng)用已學過的數(shù)的組成知識，掌握口算的方法，能夠進行整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算。 通過創(chuàng)設(shè)情景，學生主動探索和掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。 使學生在學習的過程中、游戲中獲得積極的情感體驗，將知識靈活運用于生活中。作業(yè)設(shè)計第62頁的2題做一做。整十數(shù)加減教案15教學目標：通過直觀，使學生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法。通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。通過分組學習，培養(yǎng)學生的合作精神及主動探索知識的精神。教學重難點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。重點難點：相同數(shù)位相加的問題。教學方法：指導(dǎo)、自主合作、講授教學具準備：小棒、計數(shù)器、正方體盒子前置性作業(yè)設(shè)置：26+3= 23+20= 3620=你會計算嗎？說一說你的算法。自主學習指導(dǎo)看課本第22——23頁的情境圖及內(nèi)容，看一看，你能解決這些問題嗎？說一說你的算法。教學過程：導(dǎo)入新課討論交流前置作業(yè)。要求：別人在說的過程中其他同學要認真聽，如果說的有問題你要幫助糾正。小組選代表匯報交流。要求：在匯報過程中如果回報的不完整，其他成員要進行補充。教師總結(jié)。課堂作業(yè)。42+5=20+30=5820=465=7030=63+10=45+3=365=教后反思：通過學習，使學生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法。培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。第四篇：整十數(shù)加減整十數(shù)教案教學內(nèi)容：整十數(shù)加減整十數(shù)（P62—63例1及做一做，練習十1—3題。）教學目標：經(jīng)歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數(shù)加減整十數(shù)的法,并能正確計算。在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的自信心。教學重點：理解整十數(shù)加減的計算原理，正確掌握口算方法。教學難點：掌握整十數(shù)加減