【正文】 ，為提升自己的課堂教學奠定了基礎，第四，抓常規(guī)管理，常規(guī)教學，是作為教師的主要工作，也是學校工作的中心點，備、講、批、輔、測，各個環(huán)節(jié)嚴格把關，備課：開學第一周，我就組織教師學習了三維目標的制定，重難點的確定等資料，是老師們學有導向，干有方向，講課：確定了兩名實驗教師，實施語文“三三閱讀，自主感悟”教學模式，取得了一定成效。在我校搞了兩次觀摩教學，受到大家的一致好評。批改：教師人人建立了批改手冊，對作業(yè)基本做到面批面改。輔導：我校學生基礎較差，輔導就顯得尤為重要，這一點，我校每個學生建立了輔優(yōu)補差作業(yè)本，差生每天一道基礎題，其余學生每天一道拔高題，使全體學生在原有的基礎上都有所提高。三、教研工作——求創(chuàng)新，謀發(fā)展在繼續(xù)落實臺兒莊區(qū)教育局制定的《三六五課堂教學改革方案》，本學期，在作文教學模式上又進行了研討，創(chuàng)立了“四步作文教學法”（一）積累如果說興趣是寫作的動力，生活是寫作的源泉，那么，積累就是寫作的基石。“言之無物或有物無言”是學生作文經常出現(xiàn)的問題，也是影響學生提高作文水平的主要障礙之一，要解決這個問題，我認為應幫助學生做到以下三個方面的積累。生活積累（觀察）生活是習作的源泉，生活是作文的“原料”。正如宋代大詩人朱熹所說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，涓涓清流離不開源頭的活水，好的習作離不開生活的積累，要使學生作文充滿生活的情趣，就要讓學生睜開雙眼看世界、張開嘴巴說世界、敞開心扉去感世界，使習作與生活結為一體。指導學生觀察生活主要抓兩個方面的訓練，一是對觀察對象進行思考，提煉其對人的啟迪；二是教會學生根據(jù)不同觀察對象弄清不同的觀察內容，采取相應的觀察方法。如：游戲“扳手腕”中，要引導學生從參賽者的動作、面部表情的變化，比賽過程中觀眾的反應以及比賽的進展情況進行觀察。學生掌握了一定的觀察方法，習作的源泉就解決了。閱讀積累（讀書）生活是習作的源頭，閱讀是寫作的基礎，在訓練學生注意生活積累的同時，也要有目的地引導學生大量閱讀，通過閱讀積累豐富的語言材料，提高學生的表達能力。閱讀積累大致有兩個方面：一是語言文字的表現(xiàn)方式，二是文章中用得恰當?shù)脑~和寫得生動的語句，這些積累為學生的習作提供了豐富的智力背景，使學生在構思作文時產生遷移，有易于學生寫作水平的提高。練筆積累（日記）作文教學中常會有這樣的情況，學生雖有一定的積累，但能夠用的較少。要實現(xiàn)寫作和積累的協(xié)調發(fā)展，僅靠兩周一次的習作課是遠遠不夠的，還必須加強平時的練筆訓練，引導學生注意觀察周圍的事物，用心捕捉自己對事物認識的靈感，每天把自己的所見、所聞、所感、所想記錄下來，如：大自然的春夏秋冬；風霜雨雪的風姿；家庭生活的變化；身邊的老師、同學、親人；對他們說說心里話或寫寫我的心事、我的煩惱等等。也可以根據(jù)課文內容讓學生仿寫、續(xù)寫等，并且鼓勵學生在習作中運用積累的詞句和寫作方法。經過長期訓練，學生的觀察能力、連句成篇的能力就會有明顯的提高。從而提高學生習作水平。（二）口述學生通過觀察，得到的材料是凌亂的，必須通過思維才能表達出來。口述的實質是學生對構思的文章進行口頭表述、是對學生進行說的訓練。首先要求教師依據(jù)習作要求復習課文的有關章節(jié)，從讀、學、寫強化訓練重點，比如：訓練學生寫景的文章，就先回憶本單元中寫景文章的一些寫作方法，作者的觀察順序，寫作技巧等等。然后讓學生口頭敘述觀察到的事物，并談出對所述事物的看法或見解。通過學生口述，一方面可以把要寫的內容進行構思整理，另一方面可通過聽別人的口述，達到開闊視野、拓寬思路、相得益彰、共同提高的目的。（三）習作習作是學生在看、說的基礎上進行的，如果前兩步都做得很好，寫就成了容易的事了。習作時要求學生做到以下幾點：（1）養(yǎng)成想好再寫的習慣。（2）養(yǎng)成一揮而就、一氣呵成的習慣。（3）養(yǎng)成寫好必改的習慣。要求學生寫完后，至少要讀兩遍。通過讀，就能發(fā)現(xiàn)寫漏的字，寫錯的字，少點的標點，寫得不通順的句子等等，然后自己修改。（四）評改以往的作文評改都是教師逐詞逐句修改、寫評語。而當作文本發(fā)下去后，學生能真正閱讀老師修改后作文的微乎其微，這樣教師批改就成了無效的勞動，付出的辛苦幾乎白費了，針對以上現(xiàn)狀，我認為作文評價分兩步進行。（1）教師精批略改學生習作完成后，首先教師要精批，也就是盡可能地找出學生作文中的優(yōu)點和問題。教師要有一雙伯樂的眼睛，對于習作中的優(yōu)點，不論是一段話，還是一句話，甚至一個詞語用得準確、生動、都要用曲線標出來，讓學生有一種成就感，樹立寫作的信心，而對于習作中出現(xiàn)的問題，教師可以批出來，改的工作盡量交給學生去做，“逼”學生動筆。如：“這句話不通，請改通順”、“請把你當時炒菜時的感受寫進去”、“內容重復需刪掉”等等。這樣學生拿到作文本后就會反復琢磨，然后針對教師的評價自己修改，進行復作。通過這一環(huán)節(jié)，學生逐步摸索寫作竅門、積累寫作經驗、從而學會寫作。（2）講評學生修改后的復作完成后，教師要及時對全班同學的習作進行總結性講評，對選出來的優(yōu)秀作文，除了讓該同學在講臺上讀自己的文章外，還要張貼在教室里，讓同學們互相欣賞，以此樹立同學們習作的信心，把寫作當做有趣的事，從而愛上作文。通過這一段時間的實施，效果還是比較明顯的。在這次期中考試中，我校各班均取得了優(yōu)異成績，全校六個班級，其中兩個班級榮獲中心校第一名，三個班級榮獲中心校第二名。三、德育工作——抓習慣，促養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)習慣。行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。良好的習慣會不斷地增值，會影響人的一生。本學期我繼續(xù)把學生習慣養(yǎng)成教育作為工作的重點，主要從以下幾方面抓起：以貫徹素質教育，促進學生全面發(fā)展為辦學目標，修訂了我校的三風一訓，“堂堂正正做人，踏踏實實做事”是我校的校訓?！皭凵饚煟髮嵾M取”是我校的校風，“教書育人，誨人不倦”是我校的教風?！皩W而不厭，勤于鉆研”是我校的學風。并組織全體師生進行了學習，明確了其內涵，為我校師生日常工作起到了很好的導向作用。利用國旗下講話，對學生進行習慣養(yǎng)成教育，每周一項工作重點，開學以來對學生進行了文明禮儀教育、課堂常規(guī)教育、安全出行教育、珍惜時間的教育、規(guī)范書寫的教育等等。尤其是今年結合體育大課間活動，要求學生人人手里有一件活動器材，下課活動時，打打鬧鬧、互相追逐的現(xiàn)象不見了，取而代之的是跳繩、跳皮筋、擲沙包等各項活動。既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的各種能力。制訂了學生行為評價表，學生每人一份，習慣養(yǎng)成評價表，從五個習慣十個評價內容進行評定，每周評一次，分自評和小組評兩項，通過自評學生能很清楚地認識到自己應該怎樣做，通過小組評能正確認識到自己哪些地方做的不夠好，以便今后改正。四、評價系統(tǒng)——重過程，看落實為了落實臺兒莊區(qū)教育局有關實施績效工資的意見，充分調動廣大教師的積極性，我校把評價工作放在了首位。我們的具體做法是：建立教師評價體系：我校的教師評價體系從教師的職業(yè)道德、出勤、工作量、班主任工作、常規(guī)教學、教學質量等方面進行量化考核。如：師德師風評價，除了教師自評外，還組織了一次學生、家長調查問卷，規(guī)范了教師的行為，一年來，我校未出現(xiàn)一次家長上訪事件。上學期末還對校長從德、能、勤、績四方面進行了一次評價。評價辦法：學校首先是采取月工作考核制度；每月有教研組牽頭，組織全體教師對各項工作進行評價，量化計分，確確實實地使績效工資的發(fā)放促進了教育教學質量的提高。五、存在的問題。通過細致認真的自查后，我們對全體師生踏踏實實．兢兢業(yè)業(yè)地按照上級及學校的要求所做的工作給予肯定，對所取得的成績感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改進，繼續(xù)完成。我校的實驗教學還達不到縣局要求，原因是實驗儀器的短缺。我校的遠程教育工作仍得不到正常開展。六、努力方向認真貫徹執(zhí)行各級文件指示精神，并結合學校實際創(chuàng)造性地開展工作。認真履行自己的工作職責，扎扎實實地抓好各項常規(guī)管理工作。認識要提高，教育教學觀念還須進一步更新。要加強學習新課改理論，轉變教育教學觀念，重視把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。力爭在全區(qū)組織的各種競賽中名列前茅。泥溝鎮(zhèn)霍莊小學2017/1/3第四篇：教育教學工作自查報告（模版）都昌五小教育教學工作自查報告都昌五小系今秋新開辦的學校，教育教學工作正從起跑線上起步。開學以來，我校緊緊抓住“以教學為中心”這一主線，圍繞其做了大量工作。學期初制定了各項工作計劃、方案，確保了教育教學工作的有序漸進的開展。我校為進一步提高教育教學質量，深化教育改革，推進教育創(chuàng)新，全面貫徹黨和國家的教育方針及有關政策、法律、法規(guī)，遵循教育教學規(guī)律，運用科學的教育教學新理念、方法和手段，現(xiàn)根據(jù)都教體字(2011)66號文件精神，對教學常規(guī)工作開展情況進行自我評估?，F(xiàn)將具體開展情況自查如下。一、教學管理（一）管理工作。根據(jù)上級指示結合本校實際及特點，科學實用的制定了：教研、備課活動制度；學生學業(yè)成績評價制度。行政領導及教師帶課、聽課、評課制度教學管理獎懲細則等（內含關于教師的各項激勵制度）。制度中，年級組、教研組、備課組長職能設置規(guī)范健全，學校班子分工合理明確，所有教育教學管理制度已匯編成冊。本著“以制度管理人”的原則，學校非常重視制度的運行實效功能，絕不停留在紙上、墻上，而是落實到具體工作中去。學校還花了大量的人力、物力收集、整理教師信息，建立了教師業(yè)務檔案，用以記載每一位教師在五小的點點滴滴和成長足跡，也為今后教師的評優(yōu)、職稱等提供重要依據(jù)。（二）教學安排遵循課程標準的要求，以求真務實的態(tài)度制定了學年、學期教學工作計劃和各項活動課計劃，并予以實施，有記錄和總結。各教研組均相應制定了學期教研計劃，備課組制定了學期教學進度計劃，計劃的貫徹落實措施健全。開學以來，按照相關計劃，有條不紊地進行著各項活動，活動效果明顯，均記錄在冊。有教學各環(huán)節(jié)（備．講．輔．批．考）的規(guī)范要求和標準，執(zhí)行良好。每月一次的常規(guī)教學大檢查，標準從嚴：要求教師備課按照《都昌縣中小學常規(guī)教學管理工作暫行辦法》的規(guī)定做到“七備”，提倡寫教學反思。同時，對備課師備課、作業(yè)改批實行等級評定，記錄詳盡。手段從嚴：在教師的備課本、聽課記錄上蓋上章并簽上檢查人姓名，寫下數(shù)量，并將于學期末收至教導處進行存檔備查。對教師輔導、單元測試均作了嚴格的要求，并不折不扣地執(zhí)行到位。有教學效果反饋矯正措施并有效實施。課程計劃按課時方案要求，開足開全課程、課時，能按課程、課時的任務認真．細致地完成。（二）活動課情況我校以貫徹體育．衛(wèi)生工作《條例》為核心，以落實《課程方案》為中心，以實現(xiàn)讓每一個學生都能受到良好“體．衛(wèi)．藝．勞”為目標認真開展相關活動。成立了以分管校長為組長的領導小組，以骨干帶頭人為組長，音．體．美專職教師及少先大隊輔導員為成員的“體、衛(wèi)、藝”教科研組，做到有人抓有人管。制定了各項活動規(guī)劃、計劃、教案并認真實施，詳實考核、記錄。結合本校師資水平，學生素質．年齡特點．性別差異有組織有計劃地組建了體操隊、儀仗隊、鼓樂隊、英語組、體育組、繪畫組、書法組、校之光編播組等十余種學生團體組織，注重校本課程建設，并都能各自定期不定期開展豐富多彩的活動。這些隊（組）都能在指導老師的組織指導下，由學生獨立進行，全員參與，為學生發(fā)展個人興趣，施展才能提供了多種場所與機會，充分調動了他們的主動性．積極性和創(chuàng)造性。至今，已開展了“從我做起”演講比賽、書畫比賽等活動。為配合“校園文化節(jié)”的開展，各相關隊（組）正在有序地開展節(jié)目編排活動。（三）教師教學工作積極性的調動。我校領導班子以身作則．齊心協(xié)力，務實創(chuàng)新．廉潔治校，平易近人．尊敬愛護師生，共謀發(fā)展．共求進步，共同完成教學任務。所以領導、教師始終心往一處想，勁往一處使，為都昌小學的興盛而負重進取，教師們干得舒心，干得有勁。二、教研教改．基本功訓練。（一）教師集體備課、說課。按照計劃安排，我校加強對備課評價指標的要求。特別是對集體備課，各科教研組分別制定了集學期體備課的計劃和要求，均按計劃的時間、內容有效地開展。集體備課的過程和效果作了詳細的記錄。除此之外，我校還積極主動出擊，參與教研教改。以九江市送教為契機，我校五年級語文組全體教師在市局專家的指導下，開展了一次卓有成效的集體備課活動。全縣各小學均派員參與觀摩，反響強烈，起到了輻射和帶動作用，也為我校集體備課積累了寶貴經驗。舉行了四年級語文組說課比賽，有效地推動了我校語文教改工作。（二）教師相互聽課及觀摩課情況。迄今為止，全校科任老師每人互相聽課10節(jié)以上。80%以上的專任教師參加各學科5節(jié)以上教學觀摩課且都有記錄。其中，校長．副校長．教導主任聽課平均已在15節(jié)以上，每節(jié)課后都有明確、客觀的講評。同時，積極配合局教研室活動，參與聽課、觀摩活動，本學期已組織我校語文教師參加了在實驗小學開講的觀摩課活動。（三）教師培訓。為了培養(yǎng)一大批骨干教師、學科帶頭人，起到以點帶面，全面提高的目的，我校期初制定了培訓計劃，采取“走出走，請進來”的辦法培養(yǎng)各級教學能手或優(yōu)質課教師。在全員聽課中，每個年級每個學科均選出了一名優(yōu)秀教師，為本年級教師上示范課。九江市送教活動在我校開展。派員赴婺源聽課，學習先進的教學理念和經驗。派員赴九江參加“贛教杯”賽課觀摩活動。為周溪泗山小學送教。舉行了教師業(yè)務報告會，外出“取經”的胡懿敏、彭月華等老師均匯報了學習經歷和收獲，并每人上了一節(jié)匯報課。為培養(yǎng)青年教師，做好“傳幫帶”工作，我校本著“抓兩頭，促中間”的原則，分別在六年級和一年級遴選了兩位骨干教師，為35歲以下青年教師上指導課，效果明顯，受到廣大青年教師的歡迎和認可。加強了教師基本功訓練。打鐵先需自身硬，提高教學效果教師是關鍵。我校為提高教師最基本的素質，制定了基本功訓練計劃及要求，對廣大教師的“三字一畫一話”基本功進行了循序漸進的訓練。此外，為展示我校教師風采，加強學校與家長的溝通，我校值期中考試家長會之際，舉行了一節(jié)家長開放課，得到家長們的一致好評。學生評教工作也取得了明顯成效，有力地加強了師生交流，促進了部分教師教育教學方式的轉變。各項資料記載完善、存檔待查。（