【正文】 ，為提升自己的課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，第四，抓常規(guī)管理，常規(guī)教學(xué)，是作為教師的主要工作，也是學(xué)校工作的中心點(diǎn)，備、講、批、輔、測(cè)，各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，備課：開(kāi)學(xué)第一周，我就組織教師學(xué)習(xí)了三維目標(biāo)的制定，重難點(diǎn)的確定等資料，是老師們學(xué)有導(dǎo)向，干有方向，講課：確定了兩名實(shí)驗(yàn)教師，實(shí)施語(yǔ)文“三三閱讀，自主感悟”教學(xué)模式，取得了一定成效。在我校搞了兩次觀摩教學(xué)，受到大家的一致好評(píng)。批改：教師人人建立了批改手冊(cè)，對(duì)作業(yè)基本做到面批面改。輔導(dǎo)：我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，輔導(dǎo)就顯得尤為重要，這一點(diǎn)，我校每個(gè)學(xué)生建立了輔優(yōu)補(bǔ)差作業(yè)本，差生每天一道基礎(chǔ)題，其余學(xué)生每天一道拔高題，使全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。三、教研工作——求創(chuàng)新，謀發(fā)展在繼續(xù)落實(shí)臺(tái)兒莊區(qū)教育局制定的《三六五課堂教學(xué)改革方案》，本學(xué)期，在作文教學(xué)模式上又進(jìn)行了研討，創(chuàng)立了“四步作文教學(xué)法”（一）積累如果說(shuō)興趣是寫作的動(dòng)力，生活是寫作的源泉，那么，積累就是寫作的基石?！把灾疅o(wú)物或有物無(wú)言”是學(xué)生作文經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，也是影響學(xué)生提高作文水平的主要障礙之一，要解決這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)幫助學(xué)生做到以下三個(gè)方面的積累。生活積累（觀察）生活是習(xí)作的源泉，生活是作文的“原料”。正如宋代大詩(shī)人朱熹所說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，涓涓清流離不開(kāi)源頭的活水，好的習(xí)作離不開(kāi)生活的積累，要使學(xué)生作文充滿生活的情趣，就要讓學(xué)生睜開(kāi)雙眼看世界、張開(kāi)嘴巴說(shuō)世界、敞開(kāi)心扉去感世界，使習(xí)作與生活結(jié)為一體。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活主要抓兩個(gè)方面的訓(xùn)練，一是對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行思考，提煉其對(duì)人的啟迪；二是教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同觀察對(duì)象弄清不同的觀察內(nèi)容，采取相應(yīng)的觀察方法。如：游戲“扳手腕”中，要引導(dǎo)學(xué)生從參賽者的動(dòng)作、面部表情的變化，比賽過(guò)程中觀眾的反應(yīng)以及比賽的進(jìn)展情況進(jìn)行觀察。學(xué)生掌握了一定的觀察方法，習(xí)作的源泉就解決了。閱讀積累（讀書(shū)）生活是習(xí)作的源頭，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在訓(xùn)練學(xué)生注意生活積累的同時(shí)，也要有目的地引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，通過(guò)閱讀積累豐富的語(yǔ)言材料，提高學(xué)生的表達(dá)能力。閱讀積累大致有兩個(gè)方面：一是語(yǔ)言文字的表現(xiàn)方式，二是文章中用得恰當(dāng)?shù)脑~和寫得生動(dòng)的語(yǔ)句，這些積累為學(xué)生的習(xí)作提供了豐富的智力背景，使學(xué)生在構(gòu)思作文時(shí)產(chǎn)生遷移，有易于學(xué)生寫作水平的提高。練筆積累（日記）作文教學(xué)中常會(huì)有這樣的情況，學(xué)生雖有一定的積累，但能夠用的較少。要實(shí)現(xiàn)寫作和積累的協(xié)調(diào)發(fā)展，僅靠?jī)芍芤淮蔚牧?xí)作課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須加強(qiáng)平時(shí)的練筆訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察周圍的事物，用心捕捉自己對(duì)事物認(rèn)識(shí)的靈感，每天把自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所想記錄下來(lái)，如：大自然的春夏秋冬；風(fēng)霜雨雪的風(fēng)姿；家庭生活的變化；身邊的老師、同學(xué)、親人；對(duì)他們說(shuō)說(shuō)心里話或?qū)憣懳业男氖隆⑽业臒赖鹊?。也可以根?jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生仿寫、續(xù)寫等，并且鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用積累的詞句和寫作方法。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的觀察能力、連句成篇的能力就會(huì)有明顯的提高。從而提高學(xué)生習(xí)作水平。（二）口述學(xué)生通過(guò)觀察，得到的材料是凌亂的，必須通過(guò)思維才能表達(dá)出來(lái)?？谑龅膶?shí)質(zhì)是學(xué)生對(duì)構(gòu)思的文章進(jìn)行口頭表述、是對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。首先要求教師依據(jù)習(xí)作要求復(fù)習(xí)課文的有關(guān)章節(jié)，從讀、學(xué)、寫強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)，比如：訓(xùn)練學(xué)生寫景的文章，就先回憶本單元中寫景文章的一些寫作方法，作者的觀察順序，寫作技巧等等。然后讓學(xué)生口頭敘述觀察到的事物，并談出對(duì)所述事物的看法或見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)生口述，一方面可以把要寫的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思整理，另一方面可通過(guò)聽(tīng)別人的口述，達(dá)到開(kāi)闊視野、拓寬思路、相得益彰、共同提高的目的。（三）習(xí)作習(xí)作是學(xué)生在看、說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，如果前兩步都做得很好，寫就成了容易的事了。習(xí)作時(shí)要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：（1）養(yǎng)成想好再寫的習(xí)慣。（2）養(yǎng)成一揮而就、一氣呵成的習(xí)慣。（3）養(yǎng)成寫好必改的習(xí)慣。要求學(xué)生寫完后，至少要讀兩遍。通過(guò)讀，就能發(fā)現(xiàn)寫漏的字，寫錯(cuò)的字，少點(diǎn)的標(biāo)點(diǎn)，寫得不通順的句子等等，然后自己修改。（四）評(píng)改以往的作文評(píng)改都是教師逐詞逐句修改、寫評(píng)語(yǔ)。而當(dāng)作文本發(fā)下去后，學(xué)生能真正閱讀老師修改后作文的微乎其微，這樣教師批改就成了無(wú)效的勞動(dòng)，付出的辛苦幾乎白費(fèi)了，針對(duì)以上現(xiàn)狀，我認(rèn)為作文評(píng)價(jià)分兩步進(jìn)行。（1）教師精批略改學(xué)生習(xí)作完成后，首先教師要精批，也就是盡可能地找出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。教師要有一雙伯樂(lè)的眼睛，對(duì)于習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，不論是一段話，還是一句話，甚至一個(gè)詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確、生動(dòng)、都要用曲線標(biāo)出來(lái)，讓學(xué)生有一種成就感，樹(shù)立寫作的信心，而對(duì)于習(xí)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師可以批出來(lái)，改的工作盡量交給學(xué)生去做，“逼”學(xué)生動(dòng)筆。如：“這句話不通，請(qǐng)改通順”、“請(qǐng)把你當(dāng)時(shí)炒菜時(shí)的感受寫進(jìn)去”、“內(nèi)容重復(fù)需刪掉”等等。這樣學(xué)生拿到作文本后就會(huì)反復(fù)琢磨，然后針對(duì)教師的評(píng)價(jià)自己修改，進(jìn)行復(fù)作。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生逐步摸索寫作竅門、積累寫作經(jīng)驗(yàn)、從而學(xué)會(huì)寫作。（2）講評(píng)學(xué)生修改后的復(fù)作完成后，教師要及時(shí)對(duì)全班同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行總結(jié)性講評(píng)，對(duì)選出來(lái)的優(yōu)秀作文，除了讓該同學(xué)在講臺(tái)上讀自己的文章外，還要張貼在教室里，讓同學(xué)們互相欣賞，以此樹(shù)立同學(xué)們習(xí)作的信心，把寫作當(dāng)做有趣的事，從而愛(ài)上作文。通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)施，效果還是比較明顯的。在這次期中考試中，我校各班均取得了優(yōu)異成績(jī)，全校六個(gè)班級(jí)，其中兩個(gè)班級(jí)榮獲中心校第一名，三個(gè)班級(jí)榮獲中心校第二名。三、德育工作——抓習(xí)慣，促養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣會(huì)不斷地增值，會(huì)影響人的一生。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育作為工作的重點(diǎn)，主要從以下幾方面抓起：以貫徹素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為辦學(xué)目標(biāo)，修訂了我校的三風(fēng)一訓(xùn)，“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”是我校的校訓(xùn)?！皭?ài)生尊師，求實(shí)進(jìn)取”是我校的校風(fēng)，“教書(shū)育人，誨人不倦”是我校的教風(fēng)?！皩W(xué)而不厭，勤于鉆研”是我校的學(xué)風(fēng)。并組織全體師生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，明確了其內(nèi)涵，為我校師生日常工作起到了很好的導(dǎo)向作用。利用國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，每周一項(xiàng)工作重點(diǎn)，開(kāi)學(xué)以來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀教育、課堂常規(guī)教育、安全出行教育、珍惜時(shí)間的教育、規(guī)范書(shū)寫的教育等等。尤其是今年結(jié)合體育大課間活動(dòng)，要求學(xué)生人人手里有一件活動(dòng)器材，下課活動(dòng)時(shí)，打打鬧鬧、互相追逐的現(xiàn)象不見(jiàn)了，取而代之的是跳繩、跳皮筋、擲沙包等各項(xiàng)活動(dòng)。既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生的各種能力。制訂了學(xué)生行為評(píng)價(jià)表，學(xué)生每人一份，習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)表，從五個(gè)習(xí)慣十個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定，每周評(píng)一次，分自評(píng)和小組評(píng)兩項(xiàng)，通過(guò)自評(píng)學(xué)生能很清楚地認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該怎樣做，通過(guò)小組評(píng)能正確認(rèn)識(shí)到自己哪些地方做的不夠好，以便今后改正。四、評(píng)價(jià)系統(tǒng)——重過(guò)程，看落實(shí)為了落實(shí)臺(tái)兒莊區(qū)教育局有關(guān)實(shí)施績(jī)效工資的意見(jiàn)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，我校把評(píng)價(jià)工作放在了首位。我們的具體做法是：建立教師評(píng)價(jià)體系：我校的教師評(píng)價(jià)體系從教師的職業(yè)道德、出勤、工作量、班主任工作、常規(guī)教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行量化考核。如：師德師風(fēng)評(píng)價(jià)，除了教師自評(píng)外，還組織了一次學(xué)生、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，規(guī)范了教師的行為，一年來(lái)，我校未出現(xiàn)一次家長(zhǎng)上訪事件。上學(xué)期末還對(duì)校長(zhǎng)從德、能、勤、績(jī)四方面進(jìn)行了一次評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)辦法：學(xué)校首先是采取月工作考核制度；每月有教研組牽頭，組織全體教師對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，量化計(jì)分，確確實(shí)實(shí)地使績(jī)效工資的發(fā)放促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。五、存在的問(wèn)題。通過(guò)細(xì)致認(rèn)真的自查后，我們對(duì)全體師生踏踏實(shí)實(shí)．兢兢業(yè)業(yè)地按照上級(jí)及學(xué)校的要求所做的工作給予肯定，對(duì)所取得的成績(jī)感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改進(jìn)，繼續(xù)完成。我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)還達(dá)不到縣局要求，原因是實(shí)驗(yàn)儀器的短缺。我校的遠(yuǎn)程教育工作仍得不到正常開(kāi)展。六、努力方向認(rèn)真貫徹執(zhí)行各級(jí)文件指示精神，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好各項(xiàng)常規(guī)管理工作。認(rèn)識(shí)要提高，教育教學(xué)觀念還須進(jìn)一步更新。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課改理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，重視把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。力爭(zhēng)在全區(qū)組織的各種競(jìng)賽中名列前茅。泥溝鎮(zhèn)霍莊小學(xué)2017/1/3第四篇：教育教學(xué)工作自查報(bào)告（模版）都昌五小教育教學(xué)工作自查報(bào)告都昌五小系今秋新開(kāi)辦的學(xué)校，教育教學(xué)工作正從起跑線上起步。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校緊緊抓住“以教學(xué)為中心”這一主線，圍繞其做了大量工作。學(xué)期初制定了各項(xiàng)工作計(jì)劃、方案，確保了教育教學(xué)工作的有序漸進(jìn)的開(kāi)展。我校為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針及有關(guān)政策、法律、法規(guī)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)新理念、方法和手段，現(xiàn)根據(jù)都教體字(2011)66號(hào)文件精神，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作開(kāi)展情況進(jìn)行自我評(píng)估?，F(xiàn)將具體開(kāi)展情況自查如下。一、教學(xué)管理（一）管理工作。根據(jù)上級(jí)指示結(jié)合本校實(shí)際及特點(diǎn)，科學(xué)實(shí)用的制定了：教研、備課活動(dòng)制度；學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度。行政領(lǐng)導(dǎo)及教師帶課、聽(tīng)課、評(píng)課制度教學(xué)管理獎(jiǎng)懲細(xì)則等（內(nèi)含關(guān)于教師的各項(xiàng)激勵(lì)制度）。制度中，年級(jí)組、教研組、備課組長(zhǎng)職能設(shè)置規(guī)范健全，學(xué)校班子分工合理明確，所有教育教學(xué)管理制度已匯編成冊(cè)。本著“以制度管理人”的原則，學(xué)校非常重視制度的運(yùn)行實(shí)效功能，絕不停留在紙上、墻上，而是落實(shí)到具體工作中去。學(xué)校還花了大量的人力、物力收集、整理教師信息，建立了教師業(yè)務(wù)檔案，用以記載每一位教師在五小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和成長(zhǎng)足跡，也為今后教師的評(píng)優(yōu)、職稱等提供重要依據(jù)。（二）教學(xué)安排遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度制定了學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和各項(xiàng)活動(dòng)課計(jì)劃，并予以實(shí)施，有記錄和總結(jié)。各教研組均相應(yīng)制定了學(xué)期教研計(jì)劃，備課組制定了學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，計(jì)劃的貫徹落實(shí)措施健全。開(kāi)學(xué)以來(lái)，按照相關(guān)計(jì)劃，有條不紊地進(jìn)行著各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)效果明顯，均記錄在冊(cè)。有教學(xué)各環(huán)節(jié)（備．講．輔．批．考）的規(guī)范要求和標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行良好。每月一次的常規(guī)教學(xué)大檢查，標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)：要求教師備課按照《都昌縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理工作暫行辦法》的規(guī)定做到“七備”，提倡寫教學(xué)反思。同時(shí)，對(duì)備課師備課、作業(yè)改批實(shí)行等級(jí)評(píng)定，記錄詳盡。手段從嚴(yán)：在教師的備課本、聽(tīng)課記錄上蓋上章并簽上檢查人姓名，寫下數(shù)量，并將于學(xué)期末收至教導(dǎo)處進(jìn)行存檔備查。對(duì)教師輔導(dǎo)、單元測(cè)試均作了嚴(yán)格的要求，并不折不扣地執(zhí)行到位。有教學(xué)效果反饋矯正措施并有效實(shí)施。課程計(jì)劃按課時(shí)方案要求，開(kāi)足開(kāi)全課程、課時(shí)，能按課程、課時(shí)的任務(wù)認(rèn)真．細(xì)致地完成。（二）活動(dòng)課情況我校以貫徹體育．衛(wèi)生工作《條例》為核心，以落實(shí)《課程方案》為中心，以實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生都能受到良好“體．衛(wèi)．藝．勞”為目標(biāo)認(rèn)真開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。成立了以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，以骨干帶頭人為組長(zhǎng)，音．體．美專職教師及少先大隊(duì)輔導(dǎo)員為成員的“體、衛(wèi)、藝”教科研組，做到有人抓有人管。制定了各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)劃、計(jì)劃、教案并認(rèn)真實(shí)施，詳實(shí)考核、記錄。結(jié)合本校師資水平，學(xué)生素質(zhì)．年齡特點(diǎn)．性別差異有組織有計(jì)劃地組建了體操隊(duì)、儀仗隊(duì)、鼓樂(lè)隊(duì)、英語(yǔ)組、體育組、繪畫(huà)組、書(shū)法組、校之光編播組等十余種學(xué)生團(tuán)體組織，注重校本課程建設(shè)，并都能各自定期不定期開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。這些隊(duì)（組）都能在指導(dǎo)老師的組織指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行，全員參與，為學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣，施展才能提供了多種場(chǎng)所與機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性．積極性和創(chuàng)造性。至今，已開(kāi)展了“從我做起”演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)。為配合“校園文化節(jié)”的開(kāi)展，各相關(guān)隊(duì)（組）正在有序地開(kāi)展節(jié)目編排活動(dòng)。（三）教師教學(xué)工作積極性的調(diào)動(dòng)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則．齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新．廉潔治校，平易近人．尊敬愛(ài)護(hù)師生，共謀發(fā)展．共求進(jìn)步，共同完成教學(xué)任務(wù)。所以領(lǐng)導(dǎo)、教師始終心往一處想，勁往一處使，為都昌小學(xué)的興盛而負(fù)重進(jìn)取，教師們干得舒心，干得有勁。二、教研教改．基本功訓(xùn)練。（一）教師集體備課、說(shuō)課。按照計(jì)劃安排，我校加強(qiáng)對(duì)備課評(píng)價(jià)指標(biāo)的要求。特別是對(duì)集體備課，各科教研組分別制定了集學(xué)期體備課的計(jì)劃和要求，均按計(jì)劃的時(shí)間、內(nèi)容有效地開(kāi)展。集體備課的過(guò)程和效果作了詳細(xì)的記錄。除此之外，我校還積極主動(dòng)出擊，參與教研教改。以九江市送教為契機(jī)，我校五年級(jí)語(yǔ)文組全體教師在市局專家的指導(dǎo)下，開(kāi)展了一次卓有成效的集體備課活動(dòng)。全縣各小學(xué)均派員參與觀摩，反響強(qiáng)烈，起到了輻射和帶動(dòng)作用，也為我校集體備課積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。舉行了四年級(jí)語(yǔ)文組說(shuō)課比賽，有效地推動(dòng)了我校語(yǔ)文教改工作。（二）教師相互聽(tīng)課及觀摩課情況。迄今為止，全?？迫卫蠋熋咳嘶ハ嗦?tīng)課10節(jié)以上。80%以上的專任教師參加各學(xué)科5節(jié)以上教學(xué)觀摩課且都有記錄。其中，校長(zhǎng)．副校長(zhǎng)．教導(dǎo)主任聽(tīng)課平均已在15節(jié)以上，每節(jié)課后都有明確、客觀的講評(píng)。同時(shí)，積極配合局教研室活動(dòng)，參與聽(tīng)課、觀摩活動(dòng)，本學(xué)期已組織我校語(yǔ)文教師參加了在實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)講的觀摩課活動(dòng)。（三）教師培訓(xùn)。為了培養(yǎng)一大批骨干教師、學(xué)科帶頭人，起到以點(diǎn)帶面，全面提高的目的，我校期初制定了培訓(xùn)計(jì)劃，采取“走出走，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法培養(yǎng)各級(jí)教學(xué)能手或優(yōu)質(zhì)課教師。在全員聽(tīng)課中，每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科均選出了一名優(yōu)秀教師，為本年級(jí)教師上示范課。九江市送教活動(dòng)在我校開(kāi)展。派員赴婺源聽(tīng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)。派員赴九江參加“贛教杯”賽課觀摩活動(dòng)。為周溪泗山小學(xué)送教。舉行了教師業(yè)務(wù)報(bào)告會(huì)，外出“取經(jīng)”的胡懿敏、彭月華等老師均匯報(bào)了學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲，并每人上了一節(jié)匯報(bào)課。為培養(yǎng)青年教師，做好“傳幫帶”工作，我校本著“抓兩頭，促中間”的原則，分別在六年級(jí)和一年級(jí)遴選了兩位骨干教師，為35歲以下青年教師上指導(dǎo)課，效果明顯，受到廣大青年教師的歡迎和認(rèn)可。加強(qiáng)了教師基本功訓(xùn)練。打鐵先需自身硬，提高教學(xué)效果教師是關(guān)鍵。我校為提高教師最基本的素質(zhì)，制定了基本功訓(xùn)練計(jì)劃及要求，對(duì)廣大教師的“三字一畫(huà)一話”基本功進(jìn)行了循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。此外，為展示我校教師風(fēng)采，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，我校值期中考試家長(zhǎng)會(huì)之際，舉行了一節(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放課，得到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。學(xué)生評(píng)教工作也取得了明顯成效，有力地加強(qiáng)了師生交流，促進(jìn)了部分教師教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。各項(xiàng)資料記載完善、存檔待查。（