【正文】 老師之間的交流和溝通。我的孩子進(jìn)入初中之后，取得優(yōu)異的成績，在這次月考中獲得了班級(jí)總分第一的好成績。成績只屬于過去，反思自己教育小女的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真可謂是酸甜苦辣涌入心頭，不怕各位見笑，作為普通的母親，把自己的感受說出來，共同體驗(yàn)成功的快樂，分擔(dān)孩子成長中的困惑和煩惱。一． 科學(xué)施教，讓孩子健康地成長天地下的為人父，為人母者，沒有一位不疼愛自己的孩子，但是科學(xué)的愛才是孩子健康、快樂成長的良藥。我也愛孩子，但很少溺愛她。孩子很小的時(shí)候，因?yàn)楣ぷ鞯姆泵?，孩子三、四歲的時(shí)候，就自己用小勺吃飯，快上班了，把她別在小座上，帶到學(xué)校的幼兒園。在幼兒園，別的孩子不讓爸媽走，自己在哭鼻子，而我的孩子，在一邊很開心的玩沙子，老師說：“你的孩子，很省事?！笔∈碌谋澈笫欠攀肿尯⒆幼约鹤鍪隆Ｎ业男睦锩靼?，孩子就像一只小鳥一樣，要飛出窩，追尋自己的新天地。人家都說“男兒當(dāng)自強(qiáng)?！蔽腋嬖V我的女兒，“女兒也當(dāng)自強(qiáng)?！弊鳛橐幻⒆?，她好學(xué)上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦，這是最值得欣慰的地方。和孩子交流，能更好的了解孩子。每次，吃晚飯時(shí)，我都會(huì)問，“孩子，今天在學(xué)?？鞓穯?？”然后，孩子就會(huì)滔滔不絕地講起學(xué)校的趣事，班級(jí)的趣聞。小小的交流，使我更好的了解孩子學(xué)習(xí)、思想的狀況。工作再忙，也要抽時(shí)間陪陪孩子，這是我最想說的。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，我從來不看電視，在孩子身邊，做家務(wù)，或自己忙在學(xué)校里沒做完的事情。言傳重與身教，家長的一言一行在孩子的眼中就是最生動(dòng)的教科書。鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子在寬松的環(huán)境中體會(huì)生命的美好，生活的快樂。孩子考試，也偶有失誤，我最常說的一句話就是“考的好是實(shí)力，考的不好是偶爾失誤?！薄皨屜嘈拍?，凡事盡心盡力！這才是最重要的?！币苍S就是這份放的開，孩子才擁有這份坦然。過高的要求，過分的嚴(yán)厲會(huì)讓孩子在惶惶然中失去底氣和自信。二．熱愛閱讀，讓孩子在書香中充實(shí)快樂我的孩子最大的愛好，就是愛讀書，不怕各位笑話，孩子連上廁所的時(shí)候，都拿著書；晚上，睡覺了，說的最多的話，就是“媽媽，讓我再看一會(huì)。”廣泛的閱讀，奠定了很深的功底，作文不是很優(yōu)秀，但寫起來，洋洋灑灑，決不會(huì)苦思冥想，咬破鉛筆頭。讀一本好書，就像和一位高尚的人談話，讀書不僅使孩子成績優(yōu)秀，還使孩子有顆善良、正直的心，優(yōu)秀的品質(zhì)才是一個(gè)孩子最最寶貴的。也許有的人會(huì)說，我家的書很多，我的孩子不愛看，怎么辦呢？凡事都有個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在孩子很小的時(shí)候，我就給定《語文報(bào)》低幼版，然后是中高年級(jí)，后來是《七彩語文》、《兒童文學(xué)》，孩子的書籍，占據(jù)了書柜的半壁江山，當(dāng)然，不僅是文學(xué)類，像科普類的書籍，對(duì)孩子也大有益處。在孩子小的時(shí)候，我讀故事給孩子聽，后來是孩子讀故事給我聽，再后來，是我們母女共讀。好的書籍，不僅開闊了孩子的視野，也陶冶了孩子的情操，讓孩子充實(shí)、快樂起來。曾有學(xué)生跟我這樣說：“早知道他們會(huì)這樣解決問題，我還不如不把事情告訴他們！”兩種后果都是我們家長不愿看到的。事實(shí)上，高一的孩子都會(huì)面臨一些適應(yīng)性問題，不要因孩子一說有困難就給予幫助。我們可以給予他積極的鼓勵(lì)，具體的指導(dǎo)，使其意識(shí)到他有能力面對(duì)高中生活，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子在嘗試中體驗(yàn)成功，這無論是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是未來的生活都將是非常有利的。相信關(guān)心孩子的家長會(huì)給自己的孩子多一些嘗試生活、發(fā)現(xiàn)生活的機(jī)會(huì)。二、幫助孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己有關(guān)研究表明，只有那些懂得如何正確地認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，并愉快地接受自己的孩子，才能夠更好的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活，最終才能最大程度地讓自己和家人感到幸福。高一是孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己的最佳時(shí)機(jī)，在孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己的過程中，家長有著責(zé)無旁貸的作用。身為家長，在自己與孩子進(jìn)行交流和溝通時(shí)，一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)就是要看孩子是如何看待自己的。具體做法上，家長可以先讓孩子從以下幾個(gè)方面去考查他的自我感覺，這使您能更貼切地把握孩子對(duì)自己的看法：（1）自己的外形；（2）自己的智力；（3）社會(huì)交往能力；（4）生活自理能力；（5）自己的個(gè)性；（6）自己的情感；（7）自己的創(chuàng)造力。父母可針對(duì)孩子的回答，告訴孩子他在您心中的形象，鼓勵(lì)和贊美孩子，讓孩子意識(shí)到他有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和潛能，他不需要做別的孩子的復(fù)制品。曾有幾位家長在我的指導(dǎo)下與孩子進(jìn)行這樣的家庭交流，大多反映效果較為理想。此外，在幫助孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己的過程中，施展武力和無止境的批評(píng)對(duì)一個(gè)已經(jīng)長大的孩子是萬萬行不通的，孩子的叛逆如果在一瞬間爆發(fā)，那將是一發(fā)不可收拾，那時(shí)我們的教育將會(huì)處于非常被動(dòng)的地位。在我們學(xué)?，F(xiàn)在的高二年級(jí)就已經(jīng)存在這樣的教訓(xùn)，年幼的他們自知無力反抗，不斷的壓抑使得已經(jīng)成人的他們會(huì)采取極端的手段反抗。希望家長們引以為戒！三、幫助孩子克服不良個(gè)性高中生存在的主要不良個(gè)性特征有：（1）不尊重別人的人格。與人交往時(shí)對(duì)別人不尊重、不關(guān)心。（2）閉鎖心理。高中生的閉鎖心理有一定的普遍性。環(huán)境的變化，使高中生與父母、老師和同學(xué)逐漸疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生某種心理的距離，這一心理的存在又可能妨礙新的友誼的建立。（3）自我中心主義。只關(guān)系自己的利益和興趣，忽視他人的處境和利益。（4）利用別人，操縱別人，待人不真誠。（5）依賴感強(qiáng)，自我要求趨于完美。（6）偏見過甚，苛求他人。（7）嫉妒心強(qiáng)，好猜忌。（8）自卑心理，缺乏自信；過分自尊、自傲也是一種內(nèi)心不自信的表現(xiàn)。（9）過分順從別人，過分懼怕權(quán)勢(shì)，過分取悅別人。（10）炫耀自己。過分顯示自己，貶低別人，使自己孤立。提醒：家長在平時(shí)的生活中，應(yīng)根據(jù)孩子在家的行為表現(xiàn)，根據(jù)老師對(duì)孩子在學(xué)校中的行為反饋，觀察、發(fā)現(xiàn)孩子是否存在以上不良的個(gè)性特征。如果孩子存在心理困擾時(shí)，家長可針對(duì)具體情況加以分析，幫助孩子消除疑慮。建議：其一，要善于尋找突破口。父母要善于發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心深處的“閃光點(diǎn)”，重新喚起他們的自尊心和自豪感，使之產(chǎn)生改錯(cuò)的內(nèi)部動(dòng)力。其二，要善于抓住轉(zhuǎn)化的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子開始在行動(dòng)上有所改進(jìn)的時(shí)候，他們對(duì)父母的態(tài)度特別的敏感，甚至對(duì)父母的一個(gè)眼神都特別注意。這就要求父母抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，給孩子贊許的目光、信任的微笑，或給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)他們要求進(jìn)步的熱情。其三，要善于對(duì)待轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)。孩子在轉(zhuǎn)化過程中一旦出現(xiàn)反復(fù)，自己心理上就會(huì)矛盾不安，思想上有壓力。父母決不能在此時(shí)表現(xiàn)出厭倦的情緒，而必須及時(shí)消除他們的心理負(fù)擔(dān)，和他們一起分析出現(xiàn)反復(fù)的原因，并在其反復(fù)中尋找積極因素，引導(dǎo)他們戰(zhàn)勝消極因素。最后讓我們一起來考慮這樣一個(gè)問題：我對(duì)孩子教育的根本目的到底是什么？是為了他能考上名牌大學(xué)，為了讓他替自己圓未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，為了給自己撐門面，還是為了孩子有成功快樂的人生？如果您真正地愛自己的孩子，那么我想您會(huì)選擇給孩子快樂的人生！祝愿我們的孩子都能夠快樂的成長！我的講話結(jié)束了，謝謝大家！