20xx年醫(yī)學(xué)專題—兒童自我延遲滿足的視覺過程完美版-資料下載頁(yè)
2025-10-26 23:07本頁(yè)面
【正文】 ,也不能使被試的喚醒水平過低而對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)物不產(chǎn)生幻想。黑白照片盡管(jǐn guǎn)在抽象程度上大于彩色照片,但由于不能將獎(jiǎng)勵(lì)物的特征充分地提供給被試,導(dǎo)致被試對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)物的喚醒水平較低。所以黑白照片不能有效地充當(dāng)橋梁的作用,因而也就不能促進(jìn)延遲等待。,第三十六頁(yè)，共四十五頁(yè)。,5.表明兒童不僅偏愛彩色照片(cǎi s232。 zh224。o pi224。n),而且對(duì)彩色相關(guān)照片進(jìn)行了更多的視覺注意加工。由此可見,在自我延遲滿足情境中,學(xué)前兒童對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)物照片的加工既受照片抽象程度的影響,也受照片與獎(jiǎng)勵(lì)物相關(guān)性的影響。,第三十七頁(yè)，共四十五頁(yè)。,實(shí)驗(yàn)二： 1.自我延遲滿足能力發(fā)展的年齡特點(diǎn) 這一結(jié)果可能(kěn233。ng)與兒童對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)物刺激的認(rèn)知加工深度有關(guān)； 這基本上與皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論相一致。,第三十八頁(yè)，共四十五頁(yè)。,2.眼動(dòng)模式變化可能主要源于兒童在發(fā)展過程中視覺注意的策略性轉(zhuǎn)變； 無論更多地注視獎(jiǎng)勵(lì)物的相關(guān)照片還是(h225。i shi)無關(guān)照片,只要兒童對(duì)照片能夠進(jìn)行深入的認(rèn)知加工,就能夠?qū)ψ晕已舆t滿足產(chǎn)生促進(jìn)作用,顯示出認(rèn)知加工水平在自我延遲滿足過程中的重要作用。也充分顯示出眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)法比傳統(tǒng)的行為觀察法更為優(yōu)越。,第三十九頁(yè)，共四十五頁(yè)。,綜合實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的研究結(jié)果可以看出,兒童對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)物照片的注視時(shí)間和注視次數(shù)不僅(b249。jǐn)存在相同的變化趨勢(shì),能夠客觀地反映自我延遲行為,而且可以在延遲等待行為沒有發(fā)生明顯變化的情況下精確地反映兒童對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)物的視覺加工過程； 在自我延遲滿足研究中,也可以將注視點(diǎn)的持續(xù)時(shí)間作為考察延遲等待行為的一個(gè)重要指標(biāo)。眼動(dòng)指標(biāo)的綜合使用能夠準(zhǔn)確、靈敏地反映出兒童在自我延遲滿足情境中對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)物刺激的視覺認(rèn)知加工過程,也為探討兒童自我延遲滿足的作用機(jī)制提供線索。,第四十頁(yè)，共四十五頁(yè)。,由以上兩實(shí)驗(yàn)中兒童的視覺加工對(duì)延遲等待行為的影響可以看出,當(dāng)給予偏愛觀看指導(dǎo)策略時(shí),學(xué)前兒童通過提高對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)物刺激(c236。jī)的注視時(shí)間和注視次數(shù)來獲得延遲等待時(shí)間的延長(zhǎng),而小學(xué)一、二年級(jí)兒童在這兩個(gè)指標(biāo)上的差異并沒有導(dǎo)致延遲行為的不同。這一結(jié)果是否表明兒童自我延遲滿足的心理機(jī)制存在階段性的發(fā)展特點(diǎn),尚需進(jìn)一步的研究。,第四十一頁(yè)，共四十五頁(yè)。,在自我延遲滿足研究中,也可以將注視點(diǎn)的持續(xù)時(shí)間作為考察延遲等待行為的一個(gè)重要指標(biāo)。眼動(dòng)指標(biāo)的綜合使用能夠準(zhǔn)確、靈敏地反映出兒童(233。r t243。ng)在自我延遲滿足情境中對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)物刺激的視覺認(rèn)知加工過程,也為探討兒童(233。r t243。ng)自我延遲滿足的作用機(jī)制提供線索。,第四十二頁(yè)，共四十五頁(yè)。,研究結(jié)論： 1. 偏愛策略能促進(jìn)4～5歲學(xué)前兒童的自我延遲滿足； 2.小學(xué)2年級(jí)(ni225。nj237。)兒童的自我延遲滿足能力顯著高于4～5歲學(xué)前兒童； 3.延遲獎(jiǎng)勵(lì)物的彩色照片比黑白照片更有利于兒童的延遲等待； 4. 眼動(dòng)方法是延遲滿足研究的有效方法。,第四十三頁(yè)，共四十五頁(yè)。,謝謝(xi232。 xie)觀賞,第四十四頁(yè)，共四十五頁(yè)。,內(nèi)容(n232。ir243。ng)總結(jié),兒童自我延遲滿足。一）自我延遲滿足：指一種甘愿為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待(děngd224。i)期中展現(xiàn)的自我控制能力。理論假設(shè)：對(duì)期望結(jié)果的等待(děngd224。i)會(huì)產(chǎn)生令人不快的受挫感受,這種受挫的強(qiáng)度是影響延遲滿足的主要因素。根據(jù)這一假設(shè),使受挫強(qiáng)度增加的行為和因素將導(dǎo)致延遲等待(děngd224。i)時(shí)間的縮短,而能夠降低這種強(qiáng)度的因素和策略將使延遲等待(děngd224。i)時(shí)間延長(zhǎng),第四十五頁(yè)，共四十
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