【正文】 ，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些高級中學(xué)班主任的心田。神采專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，話雖如此對班主任科研工作的鐘情和熱愛溢于言表，領(lǐng)略到我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在鉆研中的幾點主要體會：一、意識到了角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個傳言，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上或者轉(zhuǎn)換功能定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：（一）由“偏愛型”走向“博愛型”。數(shù)學(xué)老師要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘家長的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生腳上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的短果，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才、成功。（二）由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，數(shù)學(xué)老師是絕對權(quán)威的，學(xué)生對老師須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，本校班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同項目管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見書，進行廣泛的民選。（三）由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、關(guān)愛學(xué)生的重點自尊心。在沒有介紹事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，主要考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓勵與培養(yǎng)指導(dǎo)中養(yǎng)成學(xué)生的自我意識，進一步增強學(xué)生的自信心。（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生現(xiàn)實情況出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太輕，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓中學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與跑步形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中所，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多相同和示例中相同的狀況，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也接獲就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的上述理論來指導(dǎo)自己的教育工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷自身素質(zhì)的重要性。（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就不了見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定其實的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)穩(wěn)態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到難題總是窮追不舍，教師只用純粹的說教去而已規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代慢下來的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生攝影藝術(shù)的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。（二）降低自身減小素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的`身邊許多班主任工作做基層工作了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己反思身上的許多例證進行過反思。有人說：“輔導(dǎo)員是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的學(xué)生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出隱含共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己實實在在的班主任工作。三、意識到工作的方法要講究藝術(shù)性新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的父子關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究即可的藝術(shù)性幼兒教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道就現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是強調(diào)指出不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進步。班主任在使用批評之時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)實際效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了胡爾坎，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不為批評，而是不公正的嚴(yán)厲批評；批評批評的目的不是讓中學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不在乎把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，趣味性努力讓表揚與批評的藝術(shù)性越來越講究。（二）嚴(yán)慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要明圣把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。四、高度重視與家長溝通的促進作用作用要把學(xué)生教育好，首要家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓(xùn)話、批評，家長聽著很不好看。在家長心目中，老師似乎專門針對是訓(xùn)人的。這樣的觀點顯然是出錯的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)家長一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的真誠地優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來小孩子共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長基礎(chǔ)教育介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生可以參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，能夠幫助父母子女有效的溝通。五、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自主管理渴望理解，渴望信任是世人人們的這種正常需要。對于青少年來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)明確是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各多方面都比較差，常深受同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是因為思想就要懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦硪蛩?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些例如學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上為耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各以使方面的鼓勵，盡快提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)會正確評價，鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評語要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好看的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)奇差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的嚴(yán)重不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)勞動法積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些謬論的好受不了學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的剖析，中學(xué)生聽后響起高中生了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月隆重召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理視聽享受上享受到成功的體驗，以便更努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生協(xié)會自主管理，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任其他工作策略，猶如一場春雨灑向了我的飄向心田，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農(nóng)村的老師有指導(dǎo)老師更多更好的學(xué)習(xí)大容量的機會，從而更好的為談教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，適應(yīng)轉(zhuǎn)型期的變化和發(fā)展，確立起觀念符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在中才今后的班主任管理工作中，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，令組織工作自己的工作水平盡快提高，不懈為成為一名優(yōu)秀的追夢班主任而奮斗。第五篇：新班主任培訓(xùn)心得體會新班主任培訓(xùn)心得體會新班主任培訓(xùn)心得體會1我是一名新班主任，剛進入學(xué)校進行工作，學(xué)校就給我們安排了一場培訓(xùn)活動，重點就是培訓(xùn)我們初期適應(yīng)班主任的工作，在這場培訓(xùn)中，我真切的感受到了作為班主任也不是一個很輕松的工作。在培訓(xùn)中，我從給我們上課的老師那里知曉，做班主任工作需要從學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)生作為一個班集體的主體，是一定要發(fā)揮他們最大的作用的，而我們班主任就是整個班集體的帶頭人而已，我要去做的就是充分的做好領(lǐng)頭人的責(zé)任，把主要的事情辦好就行。比如開學(xué)時期的選班干部，這個就要看學(xué)生自主自愿選擇，班主任就只能在旁提些意見，其他就要靠學(xué)生自己去做，畢竟他們自己要熟悉得多，而我之后是他們的新班主任，所以老師教給我就是盡量的要尊重學(xué)生自己的意愿和選擇。在培訓(xùn)中，我還學(xué)到，作為班主任，一定要去傾聽學(xué)生的敘說，不能拒絕學(xué)生向老師想要表達(dá)的話語，必須要做到對學(xué)生是盡量公平的`，用心去對待每一位學(xué)生。我們班主任對學(xué)生的評價要是公平的，不能偏頗誰，也不能按照自己的喜歡去做，一定要是公正的。班里的學(xué)生每個人都是不同的，因此一定要因材施教，可以讓學(xué)生多方面發(fā)展，并且還必須尊重學(xué)生自己的想法，在對他們進行管理的時候，也是要用不同的方法去做的，不能一味的用同一種方式解決問題，畢竟學(xué)生都是個體，也都是不一樣的。在當(dāng)班主任的初期，我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的，這就不僅僅是教學(xué)和管理工作，還有職業(yè)的修養(yǎng)以及個人的思想品質(zhì)，這些都是迫切要去做的改變，工作過程中，總會遇到一些問題，但是都需要去不斷地完善，要把自己變得更加優(yōu)秀，做好班主任的崗位。這一次的新班主任培訓(xùn)，于我有重大意義，我是個新班主任，很多地方都不懂，在培訓(xùn)中慢慢的知曉了，也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學(xué)習(xí)的，我還有很多的進步空間，未來我也相信自己可以做的更好，可以去與學(xué)生相處好，做他們喜歡的班主任，把管理方面的工作做好，為學(xué)校和自己的教育事業(yè)提供更好的貢獻(xiàn)，我很珍惜這次的工作機會，也有自信可以做好。新班主任培訓(xùn)心得體會28月28日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。聽了xx老師的經(jīng)驗介紹受益匪淺。一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。二、要做有責(zé)任心班主任教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。實驗二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。三、要做以身作則，為人師表的班主任教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。四、要做對學(xué)生一視同仁，嚴(yán)格要求的班主任師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于