教研組計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-11-04 23:04本頁(yè)面
【正文】 文批改法的效果。研討“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教案設(shè)計(jì)。研討“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式。楊慧玉老師上公開(kāi)課（講讀課文）。評(píng)楊慧玉老師的公開(kāi)課；趙麗英老師上公開(kāi)課（講讀課文）。評(píng)趙麗英老師的公開(kāi)課；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。研討自讀課文的課堂模式。第五篇：教研組計(jì)劃2011學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，探索課堂教學(xué)新模式，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。集體備課，集思廣益，共同評(píng)議，反思總結(jié)，內(nèi)化吸收。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。本學(xué)期，我組老師積極參加中心學(xué)校及校內(nèi)組織的教研活動(dòng)。每位教師都上了一節(jié)公開(kāi)課，四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持做到“四有”：走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來(lái)“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫(xiě)教案，為寫(xiě)教案而搬、抄教案集，教師通過(guò)分工協(xié)作，達(dá)到資源共享。五、存在的不足及今后努力的方向。新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；全組走出去聽(tīng)課；“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。我們要以飽滿(mǎn)的熱情，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而努力。2011
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