【正文】 讓那些后進生也有機會得到同學和老師的肯定。我在班級板報欄中設置了一塊“進步之星”的展示空間，每月評一次，讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線，從而讓他們對學習更有信心。經過我的努力，我班在控輟保學工作中表現突出，并且有越來越好的趨勢。但我仍然覺得還有許多的工作要做，今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把工作做得更好，讓每一個學生都能在校園里健康成長。第五篇：控輟保學先進個人事跡材料控輟保學先進個人事跡材料單 位：遵化市馬蘭峪鎮(zhèn)滿族中學 姓 名： 劉立瑩控輟保學先進個人事跡材料本人自2002參加工作至今一直擔任九年級兩個班的英語教學工作和九一班的班主任工作，并且擔任全校的英語教研組長工作。在班主任的工作中，我認為難度最大的就是控輟工作，尤其是農村學校，輟學現象十分嚴重。多年來，我認真協調處理好一切工作事務的同時，始終堅持“一個都不能少”的原則，在控輟保學方面做了大量工作，取得了一定實效，我是這樣做的：一、提高認識，對學生加強理想人生教育只有有了理想人類才有前進的動力，理想教育一直是學生教育中不可或缺的一項。沒了理想生活就會失去航標，沒有前進的方向，處在青少年時期的學生，對社會已經有初步的認識，但是認識比較偏頗，受網絡、音像制品等影響，多數學生對生活的認識很盲目，以為什么都是輕而易舉就能獲得的，所以對學習的興趣很低。對他們進行理想教育是事在必行的。要讓每個學生都有自己的奮斗目標，就會覺得生活有希望，人生有希望，而所有這些的實現都要靠學習來實現，那么學生就會自覺地去學習了。從而降低他們離校的可能性。二、把好學生出勤關和做好雙向勸學關只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。學生無故不到校，班主任教師必須在當日盡早及時家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。經確認為輟學的，該同志對學生及其家長或其他監(jiān)護人進行說服教育；同時書面通知學生所在地的村委會或居委會，請求他們幫助做好學生及其家長或其他監(jiān)護人的說服動員工作，規(guī)勸輟學生及時返校學習。在班級工作中充分體現了“以學生為本”的思想，通過與家長、學生談心、開座談會、致家長的一封信等形式達到動之以情、曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務教育的意義，從而動員孩子主動復學。同時，積極組織家長認真學習各種相關法律文件使全體家長進一步樹立起“對學生輟學未采取必要措施是違法，應當承擔法律責任”的觀念；定期組織家長會，使家長明白“不送孩子讀書是違法”的道理；組織學生學習法律知識，使廣大青少年樹立起“不依法接受義務教育是違法”的自我約束意識。三、關心照顧學困生為了做好控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。我首先通過廣泛的宣傳和學習，提高自身的思想認識和覺悟，不斷增強對控輟保學工作重要性和緊迫性的自覺意識。其次，摸清后進生和特困生的情況，做到心里有數。在每年接手新班級后，我積極利用課余時間來與學生進行溝通、交流，細心觀察，暗訪情況，了解他們的學習、生活和思想情況，掌握好后進生及特困生的資料，做好前期工作。對于后進生，我傾入更多的情感，先和他們搞好關系，使他們先喜歡我，愛和我玩、和我聊天。在我的努力下，我班的兩位學生取得明顯進步，學習的興趣也濃厚了不少。其余三位學生的思想也有了轉變。在接下來了學期里，我將繼續(xù)努力改變他們，使他們朝著更好的方向發(fā)展。四、及時進行家訪每個開學初我都要對學生進行家訪，及時了解學生假期的生活和心里的動態(tài)，對那些有輟學想法的學生協同家長做好他們的工作，有家長的支持，多數學生會重返校園。平時多與這些孩子及家長溝通，使學生明白自己讀書的意義，這樣才能從根本上杜絕他們輟學。因為大多數輟學的學生都是因為學習沒興趣而導致的，真正因為家庭困難而輟學的非常少。在孩子的世界里，比較有影響力的就是老師和家長，所以和家長搞好溝通是減少學生輟學可能性的最直接必要的措施。五、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。１、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。所以在教學中我努力做到因材施教。以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。２、為了控輟保學，我充分利用學校開展的活動來吸引學生。如：體育比賽、慶“元旦”活動等。做為老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。對后進生和特困生則加以特別的關注。在這樣的活動中，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。六、建立和諧向上的班集體，勤與學生溝通一個好的班集體對學生的成長是至關重要的。生活在和諧向上的班集體中的學生上進心強，班級榮譽感強，責任心也會很強，有了這些孩子就很少想到要離開學校了。在班級的各項活動中，我盡量讓那些對學習不太感興趣的學生參加，讓他們感受集體帶給他們的快樂，從集體生活中感受自身的價值，從而把他們留在學校留在課堂。在班級中教育全體學生要一視同仁，讓每名學生在班級中都有自己的尊嚴。不會因為學生的瞧不起而有輟學的念頭。中學的學生逆反心理比較強，每天大道理地說多數學生會反感，如果能單獨溝通效果就會不同。及時了解學生的困惑并及時幫助他們解決，會使很多學生對班級對老師有留戀感，輟學的念頭自然就很少發(fā)生。在平時的生活中多關心學生、了解學生，讓每個學生感受到老師的愛，感受到學校就是自己的家，哪個孩子有會想到離開呢？經過十幾年的班主任工作，我積累了一些降低學生輟學可能性的經驗，并取得了很好的效果。我想，只要我們拿出努力，拿出愛心，輟學工作一定會取得良好的成績。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟保學工作做得更好。