成就精彩課堂-資料下載頁
2025-10-26 22:58本頁面
【正文】 得者的教師們進(jìn)行精彩課例展示。更邀請(qǐng)到了我們耳熟能詳?shù)拇迬n老師、高林生老師、于永正老師等等。三天下來，我們一共聽了6堂報(bào)告課，24堂教學(xué)展示課。聽力這么多課，給我最大的感受就是這些課真好聽，不僅僅是聽課，還是欣賞、享受。這些名師的聲音真好聽，很有磁性，像播音員。時(shí)而心潮澎湃，熱血激昂；時(shí)而感動(dòng)，熱淚盈眶。對(duì)于名師的理解，我想應(yīng)該是具有科學(xué)的、先進(jìn)的教育理念，有好的教學(xué)方法。名師們對(duì)文本解讀的能力和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精彩設(shè)計(jì)我們很難一學(xué)就會(huì)，但名師們上課時(shí)從細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出的教育機(jī)智和調(diào)控駕馭課堂的能力我們是可以比較容易學(xué)習(xí)和借鑒的。結(jié)合我自身存在的不足以及一年多的工作經(jīng)歷，今天我想從“細(xì)節(jié)”這個(gè)角度入手，挖掘我們工作中應(yīng)注意到的問題。一、教師個(gè)人素養(yǎng)細(xì)節(jié)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵，而教師的基本功有是搞好教育教學(xué)工作的前提條件，同時(shí)，教師素質(zhì)是課程改革成敗的關(guān)鍵。只有教師基本功扎實(shí)，才會(huì)有高質(zhì)量的教育教學(xué)。寫一手好字是給學(xué)生最好的禮物。好口才，普通話。雖然嗓音是天生的，但我們可以盡量練好一點(diǎn)，聽一聽自己的錄音，想一想怎樣發(fā)生才能更好聽。另外，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度講教師的性格和對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也很重要。有一定的興趣愛好，做一個(gè)生活豐盈的教師。注重與學(xué)生交流。無論是班主任還是科任老師都要注重與學(xué)生的交流和談心，要愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就需要把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡我們、尊敬我們、歡迎我們，我們教師才能真正地走進(jìn)學(xué)生，才能獲得真正的職業(yè)歸屬感和職業(yè)幸福感。教師要言行一致，以身作則。學(xué)校教育不僅僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。優(yōu)秀的教師，除了教學(xué)工作優(yōu)秀外，還能夠言行一致，以身作則，為學(xué)生會(huì)做人做出好榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我們教師不能隨口說臟話。即使再小的事情，我們也要盡量旅行諾言，做到言行一致。在維護(hù)校規(guī)、班規(guī)方面，老師更應(yīng)該以身作則。比如遲到問題，老師們就應(yīng)該有很強(qiáng)的時(shí)間觀念，不論是上課還是訓(xùn)練，要求學(xué)生幾點(diǎn)到，老師也應(yīng)該幾點(diǎn)到校。二、教學(xué)能力素養(yǎng)細(xì)節(jié)?！罢Z文課程和學(xué)生的理解程度，取決于施教者自身的教學(xué)視野和思想邊界，課堂是施教者整個(gè)教學(xué)生命最為真實(shí)的投影?！苯處熞嘧x書，多學(xué)習(xí)。鳥語高飛先振翅，人要進(jìn)步必讀書。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，知識(shí)增長(zhǎng)迅速，教師不再是知識(shí)的壟斷者，也是一個(gè)學(xué)習(xí)者。學(xué)無止境，作為教師，應(yīng)該有一顆和學(xué)生一起成長(zhǎng)的心。我們?cè)趯I(yè)上一定要“術(shù)業(yè)有專攻”，一定要盡力超過所有的學(xué)生。認(rèn)真?zhèn)湔n，如果備課不充分，總是出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，是會(huì)非常影響老師在學(xué)生心中的印象。盡快記住學(xué)生的姓名，也是對(duì)學(xué)生的尊重。教師要有哲理性幽默感，說白了就是不能總是一眼一般，沒有幽默感的老師學(xué)生不喜歡。善于設(shè)置懸念和有技巧的提問。在教學(xué)過程中，如果我們能夠不斷地制造懸念，是學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生一種急于探求的心情，那么就會(huì)引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，學(xué)生能從旁觀者、被動(dòng)的接受者變成能積極主動(dòng)參與教學(xué)過程的主體者。機(jī)智讓教師變得更加美麗。善于自制，才能使自己冷靜下來。愛心感化法。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸及年輕的心靈?！闭l更有耐心，誰就能獲得成功。但是，沒有懲罰的教育是不完整的教育，我的觀點(diǎn)是恰到好處的“恩威并施”會(huì)很有效果，我們的出發(fā)點(diǎn)要愛學(xué)生，不能一味的勸說，有時(shí)也需要讓學(xué)生看到我們生氣，到我們要把握尺度，給學(xué)生留有改變的空間。巧給臺(tái)階法。千萬不能腦對(duì)立，避免把矛盾擴(kuò)大。借題發(fā)揮法?！按罟卉嚒?，——網(wǎng)絡(luò)公交車。（何捷：朱自清的《匆匆》）來自福州。停頓修整法。學(xué)生精神疲勞時(shí)，可以暫時(shí)停止上課，做作小游戲，唱支歌，講個(gè)故事等等。三、課堂調(diào)控能力素養(yǎng)。課堂評(píng)價(jià)語。如何表揚(yáng)，如何讓表揚(yáng)語發(fā)揮樹立學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生參與興趣的作用。例如教師要有激情，但注意把握分寸，不能流于形式。面帶微笑，有激情，讓自己整個(gè)人投入到這堂課中，如果這堂課自己都不喜歡，那學(xué)生們又怎能喜歡呢！不管教師心情好不好，我們都要把最好的一面展示給學(xué)生，這是職業(yè)素養(yǎng)，更是敬業(yè)精神。在課堂教學(xué)中，要抓住一切時(shí)機(jī)，激勵(lì)學(xué)生的自信心。平時(shí)不愛回答問題的學(xué)生一旦勇敢的舉手回答問題，我們就要多給這樣的學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)，并及時(shí)表揚(yáng)他的進(jìn)步。在結(jié)束之前我要將這句話送給大家，更送給我自己：把教育職業(yè)當(dāng)做自己終生追求的事業(yè)，不斷打磨自己，不斷提高自己，我相信，我們都將會(huì)收獲更多，收獲完美的、幸福的教育生活。
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