【正文】 委員會要根據畢業(yè)論文以及作者的答辯情況，評定論文成績。為了使評分寬嚴適度，大體平衡，學校應事先制定一個共同遵循的評分原則或評分標準。畢業(yè)論文的成績，一般分為優(yōu)秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五個檔次。而中共中央黨校函授學院是采用四級打分制，即優(yōu)秀(相當于90—100分)、良好(相當于75—89分)、及格(相當于60—74分)、不及格(60 分以下)。四級的具體評分標準見本書第10章。(四)布置答辯會場畢業(yè)論文答辯會場地的布置會影響論文答辯會的氣氛和答辯者的情緒，進而影響到答辯會的質量和效果。因此，學校應該重視答辯會場的設計和布置，盡量創(chuàng)造一個良好的答辯環(huán)境。二、答辯委員會成員的準備答辯委員會成員確定以后，一般要在答辯會舉行前半個月把要答辯的論文分送到答辯委員會成員手里，答辯委員會成員接到論文后，就要認真仔細地審讀每一篇要進行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，并擬定在論文答辯會上需要論文作者回答或進一步闡述的問題。在答辯時，答辯老師會提出多少問題，提些什么問題?這是每一個需要參加答辯的學員都十分關心的問題，同時這又是一個十分復雜，很難把握的問題。因為，每一篇論文各有自己的內容、形式、特點和不足。根據論文的不同情況，答辯老師擬出提問的問題也就必然是干差萬別的。另一方面。即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問的重點也會有所不同。所以說，就某一篇論文來說，主答辯老師會提什么問題，是很難說得準，猜得到的。論文作者在準備答辯時，猜題是沒有必要，也沒有益處的。但這并不等于說答辯老師出題是任意的、毫無規(guī)律可循的，學員沒有必要準備了。事實上，答辯老師擬題提問是有一定的范圍并遵循一定的原則的。了解答辯老師的出題范圍和原則，對學員如何準備答辯是有幫助的。下面就答辯老師的出題規(guī)則作些說明。首先，答辯老師出題是有嚴格的界定范圍的，即答辯老師在論文答辯會上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學術范圍之內的問題，一般不會也不能提出與論文內容毫無關系的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。在這個大范圍內，主答辯老師一般是從檢驗真?zhèn)巍⑻綔y能力、彌補不足三個方面提出三個問題。(1)檢驗真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實性擬題提問。它的目的是要檢查論文是否是學員自己寫的。如果論文不是通過自己辛勤勞動寫成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類問題。(2)探測水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內容相關的，探測學員水平高低、基礎知識是否扎實，掌握知識的廣度深度如何來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。例如，在一篇題為《把股份合作制引入開發(fā)農業(yè)之我見》的論文中，答辯時，主答辯老師提出了如下三個問題：(1)請簡要談談學術界對股份合作制性質方面的爭議。(2)合作經濟與股份制經濟有何區(qū)別?(3)穩(wěn)定家庭聯(lián)產承包責任制與發(fā)展股份合作制有無矛盾?請簡述理由。又譬如，在《把山區(qū)經濟推向市場的思考與對策》一文中，答辯時，主答辯老師提出的三個問題是：(1)你在寫這篇論文時，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的?(2)市場有幾重含義?與此相聯(lián)系，你是怎么理解市場經濟的?(3)請你談談把山區(qū)經濟推向市場的有利條件和不利因素。當然，在答辯過程中，根據論文的內容和答辯的具體情況，答辯老師還可以適當插問。例如，在上述第一篇論文中，答辯老師覺得學員對合作經濟說得很含糊，就在學員回答完了第二個問題后，插問了“請你談談我國50年代農村有哪幾種合作制形式，它們的性質有何區(qū)別”的問題。通過對這些問題的提問和答辯，答辯委員會就會了解畢業(yè)論文是不是學員自己通過辛勤勞動寫成的，即檢查了論文的真實性。也大體上摸清了學員對所學知識掌握的深廣度，以及學員臨場的應對能力和對知識理解的透徹程度。同時也可以搞清論文中薄弱環(huán)節(jié)的原因。從而有利于對論文的質量和學員的知識能力作出合理、公平的評價。主答辯老師在具體的出題過程中，還需要遵循以下幾個原則：第一，理論題與應用題相結合的原則。一般地說，在三個問題中，應該有一個是關于基礎理論知識的題目，有一個是要求學員運用所學知識分析和解決現(xiàn)實問題的題目。第二，深淺適中，難易搭配的原則。即在三個問題中，既要有比較容易回答的問題，又要有一定深度和難度的問題。同時，對某一篇論文所提問題的深淺難易程度，應與指導老師的建議成績聯(lián)系起來。凡是指導老師建議成績?yōu)閮?yōu)秀的論文，答辯老師所提問題的難度就應該大一些。建議成績?yōu)榧案竦恼撐?，答辯老師應提相對淺一些，比較容易回答一些的問題。第三，點面結合，深廣相聯(lián)的原則。第四，形式多樣，大小搭配的原則。三、答辯者(論文作者)的準備答辯前的準備，最重要的39。是答辯者的準備。要保證論文答辯的質量和效果，關鍵在答辯者一邊。論文作者要順序通過答辯，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應抓緊時間積極準備論文答辯。那么，答辯者在答辯之前應該從哪些方面去準備呢?首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據。弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內容。同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準備——補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應戰(zhàn)。第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯(lián)的知識和材料。如自己所研究的這個論題學術界的研究已經達到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點及理由。重要引文的出處和版本。論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關聯(lián)不大而沒有寫入等等。第五，對于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點，這些新觀點、新見解是怎么形成的等等。對上述內容，作者在答辯前都要很好地準備，經過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數(shù)，從容作答。開題報告答辯14充滿憧憬的大學，這個曾經被稱作象牙塔頂端的地方，醞釀這太多青春苦澀而又甘甜的夢。在這里，我們揮灑激情，經歷挫折，分享快樂，交流感受；我們的點滴，刻錄在大學這個五色光盤中。一個多學期的時光已經過去了，當我們的足跡逐漸遍布了這個校園的每個角落，我們的思想也逐漸融入這里。剛來的新鮮與棋盤，羽化成了我們的行動和收獲。這次的開題報告，給了我們一個回味生活，整理思路，規(guī)劃未來的機會，讓我們總更高的角度審視大學生活?；蚍词?、自責，或懷念、煽情，抑或梳理過去，抑或鋪陳未來，我們精心準備的德育答辯開題報告讓我們彼此有了更真切的了解。生命賦予我們相遇的權利，而此刻，我們正把這種相遇升華成相知?？吹阶约旱牟蛔悖l(fā)現(xiàn)自己的亮點，我們每個人都因此而變得更加透明、純凈。開題報告會前，我們先觀看了宣傳委員制作的幻燈片。回憶著往昔的點點滴滴，每一絲歡笑，每一屢愁緒，都像五線譜上的一串串音符，有節(jié)奏的閃爍在你我的腦海中。十渡之游，在那個稍稍有些蕭瑟的深秋，二十幾個青春昂揚的時代精英來到了這個僻遠的地方。沒有初夏時節(jié)的渲染，卻依舊有火一樣的激情，我們放歌，我們吶喊，呼喚青春，體驗成長。玉淵潭之旅，那可是個芳草青青、柳樹依依的好時光。依舊是一群少男少女，踏著更加成熟的步伐，邁進了那片櫻花的海洋中。擁擠的人群擋不住我們的執(zhí)著前行，樹蔭下，游船里，車站旁，充斥著一片活潑灑脫的氣息。五系辯論賽，我們展示風采的大舞臺。四輪緊張忙碌的準備，換來的是沉甸甸的第一名的獎杯。不論在那里，我們都力求完美，追求卓越。德育答辯的環(huán)境是清新的，像剛剛融化的春天，有著去年的春夏秋冬，也充溢著燦爛的希望之光。站在講臺上，我說，你聽，我們不光在交流，還在理解。走上的時候或許還有些許的39。緊張，但當我們的感情融入其中，很多話就不由自主流露了出來。從臺上走下，還有一絲不舍。我們在這樣的氣氛中感悟人生，是一種享受。有一些同學的報告內容給大家留下了深刻的印象。華美、鮮艷的背景，動情的言語，真實的照片，每個人似乎都帶領大家重溫了一下自己成長的心靈歷程。有的同學從昨天、今天、明天的發(fā)展的眼光，審視自己，不僅看到自己的優(yōu)勢，也說明了自我的不足；有的同學用煽情的言語，回味大學以來的瑣碎，給同學一次享受生活的機會，讓我們在感動中聆聽他們的成長；有的同學以感謝的口吻，從她身邊的人說起，提煉他人對自我的評價，在回報了他人的恩德的同時，自我的思想境界亦有所提升；有的同學以故事為引，娓娓道來那些使人凝思感悟的話語；有的同學引用明哲箴言，將人生哲理闡述的清晰易懂；還有的同學仿古效今，用自己在古典文學上的造詣，給大家詮釋古今大家的風范雖然每個人的風格迥異，內容多彩，但似乎所有人在結尾都想表達一個想法：我們屬于這里，我們愛這個班。一句清新的祝福，凝結著太多濃重的感情。我們愛這里，因為我們曾經屬于這里，曾經為她哭過、笑過；我們愛這個班，因為這里有太多愛我們的人，讓我們不自覺的就以我們自己的愛來回報。報告會間歇中發(fā)放的“大學生必備技能”的精美卡片，寄托了我們未來的夢，我們的理想和奮斗的方向。給了我們一個評價自我的標準，讓我們看到差距，充滿動力。是的，只有不斷超越自我，不斷完善不足，我們才能創(chuàng)造出絢爛的明天，我們的班級才會更加團結，更加富有戰(zhàn)斗力。報告會的最后，我們還進行了評選班徽和班歌的環(huán)節(jié)。同學精心用photoshop制作的班徽，體現(xiàn)著我們雙語班獨一無二的特色。大家推薦上的班歌，每首都經過了大家的推敲，悠揚的旋律回蕩在教室中。多么艱難的投下一票，多么不忍的取舍。在大家莊重的投票和唱票過后，班徽和班歌就此產生。報告會的情緒也達到了高潮。我們在我們新選出的班歌聲中，結束了大會，歷時三個半小時。在這我們的大學之歌中，又增添了流光溢彩的一章。人的生命短暫而富有魅力，就因為它很脆弱，但很精彩。每一次感動，就預示著一點成長；每一次欣賞，就收獲一次美的體驗。在不斷的學習之路上，我們又一次看到了自我內心深處的閃光點和不足之處。正是通過這樣的不斷自我認知和改正的過程，才會有我們成功的明天！開題報告答辯15大家下午好！我是xxx大學xx中學的xxx。作為一名年輕的老師，我很榮幸能站在這里，面對面地向所有的前輩報告我的小項目實施計劃，并真誠地邀請您對我的開幕報告提出更有價值的意見和建議。我研究的小項目叫做“中學政治課多媒體輔助教學有效性研究”。接下來，我將從以下四個方面闡述和報告我的開幕報告。這四個方面是：第一，；第二，定義和解釋主題名稱；第三，主題研究的步驟和措施；第四，主題結果的預期和呈現(xiàn)。首先，讓我們來看看第一個主要問題：研究的背景和意義。我想談談我選擇這個話題的原因。作為一名80后，雖然我在高中之前很少有機會接觸電腦，在我的中小學生涯中也很難看到多媒體輔助的課堂教學。然而，在我的本科和研究生階段，由于學習和生活的需要，計算機的基本操作和使用對我來說并不陌生。然而，我沒想到的是，自從我畢業(yè)后進入中學擔任政治教師以來，我的計算機會已經成為我如此親密的工作伙伴，成為我日常教學和課程準備過程中不可或缺的工具。xxx大學xx中學任教以來，我親眼看到了多媒體在中學課堂上的普及。結合我個人的經驗，我經常思考如何適當使用多媒體在中學政治課上，如何最大限度地發(fā)揮多媒體輔助教學的有效性？根據常識，多媒體以其強大的功能給我們帶來同樣強大的“輔助效果”，那么為什么我質疑多媒體輔助教學的有效性呢？這是因為我在觀察使用多媒體的過程中感覺到了一些問題。