新人教版語文九下改寫古詩詞-資料下載頁
2024-12-08 16:14本頁面
【導讀】改寫的過程是一個新的構(gòu)思過程，全新剪裁，全新。布局的過程，是較有難度的寫作訓練。改寫古詩，要做到“三要”?；h落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。小作者能夠把握詩的原意，做到重點突出，想像合理。肉豐滿，有情有趣。在描寫兒童追趕蝴蝶的時候，能夠抓。住人物的外貌、動作，來刻畫活潑，可愛的人物形象。次，小作者有一定的文化積淀。對古代人的生活語言比較。不要純粹翻譯詩句。擬人等，可令改寫的文字更加生動。這樣一來，就能進一步使改寫的內(nèi)容更加具體，生。讀陸游的《卜算子·詠梅》這首詞，然后按要求作文。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。[要求]①請把這首詞改寫成一篇600字左右的文章；補充相關(guān)人物和情景，可以參考并運用其他資料。
【正文】 詠梅 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 [要求 ]①請把這首詞改寫成一篇 600 字左右的文章；②題 目自擬；③角度自選，立意自定；④可以合理想象，補充相關(guān)人物和情景，可以參考并運用其他資料。 五、古詩改寫示例薈萃 不朽的失眠（張曉風） 天凈沙秋思 江雪 約客 靜夜思 使至塞上 清明 六、提前作文展示與謄抄 七、布置下次作文：《 讓我握住你的手 》 學生讀題審題 學生自讀賞析 小組展示， 班級交流， 個人修改謄抄 板書設計 （用案人完成） 當堂作業(yè) 課外作業(yè) 教學札記
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