【正文】 聽的詩歌，名字就叫《太陽和月亮》，想聽嗎？仔細聽聽，詩歌里有誰/二、感知理解，學習詩歌（一）第一次欣賞：（不出示任何教具）你聽到詩歌里有誰呀？過渡：聽聽詩歌里還有誰？他們怎么樣了（二）第二次欣賞：（邊出示教具邊朗誦）幼兒園公開課教案13活動目標：理解兒歌內(nèi)容，初步學習仿編兒歌。懂得吃水果前要洗干凈手。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活?；顒又仉y點：活動重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。活動難點：嘗試改編兒歌。活動過程：一、導入活動，引起興趣教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)二、初步理解兒歌內(nèi)容教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?根據(jù)幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應的39。圖片，以方便幼兒記憶問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”三、幼兒學念兒歌看著黑板上的圖文來跟著念一念請幼兒表演兒歌四、嘗試仿編兒歌出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心?)(因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌五、知識遷移請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”引導幼兒吃東西前要洗手幼兒品嘗蘋果幼兒園公開課教案14活動目標，進一步認識水的重要性，懂得要節(jié)約用水。，發(fā)展初步的解決問題的意識。，樂于大膽探究和實驗。，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚?、玩泥的活動，或是在室內(nèi)進行顏色游戲?；顒舆^程，卻沒有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時，讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便，進而引發(fā)對水的重要性的認識與討論。，與幼兒討論如果沒有水會怎樣，會對我們的生活有什么影響，進一步認識水的重要性。39。用途，老師總結(jié)：水對我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾?，沒有水會嚴重影響我們的生活，引導幼兒懂得要珍惜用水。，鼓勵幼兒思考解決問題的辦法，例如：如果吃午點前沒有水洗手怎么辦?如果沒有水洗衣服怎么辦?如果沒有水澆花怎么辦?，我們可以怎樣節(jié)約用水。活動評價。活動建議由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問題上，一定要與幼兒的生活密切相關并要具體。如：洗手不玩水、關緊水龍頭等。與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習慣。幼兒園公開課教案15活動目標：引導幼兒理解因果復句，學會用“因為……所以……”來表達。培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌盒∨⒋笮Γ▓D一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關小圖片若干。“因為……所以……”字卡一張。重點：學會說因果復句。難點：表達時能正確使用關聯(lián)詞。活動過程：（圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑？（“因為……所以……”字卡）剛才小朋友回答得不錯，老師還帶來了漢字朋友，認識嗎？“因為……所以……”（認讀字卡）你能把它說進圖片嗎？（教師作示范：因為老師獎給小女孩一朵紅花，所以她笑了。）總結(jié)：剛才小朋友說得真好，因為是說明事情的原因，所以是說明事情的結(jié)果。（圖二）這么多小朋友都想用“因為……所以……”來回答到圖片中，好的，老師這里還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門？（圖三、四、五）請幼兒提問并回答。游戲：問一問，答一答規(guī)則：兩個小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。幼兒自由練習，教師巡回指導。請一組幼兒上臺講述。請幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎勵紅花。實錄：豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡，孩子們會認真去記憶每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，由于兒歌內(nèi)容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開始，我向孩子們介紹了一下”小板凳“是什么意思，再出示相關聯(lián)的系列圖片，先讓孩子們認識圖片的內(nèi)容，再試圖讓他們自己找出連鎖關系，小圖片是移動的，說完上一句就馬上接下一句，教師的反復念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。接下來的教學是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容?；顒訒r第一個環(huán)節(jié)是導入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友”這是什么時“小朋友就說這是”椅子“不會說”板凳“（在我們這個地方很少說”板凳“的），這次我問孩子們時，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱”椅子“就是”板凳“）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中，為了充分的調(diào)動了小朋友學習的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以游戲為主，用接兒歌的游戲形式進行，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了。這個環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動，充分體現(xiàn)了教師的主導作用，小朋友始終是學習的主體。優(yōu)缺點：《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準”菜，奶，衣，鳴，噥！兒歌的內(nèi)容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內(nèi)容生動活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，以游戲來貫穿整個教學活動。建議：在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個教學活動。但在這里面，我也忽略了要重點注意孩子們吐字和發(fā)音，因為我發(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準確，下次遇到此類課時，應加強這方面。