幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：小鼓手-資料下載頁
2024-11-04 22:48本頁面
【正文】 活動當(dāng)中，讓幼兒會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱，感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化，培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快，快來看看幼兒園中班音樂游戲《小鼓手》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。感受樂曲歡快富有律動感的情緒。通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒訙?zhǔn)備：大鼓一面?；顒舆^程：（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇?。擴散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲用動作感受歌曲第一段（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強弱。指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？引導(dǎo)幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。（2）欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進一步創(chuàng)編。隨樂完整表演。結(jié)束部分：指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）教學(xué)反思：這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。本文擴展閱讀：鼓手：(1)[drummer]∶擊鼓的人(2)[tympanist]∶特指管弦樂隊中的定音鼓手。
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