【正文】 風(fēng)考紀(jì)，無(wú)一違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。榮獲“上海市優(yōu)秀考區(qū)”稱號(hào)，受到上海市教育考試院通報(bào)表?yè)P(yáng)。二、中考簡(jiǎn)析：2013年中考體現(xiàn)出四個(gè)特點(diǎn)：高中達(dá)線人數(shù)大幅度增加2012年達(dá)上海市高中劃線人數(shù)197人，比2011年的184人增加13人，%。2013年達(dá)上海市高中劃線人數(shù)為262人，比2012年的197人增加65人，%。（2013年500分以上考生人數(shù)為320人，比2012年的244人增加76人，%）。呈現(xiàn)出中考上線人數(shù)及上線率連續(xù)兩年大幅增長(zhǎng)的良好態(tài)勢(shì)。重點(diǎn)高中達(dá)線人數(shù)大幅度增加2012年達(dá)上海市重點(diǎn)高中劃線人數(shù)為56人，比2011年52人增加4人，%。2013年達(dá)上海市重點(diǎn)高中劃線人數(shù)為81人，比2012年56人增加25人，%。學(xué)科成績(jī)?cè)賱?chuàng)新紀(jì)錄本次中考，朱佳杰、丁沛文、王歡、張藝、張丁爍、楊超逸等6位同學(xué)的學(xué)科成績(jī)并列上海市第一名；張明惠、黃士軒、張笑煜等3位同學(xué)并列上海市第二名。藝體教學(xué)成果顯著重視學(xué)生全面發(fā)展，藝體教學(xué)凸顯二中特色，2012至2013學(xué)藝術(shù)類十級(jí)達(dá)72人、九級(jí)達(dá)78人（最高級(jí)別為十級(jí)）；體育類國(guó)家及省市級(jí)獲獎(jiǎng)56人。五、教科研工作有聲有色高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色、創(chuàng)名校，一直是礦區(qū)二中人的共同追求與希望，更是新一任領(lǐng)導(dǎo)為了學(xué)校的未來(lái)而提出的目標(biāo)。學(xué)校緊緊圍繞科研立校，特色辦校，質(zhì)量強(qiáng)校的工作目標(biāo)，始終堅(jiān)持以教育質(zhì)量為主線、以課堂改革為中心、以隊(duì)伍建設(shè)為根本，抓住問題，潛心研究，充分發(fā)揮了教育科研的龍頭作用，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的特色發(fā)展。學(xué)校把教育科研作為學(xué)校發(fā)展的生命線，作為學(xué)校工作的重之重，努力做到實(shí)處。今天的礦區(qū)二中正走在“科研興教”、“ 科研興?！钡拿?chuàng)建之路上。完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，明確職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。在開展教育科研過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，親自督導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)鄭恒良同志為首的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全校上下團(tuán)結(jié)一心，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。建立了四級(jí)教科研組織體系，即校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)全盤抓，教科室具體實(shí)施，教研組分管學(xué)科教研，備課組分管級(jí)內(nèi)教研?？蒲兄贫燃?xì)化分工，明確責(zé)任，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施教科室主任、教研組長(zhǎng)、課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，各課題組進(jìn)一步明確分工，責(zé)任到人，及時(shí)修訂研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。同時(shí)開展“123”教科研方案：一個(gè)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)研究和改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高；兩個(gè)系列：科研系列和教研系列；三個(gè)層次：即基層教師個(gè)人的問題研究、專題研究，核心層即教研組開展的課題研究，學(xué)校承接上級(jí)教育科研部門的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。不斷完善《學(xué)校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》和關(guān)于宣傳報(bào)道的獎(jiǎng)勵(lì)措施，使之更能調(diào)動(dòng)所有教師的教育科研的積極性。做到有成果就獎(jiǎng)勵(lì)。把各類教研成果納入年終績(jī)效工資考核，激勵(lì)教師參與科研的積極性。強(qiáng)化科研意識(shí)，抓好課題立項(xiàng)與研究工作，以課題帶動(dòng)課堂改革。質(zhì)量是學(xué)校的生命，全體教師充分認(rèn)識(shí)到教育科研是提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，已充分認(rèn)識(shí)到課題的基本功能—－服務(wù)教育教學(xué)，鍛煉培養(yǎng)教師，指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂效率。全校從課題入手，以課題帶動(dòng)課堂改革。2011年市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)講學(xué)稿與自主探究課堂的實(shí)踐》的立項(xiàng)，使我校的課堂改革進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展區(qū)。課題的研究帶動(dòng)了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、課堂的轉(zhuǎn)型，帶來(lái)了教學(xué)質(zhì)量的提升。近兩年來(lái)，我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入了發(fā)展的快車道。目前，我校已有4個(gè)市級(jí)規(guī)劃課題通過(guò)結(jié)題鑒定，成功結(jié)題。教師人人參與課題研究的意識(shí)正濃。目前新立項(xiàng)課題國(guó)家級(jí)1個(gè)、省級(jí)2個(gè)，市級(jí)3個(gè)，縣級(jí)8個(gè)。教師們依靠基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)，立足于課題研究，服務(wù)于課堂教學(xué)。階段性任務(wù)完成較好，檔案資料全面。結(jié)合數(shù)學(xué)化校園平臺(tái)，創(chuàng)建了“462”教學(xué)模式，打造高效課堂，提升科研品味，以科研促發(fā)展。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。因此我校把課堂教學(xué)作為改革的主陣地。校教科室相關(guān)人員及一線骨干教師，積極參與課堂改革，針對(duì)我校的課堂現(xiàn)狀，與2012年創(chuàng)建了數(shù)字化校園平臺(tái)下的“462”自主合作教學(xué)模式。通過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐，“462”模式取得了巨大的成果。2013年4月，上海市教委主任紀(jì)明澤博士親臨我校進(jìn)行“462”模式現(xiàn)場(chǎng)觀摩，對(duì)此模式給予高度評(píng)價(jià)?！?62”模式在2013沛縣校干培訓(xùn)會(huì)上作課改專場(chǎng)報(bào)告時(shí)，得到了沛縣教育同行領(lǐng)導(dǎo)、專家一致高評(píng)。隨著現(xiàn)代化學(xué)校的成功創(chuàng)建，數(shù)字化平臺(tái)與課堂改革的整合是我校課堂改革的一個(gè)新起點(diǎn)與突破口。新型的網(wǎng)絡(luò)備課模式、新型的生生之間的合作學(xué)習(xí)模式、新型的家校交流模式，一系列的實(shí)踐與探索，使得我校的課堂改革也上升到了一定的高度。符合礦區(qū)二中實(shí)際的獨(dú)特的“462”模式，提升了學(xué)校的科研品味，為未來(lái)的名校之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，組織編寫第一批《導(dǎo)學(xué)案》。為了配合“462”模式，推進(jìn)課堂的轉(zhuǎn)型，使教師在課堂改革中有抓手，我校編寫了引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的初一數(shù)學(xué)、初一英語(yǔ)、初二語(yǔ)文、初二物理四個(gè)學(xué)科的《導(dǎo)學(xué)案》，全力推進(jìn)我校的課堂改革?！秾?dǎo)學(xué)案》編寫完成之后，組織四個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教師對(duì)“462”模式中的自主合作學(xué)習(xí)開展研究并進(jìn)行實(shí)施。多次開展學(xué)科研討交流活動(dòng)，在使用過(guò)程中，步步跟進(jìn)，及時(shí)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。目前，四個(gè)學(xué)科在使用一年之后。取得了巨大的成效。初二物理與語(yǔ)文學(xué)科在上海市黃浦區(qū)18所學(xué)校聯(lián)考中，平均分排名分別為第三和第四。創(chuàng)建《體驗(yàn)式自主學(xué)習(xí)》模式，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型。為了推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)，由灌輸式課堂變?yōu)閷W(xué)生自主合作探究式課堂，加速課堂的轉(zhuǎn)型，在本學(xué)年，我校獨(dú)創(chuàng)了二中特色的《體驗(yàn)式自主學(xué)習(xí)》模式，并對(duì)七、八年級(jí)的20年教學(xué)班的所有學(xué)生及全體家長(zhǎng)舉行了14場(chǎng)的專場(chǎng)報(bào)告會(huì)。在學(xué)生與家長(zhǎng)中產(chǎn)生了巨大的影響。同時(shí)，在2013年5月，在大屯礦區(qū)中小學(xué)管理中心教研室的大力支持下，首次面對(duì)全礦區(qū)兄弟學(xué)校進(jìn)行了《體驗(yàn)式自主學(xué)習(xí)》的專場(chǎng)課堂改革展示會(huì)。受到了與會(huì)兄弟學(xué)校的一致好評(píng)，在礦區(qū)引起了巨大的震動(dòng)。多項(xiàng)改革措施的推進(jìn)，使得我們學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越自主、課堂越來(lái)越開放、越來(lái)越高效。積極撰寫科研論文，走科研型教師之路在認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校組織教師總結(jié)教學(xué)成敗，查找不足，積極撰寫論文，并積極向上級(jí)各類教育刊物推薦，為教師論文發(fā)表創(chuàng)造條件。教師們積極性高、方向準(zhǔn)、目標(biāo)明確、檔次高，極大地上升了教師們科研的品位，僅僅本學(xué)期就累計(jì)在國(guó)家級(jí)、省級(jí)及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?5篇、市級(jí)32篇、縣市級(jí)48篇。在論文撰寫過(guò)程中，一大批教師開始走向了專業(yè)化發(fā)展的道路，實(shí)現(xiàn)了向科研型教師的轉(zhuǎn)型。加大科研投入，請(qǐng)名家進(jìn)來(lái)、走到名校中去，實(shí)施“系統(tǒng)培訓(xùn)工程”，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。近年來(lái)我們多次組織教師外出江蘇的揚(yáng)州宜興地區(qū)、上海地區(qū)、山東杜郞口等課改名校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的認(rèn)識(shí)，提高教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)。近兩年來(lái)，有多位全國(guó)知名教育家親臨我校進(jìn)行講學(xué)指導(dǎo)。其中有：上海教研室主任紀(jì)明治博士《提升課程的領(lǐng)導(dǎo)力》、南京市教師培訓(xùn)中心主任吳家麒先生《構(gòu)建高效課堂，做科研型教師》、全國(guó)課改名校長(zhǎng)江蘇宜興試驗(yàn)中學(xué)王俊校長(zhǎng)《結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法》、上海市教育科學(xué)院主任楊四耕教授《課程的想象力》上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院刑至輝院長(zhǎng)《特色課程》等。這一系列的名家報(bào)告會(huì)，在老師們中間產(chǎn)生了巨大的反響。廣大教師通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了教育科研的基本知識(shí)和方法，懂得了選題、方案設(shè)計(jì)、研究等，提升了教育科研的能力。教師收獲巨大，受益匪淺。同時(shí)，也如一陣陣春風(fēng)，吹響了我校改革的號(hào)角。也使得我們的“462”模式得以順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。乘教育改革東風(fēng)，走教科研興校大道，在教育改革和發(fā)展不斷深入的明天，礦區(qū)二中必將在不斷探索中大踏步前進(jìn)，豐碩的教科研成果必將推動(dòng)教育教學(xué)工作向更高層次邁進(jìn)?；仡櫛緦W(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的共同努力下，取得了較好的成績(jī)。成績(jī)面前也給我們提出了新的奮斗目標(biāo)。展望未來(lái)，我們滿懷信心，相信我們的工作定會(huì)更上一層樓！