【正文】 組等不同教師為對(duì)象，心理沙龍、心理拓展等各種形式的教師心理自助，提升每個(gè)教師的心理能量，增加教師間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。今后要更重視在課外活動(dòng)中滲透心理健康教育。因?yàn)檎n外活動(dòng)具有開(kāi)放性、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特點(diǎn)，它是課堂教學(xué)的延伸，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道。讓學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中愉悅身心，并在團(tuán)體中提高抗挫折能力。同時(shí)，通過(guò)這些課外活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活?？傊?，我校的心理健康教育工作的宗旨是為了讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中品嘗成功，在生活中創(chuàng)造快樂(lè)與幸福，尋求師生的共同發(fā)展，使他們的人格更加完美。今后我校將繼續(xù)努力進(jìn)取，力爭(zhēng)在爭(zhēng)創(chuàng)好“大邑縣心理健康教育實(shí)驗(yàn)?！钡幕A(chǔ)上，積極爭(zhēng)創(chuàng)“成都市心理健康教育實(shí)驗(yàn)?！薄６阋灰荒晔掳巳盏谖迤盒W(xué)心理健康教育小學(xué)心理健康教育《記憶加油站》教學(xué)實(shí)錄記憶加油站【活動(dòng)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)記憶在學(xué)習(xí)中的重要性。2．掌握一些有效的記憶辦法，增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)效率。【活動(dòng)內(nèi)容】小學(xué)心理健康教育五年級(jí)上冊(cè)第3課《記憶加油站》?！净顒?dòng)形式】游戲、競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練?！净顒?dòng)對(duì)象】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生?！净顒?dòng)時(shí)間】40分鐘?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件、地圖?！净顒?dòng)設(shè)想】學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往對(duì)知識(shí)記不牢，不會(huì)記，既影響學(xué)生記憶力的正常成長(zhǎng)，又影響了各學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。因此，本活動(dòng)課從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，通過(guò)游戲競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的記憶愿望，通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)和記憶訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握增強(qiáng)記憶的幾種辦法，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自己的記憶能力?！净顒?dòng)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課前老師和你們做個(gè)數(shù)學(xué)小測(cè)試，你們想不想了解自己的記憶力如何?請(qǐng)看我出示的課件，上有三行數(shù)字，每行4個(gè)。你可任選一種記憶的辦法，在一分鐘內(nèi)讀完，然后把那些記住的數(shù)字寫(xiě)出來(lái)，位置可以顛倒。(1)出示數(shù)字材料。上面的數(shù)字是：237551495864(2)讓學(xué)生讀1分鐘。(3)讓學(xué)生按照自己總結(jié)的規(guī)律把數(shù)字排好，并把它記住。(4)記憶自測(cè)結(jié)果評(píng)價(jià)。生：我只用了30秒就記住了這些數(shù)字，因?yàn)槲矣昧酥亟M記憶法，請(qǐng)看：12334567895師：你們想不想有象他那樣驚人的記憶力？師：這節(jié)課我們就一起來(lái)記憶加油站里“加油”。（屏幕出示課題：記憶加油站。）二、交流體驗(yàn)師：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)“過(guò)目不忘”和“糊涂健忘”這兩個(gè)詞的意思了嗎？你有什么感想？生：“過(guò)目不忘”這個(gè)詞的意思是看過(guò)的知識(shí)忘不掉，形容記憶力很好。生：“糊涂健忘”說(shuō)明做事馬虎，頻繁丟三落四，過(guò)目不忘的記憶力真讓人羨慕。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)在學(xué)習(xí)生活中最難記憶的是什么？生活中最容易記憶的是什么？同學(xué)們中存在著哪些不良的記憶習(xí)慣？有哪些好的做法？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中彼此交流自己的體會(huì)，互相啟發(fā)，使大家能取長(zhǎng)補(bǔ)短。（小組交流。各小組匯報(bào)，老師歸納。好的做法有認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)觀察、記憶目標(biāo)明確、對(duì)記憶內(nèi)容感興趣、及時(shí)復(fù)習(xí)、運(yùn)用巧妙的記憶辦法等。不好的做法有一心兩用、坐姿不正確、采用死記硬背等。）師（小結(jié)過(guò)渡）：同學(xué)們剛才的討論，怎樣克服自己不好的記憶習(xí)慣，找到良好的記憶辦法呢？讓我們來(lái)做一組實(shí)驗(yàn)。（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)參與活動(dòng)每個(gè)學(xué)生得到與他人交流的機(jī)遇，滿(mǎn)足了自我表現(xiàn)的需要，達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。）三、記憶訓(xùn)練以小組為企業(yè)，采用淘汰制開(kāi)展比賽。第一輪：說(shuō)出黃河流經(jīng)的九個(gè)省和自治區(qū)（出示在地圖上截取的黃河流經(jīng)的九個(gè)省和自治區(qū)）師：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東。大家對(duì)這九個(gè)省和自治區(qū)挺熟悉吧，按照黃河流經(jīng)的區(qū)域很快的把他們記住。（小組交流。找到好的記憶辦法，用最短的時(shí)間記住。各小組匯報(bào)，評(píng)出優(yōu)勝的小組。）第二輪：請(qǐng)你記住下列數(shù)字（出示課件，請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘之內(nèi)記住下列數(shù)字）白求恩生于1890年，死于1939年。偉人馬克思誕辰是1818年5月5日。探險(xiǎn)家哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的時(shí)間是1492年。（小組交流。找到好的記憶辦法，用最短的時(shí)間記住。各小組匯報(bào)，評(píng)出優(yōu)勝的小組。）第三輪：動(dòng)物公gong汽車(chē)（教師讀題，請(qǐng)同學(xué)們記住教師所讀的每一句，然后回答問(wèn)題，看哪個(gè)小組記憶的多，多的小組獲勝。）一輛公gong汽車(chē)從始發(fā)站開(kāi)出時(shí)只有一條鱷魚(yú)、2只小鹿和3只小羊第一站：下1只小鹿，上1匹馬。第二站：下1只小鹿，上1只豹。第三站：下1匹馬，1條鱷魚(yú)，上3頭豬。第四站：下1只小羊，上1只狼和5只雞。第五站：下1只豹，上1只鴨。第六站：下2頭豬，上2條蛇。（請(qǐng)快速回答下面的問(wèn)題）汽車(chē)一gong經(jīng)過(guò)幾站？發(fā)車(chē)時(shí)車(chē)上有幾種動(dòng)物？第一站下車(chē)的是哪種動(dòng)物？第三站上了幾頭豬？汽車(chē)上一gong出現(xiàn)了幾種動(dòng)物？（學(xué)生展示記憶的成就，評(píng)選出優(yōu)勝的小組。）師：怎么樣？哪個(gè)小組獲勝了？通過(guò)上面的記憶，你們總結(jié)一下記憶辦法。）師（小結(jié)）：看來(lái)咱們同學(xué)都掌握一些記憶的辦法了，你還有什么好的辦法向大家介紹介紹？（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)以上多種多樣的實(shí)驗(yàn)和訓(xùn)練，使學(xué)生初步明確了增強(qiáng)記憶的幾種有效辦法，并能創(chuàng)設(shè)一定的情景和練習(xí)讓學(xué)生在應(yīng)用、實(shí)踐中鞏固這些記憶的辦法，使活動(dòng)目的真正落到實(shí)處。）四、完畢活動(dòng)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們開(kāi)展了記憶的訓(xùn)練，知道記憶目標(biāo)要明確，記憶規(guī)律要遵循，記憶辦法要巧妙。為了便于同學(xué)們記憶，老師總結(jié)了一些辦法，同學(xué)們讀一讀，把它記下來(lái)。生（全體）：要有明確的目的和任務(wù)，要明白自己想要記住的是什么，樹(shù)立信心。要有濃厚的興趣，只有對(duì)事物感興趣，才容易記住，需要的時(shí)間也短。先將注意力集中于對(duì)象，理解后在記憶。要發(fā)揮各種感官的作用，反復(fù)記憶。要掌握記憶辦法，如規(guī)律記憶法、歌訣記憶法、聯(lián)想記憶法、理解記憶法、重組記憶法、諧音記憶法。通過(guò)記憶訓(xùn)練，是可以增強(qiáng)記憶力的，記憶辦法要靈活運(yùn)用，記憶的十個(gè)要訣，供同學(xué)們參考。背誦——記憶的根本理解——記憶的基礎(chǔ)趣味——記憶的媒介應(yīng)用——記憶的動(dòng)力卡片——記憶的倉(cāng)庫(kù)爭(zhēng)論——記憶的益友重復(fù)——記憶的竊門(mén)聯(lián)想——記憶的捷徑簡(jiǎn)化——記憶的助手整理——記憶的措施這節(jié)課你有什么收獲？希望同學(xué)們都能總結(jié)自己的記憶辦法，巧妙地運(yùn)用他們，使記憶更好地為學(xué)習(xí)服務(wù)。