【正文】 育工作總結(jié)家庭、學(xué)校，作為孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要“搖籃”，對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。在學(xué)校教育蓬勃發(fā)展的同時(shí)，家庭教育的重要地位也越來(lái)越突出了。為此，我校一直努力構(gòu)建家校協(xié)作共同教育模式，充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)管理和教育學(xué)生。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，家校之間的合作進(jìn)展并不順利，主要問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：一是部分家長(zhǎng)，雖然有很多想法，但不好意思和學(xué)校溝通，不敢向?qū)W校提意見；二是家長(zhǎng)自身素質(zhì)的限制，他們僅僅把教育看作是學(xué)校的事，無(wú)意識(shí)也無(wú)能力與學(xué)校溝通與合作；三是大部分家長(zhǎng)的工作也十分繁忙，無(wú)暇顧及與學(xué)校溝通關(guān)于自己孩子教育的問(wèn)題；四是眾多家長(zhǎng)對(duì)于素質(zhì)教育內(nèi)涵的不了解，在溝通過(guò)程中，觀念不統(tǒng)一，難于對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行有效的調(diào)整。為此，在開放性辦學(xué)的今天、就如何利用家長(zhǎng)這份資源來(lái)進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，努力營(yíng)造學(xué)生發(fā)展的最佳環(huán)境，是擺在學(xué)校面前一個(gè)棘手的問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，我校在家校共育過(guò)程工作中進(jìn)行了以下措施：一、做好家長(zhǎng)基本情況摸底工作。要想做好家庭教育工作，首先就要對(duì)家長(zhǎng)的基本情況有所了解，因此，我校要求各班建立家長(zhǎng)檔案，把每位學(xué)生的家的家長(zhǎng)情況一一記錄在案，特殊情況，特殊關(guān)注，如：班中的單親群體、守老群體、無(wú)人照顧群體等，有針對(duì)性的關(guān)注學(xué)生，開展家校溝通工作。二、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)論壇與家長(zhǎng)會(huì)工作相整合，突出對(duì)家庭教育的引導(dǎo)工作。家長(zhǎng)會(huì)的召開，是我校的家校協(xié)同工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校的召開家長(zhǎng)會(huì)的方針是：重在溝通，充分引導(dǎo)，明確教育方向，加強(qiáng)合作，共同培養(yǎng)學(xué)生成才。本，我校共召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，過(guò)程設(shè)計(jì)合理，也收到了一定的效果。主要做法有：介紹階段性學(xué)校總體教學(xué)情況、教學(xué)安排、近期工作重點(diǎn)、目前的主要問(wèn)題等。讓家長(zhǎng)對(duì)這一階段的學(xué)校工作有所了解，明確學(xué)校近期工作安排，方便家長(zhǎng)配合學(xué)校工作，也可提出合理化建議。家庭教育講座。結(jié)合近階段學(xué)校工作重點(diǎn)，和目前家庭教育中的問(wèn)題，有目的的安排講座。分班級(jí)組織家長(zhǎng)交流、討論。（1）匯報(bào)學(xué)生在校情況。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)。原則上，不給學(xué)生打“小報(bào)告”，找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為學(xué)生和家長(zhǎng)樹立信心。并且表彰優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)代表做經(jīng)驗(yàn)介紹。（2）家長(zhǎng)論壇活動(dòng)，就本班學(xué)生學(xué)習(xí)中的典型問(wèn)題（如：馬虎、不按時(shí)完成作業(yè)等）進(jìn)行探討，各抒己見，商量解決方案。（3）問(wèn)卷調(diào)查。由家長(zhǎng)填寫我校制作的家長(zhǎng)會(huì)《意見反饋表》，主要內(nèi)容有：對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)召開的意見和建議；對(duì)學(xué)校工作的意見和建議；對(duì)班主任工作、班級(jí)管理及學(xué)科教師工作的意見和建議；會(huì)后集中整理。家長(zhǎng)與教師自由溝通時(shí)間。家長(zhǎng)可以和班主任或其他任課教師交流溝通，全方面的了解學(xué)生的在校情況。三、家訪制度，以及電話聯(lián)系制度。我校要求班主任老師，每月至少要對(duì)本班三名學(xué)生進(jìn)行家訪，必須公開聯(lián)系電話，方便家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系。每學(xué)期至少主動(dòng)與所有家長(zhǎng)電話交流兩次，詢問(wèn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。我校的家校協(xié)同工作開展還存在著許多不足，需要我們?nèi)ヅμ骄?。在今后的工作中我們將投入更大的熱情與信心，爭(zhēng)取把此項(xiàng)工作落實(shí)到位，學(xué)校家庭雙方聯(lián)手，把學(xué)生培養(yǎng)成才。第四篇：家校共育工作總結(jié)家校共育工作總結(jié) 明德小學(xué) 賈娟本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下我校的家校共育活動(dòng)開展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，我班的工作也取得了明顯的效果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、確定主題，開展活動(dòng)開學(xué)初，我們二年級(jí)建立了家長(zhǎng)學(xué)校。本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。這個(gè)組織建立起來(lái)后，立即在班上召開會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論“養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？”“如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣？”活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。二、召開家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法本學(xué)期來(lái)，我班召開家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生討論“養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？”通過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)會(huì)議，有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。我們二年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、電話號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向老師反映情況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(zhǎng)容易掌握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，我們與移動(dòng)公司開通了家校通，以便各課任老師及時(shí)向家長(zhǎng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得更加默契。四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)本學(xué)期來(lái)，我們老師對(duì)學(xué)生尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，經(jīng)過(guò)家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然我們二年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好，家校共育活動(dòng)會(huì)取得更大的成效。第五篇：家校合育，了解青春期的孩子講稿家校合育，了解青春期的孩子青春期，孩子成長(zhǎng)的一關(guān)鍵期。心理、生理都在不知不覺中發(fā)生著變化，這也是很多家長(zhǎng)有心無(wú)力的時(shí)期。我所在的學(xué)校是一所特殊的學(xué)校，有90%以上的學(xué)生來(lái)自民工家庭。單親、留守兒童占有很高的比例。家長(zhǎng)普遍文化水平低，為著生計(jì)在奮力打拼，他們知道孩子在慢慢長(zhǎng)大，知道孩子的生理變化，可不了解孩子的心理變化，也無(wú)法和孩子很好地進(jìn)行交流溝通。一、關(guān)注生理發(fā)展，直面形體變化青春期是人生第二生長(zhǎng)發(fā)育期，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)女孩來(lái)說(shuō)，最明顯的特征是乳房的發(fā)育，在衣著單薄的夏天，很多女孩感覺很害羞、外套遮掩，走路彎腰，不見了朝氣蓬勃的身影。案例1：隨著生活水平的提升，營(yíng)養(yǎng)的攝入、外界多元的環(huán)境，孩子們普遍比爸爸媽媽提前走近青春期。三年級(jí)的夏天，意外的發(fā)現(xiàn)個(gè)別女孩已開始長(zhǎng)大，忙利用家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間把他們聚集在教室，和他們談起了合理飲食，建議多吃當(dāng)季果蔬，少吃反季節(jié)食品，控制零食，減少薯片、油炸等垃圾食品的食用。五年級(jí)那年夏天，幾個(gè)女孩把外套裹得嚴(yán)嚴(yán)的，臉蛋紅撲撲，怎么勸都不肯解開扣子，單穿T恤。靜下心，找到了問(wèn)題所在。放學(xué)后，教室里留下了女孩，關(guān)上門窗，和她們談起了青春期的年齡、特點(diǎn)、生理變化，聊起了美。打開電腦，給她們現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)起了內(nèi)衣等的選擇、T恤等單品的挑選。一星期后，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)女孩仍把外套捂緊。詢問(wèn)原因，有不知道怎么和媽媽說(shuō)的，也有媽媽沒時(shí)間購(gòu)買。通過(guò)電話，我和她們的媽媽取得了聯(lián)系，和她們聊起天氣轉(zhuǎn)暖嗎，女兒的衣服情況，提醒媽媽及時(shí)給孩子購(gòu)置新衣。放學(xué)時(shí)，又和她們的媽媽們偷偷研究起了過(guò)路女孩的衣著，研究合適的打扮。幾經(jīng)溝通，女孩們換上了寬松的T恤，大膽享受一份清涼。二、關(guān)注心理變化，塑造健康人格青春期的孩子關(guān)注著他人的想法，自尊心在一步步增強(qiáng)，關(guān)注著他人的想法，自尊心也在一步步增強(qiáng)。案例2：一個(gè)男生神秘兮兮地和我說(shuō)：“朱老師，告訴你一個(gè)秘密，不要告訴別人哦?！笨粗纳袂椋尹c(diǎn)頭答應(yīng)。原來(lái)，班上的學(xué)生小黃拿了100元錢，請(qǐng)班上女孩吃飯。這是一個(gè)媽媽殘疾，家境困難的孩子，家里不可能給他這樣一筆巨款，毫無(wú)疑問(wèn)，這是在家長(zhǎng)不知情的情況下取走。在不了解事情緣由之前不能沖動(dòng)處理，我提醒自己?！皣u，我什么都不知道?！笨粗业姆磻?yīng)，男孩調(diào)皮地走開了。隨后我和孩子家長(zhǎng)電話聯(lián)系詢問(wèn)孩子零花錢的情況，不出所料，家長(zhǎng)沒有給過(guò)孩子零花錢。我和媽媽商定暫時(shí)沒有聲響，先收好家里的錢款，靜觀后續(xù)。幾天后的課間，在一學(xué)生桌肚里發(fā)現(xiàn)了零食，那孩子發(fā)現(xiàn)我看到后，趕緊撇清：“這不是我的，是小黃給我的。”很好的一個(gè)契機(jī)，我抓住機(jī)遇和學(xué)生說(shuō)起禮物互贈(zèng)，禮尚往來(lái)，以及不用爸媽的血汗錢隨意送禮，不隨遍收受他人禮品。也順帶讓學(xué)生思考自己送出的禮物，送禮原因，資金來(lái)源以及收到的同學(xué)禮物、自己的回禮。幾個(gè)孩子陷入了沉思。當(dāng)事人小黃來(lái)到了我的辦公室，主動(dòng)和我承認(rèn)私拿錢款的事。原因很單純，因家境，男孩開始自卑，自認(rèn)為同學(xué)們會(huì)瞧不起他，只有廣送禮才能多交友。針對(duì)這，我和他談起了男子漢的尊嚴(yán)、責(zé)任與成功。我清楚，對(duì)于這理由，說(shuō)理顯得很單薄，也不足以讓孩子恢復(fù)自信，需要長(zhǎng)期的關(guān)注與鼓勵(lì)。送走孩子后，我把情況告訴了他媽媽，請(qǐng)她意識(shí)到兒子的變化，也請(qǐng)她讓孩子在家嘗試待客，也借著各種家事讓孩子了解禮尚往來(lái)。作為一名教師，面對(duì)著一群六年級(jí)的孩子，隨機(jī)進(jìn)行著各種教育引領(lǐng)，深深體會(huì)到?jīng)]有家長(zhǎng)的合作，在孩子成長(zhǎng)道路上能做的實(shí)在有限。真心希望能通過(guò)細(xì)節(jié)的關(guān)注，家校共育，助孩子健康成長(zhǎng)。青春期，孩子成長(zhǎng)的一關(guān)鍵期。心理、生理都在不知不覺中發(fā)生著變化，這也是很多家長(zhǎng)有心無(wú)力的時(shí)期。我所在的學(xué)校是一所特殊的學(xué)校，有90%以上的學(xué)生來(lái)自民工家庭。單親、留守兒童占有很高的比例。家長(zhǎng)普遍文化水平低，為著生計(jì)在奮力打拼，他們知道孩子在慢慢長(zhǎng)大，知道孩子的生理變化，可不了解孩子的心理變化，也無(wú)法和孩子很好地進(jìn)行交流溝通。一、關(guān)注生理發(fā)展，直面形體變化青春期是人生第二生長(zhǎng)發(fā)育期，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)女孩來(lái)說(shuō)，最明顯的特征是乳房的發(fā)育，在衣著單薄的夏天，很多女孩感覺很害羞、外套遮掩，走路彎腰，不見了朝氣蓬勃的身影。案例1：隨著生活水平的提升，營(yíng)養(yǎng)的攝入、外界多元的環(huán)境，孩子們普遍比爸爸媽媽提前走近青春期。三年級(jí)的夏天，意外的發(fā)現(xiàn)個(gè)別女孩已開始長(zhǎng)大，忙利用家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間把他們聚集在教室，和他們談起了合理飲食，建議多吃當(dāng)季果蔬，少吃反季節(jié)食品，控制零食，減少薯片、油炸等垃圾食品的食用。七年級(jí)那年夏天，幾個(gè)女孩把外套裹得嚴(yán)嚴(yán)的，臉蛋紅撲撲，怎么勸都不肯解開扣子，單穿T恤。靜下心，找到了問(wèn)題所在。放學(xué)后，教室里留下了女孩，關(guān)上門窗，和她們談起了青春期的年齡、特點(diǎn)、生理變化，聊起了美。打開電腦，給她們現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)起了內(nèi)衣等的選擇、T恤等單品的挑選。一星期后，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)女孩仍把外套捂緊。詢問(wèn)原因，有不知道怎么和媽媽說(shuō)的，也有媽媽沒時(shí)間購(gòu)買。通過(guò)電話，我和她們的媽媽取得了聯(lián)系，和她們聊起天氣轉(zhuǎn)暖嗎，女兒的衣服情況，提醒媽媽及時(shí)給孩子購(gòu)置新衣。放學(xué)時(shí)，又和她們的媽媽們偷偷研究起了過(guò)路女孩的衣著，研究合適的打扮。幾經(jīng)溝通，女孩們換上了寬松的T恤，大膽享受一份清涼。二、關(guān)注心理變化，塑造健康人格青春期的孩子關(guān)注著他人的想法，自尊心在一步步增強(qiáng)，關(guān)注著他人的想法，自尊心也在一步步增強(qiáng)。案例2：一個(gè)男生神秘兮兮地和我說(shuō)：“朱老師，告訴你一個(gè)秘密，不要告訴別人哦?！笨粗纳袂?，我點(diǎn)頭答應(yīng)。原來(lái)，班上的學(xué)生小黃拿了100元錢，請(qǐng)班上女孩吃飯。這是一個(gè)媽媽殘疾，家境困難的孩子，家里不可能給他這樣一筆巨款，毫無(wú)疑問(wèn)，這是在家長(zhǎng)不知情的情況下取走。在不了解事情緣由之前不能沖動(dòng)處理，我提醒自己?！皣u，我什么都不知道?！笨粗业姆磻?yīng)，男孩調(diào)皮地走開了。隨后我和孩子家長(zhǎng)電話聯(lián)系詢問(wèn)孩子零花錢的情況，不出所料，家長(zhǎng)沒有給過(guò)孩子零花錢。我和媽媽商定暫時(shí)沒有聲響，先收好家里的錢款，靜觀后續(xù)。幾天后的課間，在一學(xué)生桌肚里發(fā)現(xiàn)了零食，那孩子發(fā)現(xiàn)我看到后，趕緊撇清：“這不是我的，是小黃給我的。”很好的一個(gè)契機(jī)，我抓住機(jī)遇和學(xué)生說(shuō)起禮物互贈(zèng)，禮尚往來(lái)，以及不用爸媽的血汗錢隨意送禮，不隨遍收受他人禮品。也順帶讓學(xué)生思考自己送出的禮物，送禮原因，資金來(lái)源以及收到的同學(xué)禮物、自己的回禮。幾個(gè)孩子陷入了沉思。當(dāng)事人小黃來(lái)到了我的辦公室，主動(dòng)和我承認(rèn)私拿錢款的事。原因很單純，因家境，男孩開始自卑，自認(rèn)為同學(xué)們會(huì)瞧不起他，只有廣送禮才能多交友。針對(duì)這，我和他談起了男子漢的尊嚴(yán)、責(zé)任與成功。我清楚，對(duì)于這理由，說(shuō)理顯得很單薄，也不足以讓孩子恢復(fù)自信，需要長(zhǎng)期的關(guān)注與鼓勵(lì)。送走孩子后，我把情況告訴了他媽媽，請(qǐng)她意識(shí)到兒子的變化，也請(qǐng)她讓孩子在家嘗試待客，也借著各種家事讓孩子了解禮尚往來(lái)。作為一名教師，面對(duì)著一群七年級(jí)的孩子，隨機(jī)進(jìn)行著各種教育引領(lǐng)，深深體會(huì)到?jīng)]有家長(zhǎng)的合作，在孩子成長(zhǎng)道路上能做的實(shí)在有限。真心希望能通過(guò)細(xì)節(jié)的關(guān)注，家校共育，助孩子健康成長(zhǎng)。