滬教版數(shù)學(xué)五年級上冊梯形面積-資料下載頁
2024-12-08 15:15本頁面
【導(dǎo)讀】關(guān)系比較密切，所以教材把它們編排在一起，是知識的延伸與擴展。與前兩節(jié)一樣，教材先通過小轎車車窗玻璃是梯形的這。樣一個生活實例引入梯形面積計算。式，最后用字母表示出梯形的面積計算公式。但是要求又有提高，不再給出具體。這里仍然要運用轉(zhuǎn)化?；善叫兴倪呅芜M(jìn)行推導(dǎo)。在教學(xué)的過程中，我們教師要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主。動性，以引導(dǎo)為主。但在計算公式的推導(dǎo)有一定的難度，尤其是用割補法推導(dǎo)公式，用割補法來推導(dǎo)公式，這樣在掌握知識的基礎(chǔ)，學(xué)生的思維也能得到充足的空間。培養(yǎng)抽象、概括和解決實際問題的能力。3．掌握“轉(zhuǎn)化”的思想和方法，進(jìn)一步明白事物之間是相互聯(lián)系，可以轉(zhuǎn)化的。學(xué)生回答后，指名學(xué)生操作演示轉(zhuǎn)化的方法。展示臺出示梯形，讓學(xué)生說出它的上底、下底和各是多少厘米。這里可以根據(jù)學(xué)生的回答，命名如：如XXX猜想。讓學(xué)生上臺展示。第二層次，深化認(rèn)識。梯形的面積=×高÷2——為什么要除以2？
【正文】 梯形的上底 =平行四邊形的底 梯形的下底 =平行四邊形的底＋三角形的底 所 以梯形的面積 =（上底＋下底） 高 247。2 C、 從梯形兩腰中點的連線將梯形剪開，拼成一個平行四邊形。 推導(dǎo)過程： 平行四邊形的底等于（梯形的上底＋梯形的下底） 平行四邊形的高等于梯形的高 247。2 梯形的面積等于拼成的平行四邊形的面積 所以 梯形的面積＝（上底 ＋下底） 高 247。2 （以上的 3種方式在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的接受水平適當(dāng)展開，但只要點 到為止） 第三層次，公式應(yīng)用。 (1)出示課本第 89 頁的例題，教師指導(dǎo)學(xué)生理解 “ 橫截面 ” 。 (2)學(xué)生嘗試解答。 (3)展示臺 出示例題的解答，反饋矯正。 (4)完成例題下面的 “ 做一做 ” 。 全課小結(jié)。 這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲 這節(jié)課同學(xué)們有收獲，老師也有收獲，你們能通過自己的操作推導(dǎo)出梯形的面積，老師看到你們獲得了新知，老師心里就獲得了快樂。 布置作業(yè)： 課堂作業(yè)本一頁。 練習(xí)本： P90的第 3題 操作題； P91頁的第 7題 板書設(shè)計： 梯形面積的計算 平行四邊形的面積 = 底高 梯形的面積 =（上底＋下底）高247。 2 —— 為什么要除以 2 ？ S = (a + b) h 247。 2
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