學(xué)校自評(píng)制度-資料下載頁
2024-11-04 22:26本頁面
【正文】 評(píng)估報(bào)告情況。整理好有關(guān)評(píng)估資料，建立學(xué)校評(píng)估檔案。（六）落實(shí)自評(píng)制度的獎(jiǎng)懲責(zé)任有下列行為之一的，由學(xué)校對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管部門或直接責(zé)任人員依法給予通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的，造成惡劣影響的,報(bào)告上級(jí)教育行政主管部門依法給予行政處分。比如“偽造自評(píng)資料，上報(bào)不實(shí)數(shù)據(jù)的；不履行自評(píng)有關(guān)程序的；拒不執(zhí)行自評(píng)工作有關(guān)要求，造成自評(píng)工作被動(dòng)，影響惡劣的。四、自評(píng)制度在運(yùn)行中遇到的和暴露出的相關(guān)問題計(jì)劃與總結(jié)是任何一項(xiàng)工作的始終。伴隨著教育行政監(jiān)督工作的健全與落實(shí)，學(xué)校辦學(xué)自評(píng)制度成為學(xué)校自我監(jiān)督與評(píng)價(jià)的重要機(jī)制。學(xué)校自主辦學(xué)，不僅僅是落實(shí)國(guó)家的政策與法規(guī)，更重要的是學(xué)校自身的發(fā)展與創(chuàng)新。正確的衡量自身的水平與質(zhì)量層次，有助于了解自己，確定正確基點(diǎn)，為發(fā)展與創(chuàng)新確定標(biāo)尺。素質(zhì)教育目標(biāo)管理自評(píng)制度為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，依據(jù)《織金縣中小學(xué)學(xué)校發(fā)展水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，全面落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)管理細(xì)則的實(shí)施，特制訂我校素質(zhì)教育目標(biāo)管理自評(píng)制度。一、建立健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到人員、職責(zé)、任務(wù)三落實(shí)。二、自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組以《蒼溪縣普通小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)管理督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》為依據(jù)，對(duì)我校素質(zhì)教育目標(biāo)管理進(jìn)行定時(shí)、定內(nèi)容自評(píng)，同時(shí)將自評(píng)結(jié)果書面上報(bào)學(xué)校行政存檔。三、自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組將自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題，寫出整改措施，材料整理存檔。四、堅(jiān)持做到每學(xué)上期有初評(píng)，下期有總評(píng)，定時(shí)向主管部門申報(bào)復(fù)評(píng)。使我校的素質(zhì)教育目標(biāo)管理復(fù)評(píng)驗(yàn)收達(dá)標(biāo)。附1：自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組；組 長(zhǎng)：王勇副組長(zhǎng)：黃貴楊光彩成 員：王志南肖垚杜建霖李霖亢旬吳江華楊德軍素質(zhì)教育目標(biāo)管理自評(píng)方法一、確保自評(píng)組織機(jī)構(gòu)健全，學(xué)校成立由學(xué)校行政、各部門負(fù)責(zé)同志、教研組長(zhǎng)、班主任等九人的自評(píng)自查領(lǐng)導(dǎo)小組。二、分項(xiàng)依小組按要求如實(shí)自評(píng)自查。三、學(xué)校行政集中復(fù)查，通過聽小組匯報(bào)，查閱資料、調(diào)查、座談師生。四、集中交流意見，提出整改方案，堅(jiān)持公開、公平、公正。第五篇：中學(xué)教師自評(píng)制度中學(xué)教師自評(píng)制度教師通過自評(píng)，可以激發(fā)其主人翁精神，嚴(yán)于律己，奮發(fā)自強(qiáng)。要在學(xué)習(xí)方案、細(xì)則中，自定目標(biāo)，自省自律。方案、細(xì)則是根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估細(xì)則》以及國(guó)家有關(guān)的教育方針、政策制定的，學(xué)校通過組織教師學(xué)習(xí)方案、細(xì)則，來提高對(duì)國(guó)家教育方針、政策法規(guī)、素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解；要通過學(xué)習(xí)，對(duì)照方案、細(xì)則，反省過去的工作，審視今天的工作，并找出不足；要通過學(xué)習(xí)，尋找個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校目標(biāo)之間的差距，并及時(shí)調(diào)整個(gè)人目標(biāo)，從而自覺形成自我規(guī)范、自省自律的意識(shí)和能力。要在自評(píng)小結(jié)的撰寫與交流中，自我評(píng)價(jià)，自我激勵(lì)。在學(xué)校自評(píng)機(jī)制中，應(yīng)該規(guī)定自評(píng)工作要每學(xué)期一小結(jié)，每學(xué)年一總評(píng)，要結(jié)合教師階段小結(jié)、考核述職等進(jìn)行。在自評(píng)小結(jié)的撰寫上，要體現(xiàn)”三比、三看”，即：個(gè)人行為與個(gè)人目標(biāo)比，看個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成度；今天行為與過去行為比，看今天行為的提高度；個(gè)人行為與學(xué)校目標(biāo)比，看個(gè)人行為的能動(dòng)性。然后組織小組交流，大會(huì)發(fā)言，教師互比互看：個(gè)人和群體比，看自己的優(yōu)勢(shì)；個(gè)人和先進(jìn)比，看自己的弱勢(shì)；個(gè)人和榜樣比，看自己的差距。通過比比看看，促進(jìn)教師重新認(rèn)識(shí)自我。
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1