【正文】 的學(xué)風(fēng)“樂學(xué)求真，自強(qiáng)向上”，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻受到良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的熏陶。二是班級(jí)文化內(nèi)涵豐富，文化品味濃，有班級(jí)名片、班務(wù)欄、榮譽(yù)榜、爭章臺(tái)、名言警句，還有張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的書畫，注重打造激勵(lì)文化，給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)利于身心健康成長的綠色家園。三是引導(dǎo)學(xué)生參與校園文化建設(shè)，主動(dòng)參加主題班隊(duì)會(huì)、辦墻報(bào)、主持紅領(lǐng)巾廣播站，科技、體育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。學(xué)校重視班級(jí)文化的建設(shè)，每月堅(jiān)持開展“班級(jí)文化評(píng)比”和“班容班貌評(píng)比”活動(dòng)。學(xué)生在接受管理的同時(shí)，也參與學(xué)校管理，大隊(duì)部設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督員、文明行為規(guī)范監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員，安全活動(dòng)監(jiān)督員，由大隊(duì)部對他們進(jìn)行崗位培訓(xùn)。讓學(xué)生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我，提高自我。四是以各種“節(jié)日活動(dòng)”為載體，與學(xué)科教學(xué)相整合，開展豐富多彩的各類活動(dòng)。如“六一兒童節(jié)”節(jié)目匯演、“元旦節(jié)”書畫作品、器樂表演、班班有歌聲等藝術(shù)形式，讀書節(jié)活動(dòng)征文、演講、朗誦、小報(bào)制作等均為學(xué)生搭建了張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的特長，展示學(xué)生的風(fēng)采。（五）塑造一個(gè)亮點(diǎn)，細(xì)化心理健康教育我校的心理健康教育以培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)為原則，讓每一位學(xué)生都能擁有健康的心靈，使學(xué)生不 斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)人心理品質(zhì)。學(xué)校高度重視學(xué)生的心理健康教育工作，設(shè)立了心理咨詢室和成立了以班主任為核心的心理健康教育團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)心理健康教育工作，不定期邀請心理專家、校外輔導(dǎo)員到校作心理健康輔導(dǎo)。心理健康教育引導(dǎo)對我校學(xué)生養(yǎng)成開朗、寬容、樂觀、進(jìn)取、合作等健康心理，抵制毒品侵害，珍惜生命起到了重要作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。（六）扎根一塊陣地，發(fā)揮課程育人功效以課堂教學(xué)為主，滲透學(xué)科德育教育。學(xué)校充分發(fā)揮德育工作的主陣地——課堂教學(xué)的作用，抓好學(xué)科德育教育，如思品與社會(huì)學(xué)科的教師通過教學(xué)活動(dòng)，以高尚的人格感染教育學(xué)生，把弘揚(yáng)和培育民族精神和生命教育納入教育的全過程，使學(xué)生形成良好的人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)學(xué)校德育的科研建設(shè)，注重學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，善于思考和積累，不斷地探索的改進(jìn)，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與論文以及案例分析，使學(xué)校德育工作形成了濃厚的科研氛圍。以專項(xiàng)課題為輔，深化德育功效。課程教材改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。我校努力落實(shí)新課改的要求，積極開展“學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合德育創(chuàng)新發(fā)展研究”的德育課題活動(dòng)，摸索出了少先隊(duì)、社區(qū)、家庭三結(jié)合的教育模式，建立了三結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，把未成年人思想道德建設(shè)真正落到實(shí)處。我校的《抓實(shí)抓好養(yǎng)成教育全面提高學(xué)生素質(zhì)》課題已準(zhǔn)備向縣申報(bào)立項(xiàng)。（七）、拓寬一個(gè)空間，形成家校共建合力家庭是未成年人成長的第一環(huán)境，父母是未成年人教育的第一任教師，作為實(shí)施家庭教育主體，廣大家長對待家庭教育的態(tài)度和家教指導(dǎo)的水平，是家庭指導(dǎo)工作成敗的關(guān)鍵。為此，我校充分發(fā)揮教師 的指導(dǎo)作用，構(gòu)建“家庭與學(xué)?！?、“家長與教師”之間的合作體系，成立了遂城第二小學(xué)家長委員會(huì)，進(jìn)一步完善了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，還建立了家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍，每期開設(shè)各種家庭教育指導(dǎo)專題講座，形成家庭教育指導(dǎo)系列，提高家長科學(xué)教子的水平。為了使德育工作順利開展，我校每學(xué)期都通過召開家長會(huì)、家長學(xué)校授課等形式，宣傳育人理念，如：陳錦宏校長的“與孩子一起成長”、“家校攜手，齊創(chuàng)和諧”、“關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成”、“一切為了孩子”等講座，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀，得到了家長的認(rèn)同和支持。（八）落實(shí)一個(gè)保障，加大德育經(jīng)費(fèi)投入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視德育工作建設(shè)，不斷加大德育經(jīng)費(fèi)投入：近三年來，每學(xué)期大約投入810萬元的經(jīng)費(fèi)用于德育場所建設(shè)、班主任校本培訓(xùn)、課題研討、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、外出觀摩學(xué)習(xí)等，為學(xué)校德育工作提供有力的保障。我校通過扎實(shí)開展各項(xiàng)教育體驗(yàn)活動(dòng)，取得了顯著的成效。目前，我校師生遵紀(jì)守法，校園安全文明，良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)已蔚然成風(fēng)，學(xué)生沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，沒有發(fā)生校方責(zé)任公共安全事故和學(xué)生傷害事故，沒有出現(xiàn)學(xué)生由于心理失衡導(dǎo)致傷害事故，沒有出現(xiàn)學(xué)生長期沉溺于網(wǎng)吧和涉足黃、賭、毒現(xiàn)象，得到了上級(jí)教育主管部門和社會(huì)各界的好評(píng)，得到了家長的高度認(rèn)可。三、德育工作存在的問題和今后努力的方向我校的德育工作雖然取得較好的成績。但依然存在一些需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。如：德育特色創(chuàng)新方面，德育科研方面，德育成果獲獎(jiǎng)等方面還不夠突出，不夠明顯。德育手段和方法有待改進(jìn)。今后，我們要把“德育為先，全員參與，與時(shí)俱進(jìn)，面向全體”作為學(xué)校德育工作的宗旨，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，創(chuàng)造性地開展德育工作，夯實(shí)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，堅(jiān)持把德育措施落到實(shí)處，突出德育在學(xué)校工作的首要地位，探索德育新途徑，將師德、科研、課堂德育有機(jī)整合，使我校德育工作逐步走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，較好地發(fā)揮德育“育人”的職能作用，推進(jìn)素質(zhì)教育深入開展。四、自評(píng)結(jié)果為進(jìn)一步加大未成年人思想道德建設(shè)的工作力度，推進(jìn)我校德育工作健康、扎實(shí)、科學(xué)發(fā)展，按照《湛江市中小學(xué)德育工作績效評(píng)估指標(biāo)（試行）》的各項(xiàng)指標(biāo)，學(xué)校成立了以校長為組長、其他班子領(lǐng)導(dǎo)和教師代表組成的自評(píng)工作小組，認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)《廣東省小學(xué)德育工作績效評(píng)估指標(biāo)》，并對學(xué)校德育工作進(jìn)行了客觀的評(píng)估。通過自評(píng)，我們認(rèn)為，我校德育工作已經(jīng)達(dá)到湛江市德育示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，謹(jǐn)向湛江市小學(xué)德育工作績效評(píng)估組提出申報(bào)，請?jiān)u估組專家予以評(píng)估指導(dǎo)。2012年5月第五篇：養(yǎng)成教育示范學(xué)?！弊栽u(píng)報(bào)告以人為本抓管理 培養(yǎng)習(xí)慣創(chuàng)和諧——馬村中學(xué)創(chuàng)建“養(yǎng)成教育示范學(xué)?！弊栽u(píng)報(bào)告學(xué)生的良好行為規(guī)范養(yǎng)成教育是學(xué)校養(yǎng)成教育工作的奠基工程?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和道德教育的基本依據(jù)，是素質(zhì)教育的重要保證。指導(dǎo)、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，可以促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。我校始終把良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容，貫穿于教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中，抓住一個(gè)“養(yǎng)”字，著眼一個(gè)“實(shí)”字，突出一個(gè)“勤”字，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字，使“規(guī)范”養(yǎng)成教育落到實(shí)處。下面就談?wù)勎覀儎?chuàng)建工作的具體做法和取得的成績。一、樹立先進(jìn)的教育理念2002年建校以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就針對學(xué)校發(fā)展中存在的問題進(jìn)行了深入的診斷分析，根據(jù)教育改革發(fā)展的新形勢和市場經(jīng)濟(jì)對人才素質(zhì)的培養(yǎng)要求，確定了養(yǎng)成教育工作的藍(lán)圖。學(xué)校提出全面貫徹黨和國家的教育方針，樹立“科學(xué)、民主創(chuàng)新、全面”的辦學(xué)理念，以“立人”為目標(biāo)，把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步完善了辦學(xué)思路，即四個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持以人為本，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”；堅(jiān)持“人文與科學(xué)并重，育人與育才結(jié)合”，培養(yǎng)學(xué)生多元智能、健康體魄和健全人格；堅(jiān)持“鑄造學(xué)校特色，注重內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校品位”；堅(jiān)持依法治校，以德治校，提高辦學(xué)水平。二、注重教育管理的科學(xué)性和規(guī)范性學(xué)校堅(jiān)持模范執(zhí)行教育法律、法規(guī)，堅(jiān)持依法治校，建立健全的教育教學(xué)管理制度，辦學(xué)行為規(guī)范。學(xué)校嚴(yán)格遵照上級(jí)教育行政部門規(guī)定，控制學(xué)生在校周活動(dòng)總量，每課時(shí)45分鐘，保證學(xué)生每天有8小時(shí)以上的睡眠時(shí)間。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，嚴(yán)格控制教師教學(xué)資料的征定、印發(fā)，保證學(xué)生每天作業(yè)時(shí)間不超過2小時(shí)。學(xué)校嚴(yán)肅考試制度，每學(xué)期只進(jìn)行兩次統(tǒng)一質(zhì)量檢測，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。也從不利用節(jié)假日、寒暑假和課余時(shí)間給學(xué)生集體補(bǔ)課或變相上課。學(xué)校認(rèn)真貫徹國家制定的指導(dǎo)性課程計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)校特色進(jìn)行校本教材開發(fā)，目前已經(jīng)形成了較為完備的課程體系。學(xué)校重視體育衛(wèi)生教育管理，認(rèn)真貫徹體育衛(wèi)生工作條例，保質(zhì)保量地開展好每一節(jié)體育課和活動(dòng)課，從不允許將體育課和活動(dòng)課挪作它用，以確保學(xué)生擁有健康的體魄。學(xué)校課余活動(dòng)氛圍濃厚：我們通過開辦元旦藝術(shù)節(jié)、五四藝術(shù)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶；通過到晉城博物館參觀、清明節(jié)掃墓、福利院獻(xiàn)愛心、啄木鳥在行動(dòng)等等各項(xiàng)活動(dòng)，走出校園，深入社區(qū)、單位，開闊視野、提高素養(yǎng)；我們通過學(xué)校網(wǎng)站、共青團(tuán)之聲校園廣播、國旗下講話、班團(tuán)隊(duì)會(huì)等形式密集性、不間斷地對培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和熏陶；我校還配備了專兼職心理輔導(dǎo)教師，設(shè)置心理輔導(dǎo)辦公室和心理咨詢信箱，積極開展心理健康教育、青春期性教育和預(yù)防愛滋病教育，為學(xué)生提供必要的幫助；此外，學(xué)校非常重視開展禁毒、禁賭、禁黃教育，進(jìn)行“小手拉大手，文明進(jìn)我家”宣誓儀式，“戒煙”簽字儀式等。三、狠抓落實(shí) 。學(xué)校從建校伊始就對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育非常重視，后來又在市教育局的統(tǒng)一部署下，學(xué)校成立了以校長為組長的馬村中學(xué)養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、家長委員會(huì)等養(yǎng)成教育機(jī)構(gòu)完善，形成了政教員、年級(jí)組長、班主任為骨干的養(yǎng)成教育工作隊(duì)伍和全員參與、整體配合的養(yǎng)成教育工作格局。，精心策劃。學(xué)校專門成立了創(chuàng)建“馬村中學(xué)養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并且制定了詳細(xì)周密的創(chuàng)建規(guī)劃、方案和實(shí)施細(xì)則，充分利用教職工大會(huì)、國旗下講話、主題班會(huì)、校園網(wǎng)絡(luò)等途徑作好宣傳工作，發(fā)動(dòng)全體師生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同參與。我校還聘請了法制校長，聯(lián)系了派出所、市公安交通支隊(duì)等單位，通過他們來校作報(bào)告、演示等，對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法、交通安全、交通法規(guī)和愛國主義等教育，開展共建、共育活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)教育和家庭教育的整體力量，群策群力，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。，豐富內(nèi)容，重視落實(shí)。學(xué)校注重與家庭、社區(qū)的溝通與合作，形式多樣，內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)，有實(shí)效。建立了社區(qū)、家長參與行為規(guī)范實(shí)施的決策、監(jiān)督制度，定期聽取社區(qū)與家長的意見，并建立了家長學(xué)校，加強(qiáng)了學(xué)校與家長之間交流與溝通，便于及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，達(dá)到良好的教育效果。學(xué)校首先成立了校中層以上領(lǐng)導(dǎo)為組長的養(yǎng)成教育值班組，現(xiàn)在共設(shè)6個(gè)值班組，每天24輪流值班，重點(diǎn)抓學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生人身安全以及師生一日在校操行，領(lǐng)導(dǎo)還頭，嚴(yán)格管理，真抓實(shí)干，幾年來能夠做到持之以恒，堅(jiān)持不懈，使學(xué)校管理落到了實(shí)處。學(xué)校政教處成立了學(xué)生會(huì)，設(shè)立了文明監(jiān)督崗，從各班分期分批選調(diào)學(xué)生擔(dān)當(dāng)文明監(jiān)督員，每天負(fù)責(zé)學(xué)生車輛停放，統(tǒng)計(jì)遲到、曠課、早晚自習(xí)人數(shù)，維護(hù)上下學(xué)秩序，不間斷對環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)解班內(nèi)學(xué)生的矛盾。此舉規(guī)范了學(xué)生的在校一日行為，并記入班級(jí)管理量化考核，與班主任教師和代課教師工作掛鉤，起到了很好的聯(lián)動(dòng)作用；政教處牽頭利用每周周會(huì)時(shí)間，以班為單位根據(jù)本班實(shí)際情況，對照“十個(gè)一”要求，每周確定一個(gè)養(yǎng)成教育重點(diǎn)，開展“良好行為習(xí)慣在我班”主題教育，并認(rèn)真組織實(shí)施；學(xué)校團(tuán)支部指導(dǎo)各班團(tuán)支部不定期組織學(xué)生開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，如：“重溫入團(tuán)誓詞活動(dòng)”、“告別不文明行為”簽名活動(dòng)、“學(xué)校十佳團(tuán)員”“我身邊的團(tuán)干部”評(píng)選活動(dòng)等，樹立優(yōu)秀典型，以點(diǎn)帶面，形成良好行為養(yǎng)成教育的濃厚氛圍；教導(dǎo)處通過學(xué)習(xí)委員每天登記《教師到課情況登記表》，監(jiān)督教師課堂教學(xué)中常見的遲到等問題，組織學(xué)生填寫學(xué)科意見，每周一教導(dǎo)處都要公示教師到課情況，并針對問題找教師談話，找出解決辦法，對曠課教師以教學(xué)事故對待，令其寫出檢查，并進(jìn)行勸誡談話。教導(dǎo)處每兩個(gè)月發(fā)放《教師課堂教學(xué)情況調(diào)查問卷》，并將調(diào)查結(jié)果以專題會(huì)的形式組織教師討論，促使教師改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，更好為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校定期召開養(yǎng)成教育工作會(huì)議，深化學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使養(yǎng)成教育工作走向正規(guī)化和科學(xué)化。為了爭創(chuàng)“養(yǎng)成教育示范學(xué)?！?，班主任積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，在學(xué)習(xí)活動(dòng)、課余生活等各個(gè)環(huán)節(jié)中對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育熏陶和教育；我校發(fā)動(dòng)組織學(xué)生積極參與到活動(dòng)的檢查、評(píng)比等環(huán)節(jié)中，在活動(dòng)中提高自己，鍛煉自己；各任課教師注重行為規(guī)范養(yǎng)成教育的學(xué)科滲透，能寓行為規(guī)范教育于教學(xué)之中，在活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)整改、提高認(rèn)識(shí)，收到了較好的成效。此外，我校的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則以及各類規(guī)章制度都是根據(jù)我校發(fā)展規(guī)劃、本校學(xué)生特點(diǎn)、社區(qū)環(huán)境等實(shí)際情況進(jìn)行編訂，充分體現(xiàn)分階段，分層次、循環(huán)性，因人施教的原則，內(nèi)容具體詳細(xì)、可操作性強(qiáng)。在此規(guī)范下，學(xué)校保證了每周班會(huì)活動(dòng)及學(xué)校各項(xiàng)養(yǎng)成教育活動(dòng)正常開展：堅(jiān)持每周一的升國旗和國旗下講話制度，升旗程序嚴(yán)格規(guī)范，講話內(nèi)容豐富且有針對性，所有師生能響亮完整地唱《國歌》；利用重大紀(jì)念日等契機(jī)，開展時(shí)事政治、成人儀式、入團(tuán)（隊(duì)）等教育活動(dòng)；學(xué)校網(wǎng)站、校報(bào)、廣播站、黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳窗等定期播（刊、載）出健康有益，適合學(xué)生的內(nèi)容；計(jì)算機(jī)教室、圖書館、閱覽室（電子閱覽室）、運(yùn)動(dòng)場所等在日常及節(jié)假日定時(shí)向?qū)W生開放；并且學(xué)校設(shè)有專項(xiàng)養(yǎng)成教育工作經(jīng)費(fèi)，列入預(yù)算，并?？顚Ｓ?，以確保各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。四、突出特色、全方位的育人體系。學(xué)校每學(xué)年制定養(yǎng)成教育工作意見并作為實(shí)施綱領(lǐng)，成立了以校長為組長的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，形成了校長——分管副校長——政教處主任——班主任——任課教師一條線，黨支部——工會(huì)——團(tuán)委——學(xué)生會(huì)一條線，后勤部門一條線三條線齊抓共管的養(yǎng)成教育工作體系；以班主任工作和學(xué)生會(huì)工作為重點(diǎn)完善養(yǎng)成教育工作制度，并改革評(píng)價(jià)方法，將養(yǎng)成教育工作納入制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的軌道；學(xué)校成立了家長委員會(huì)，聘請了校外法制教育輔導(dǎo)員，加強(qiáng)了與馬村派出所、高平市公安全局交警支隊(duì)等共建單位的聯(lián)系，從而構(gòu)建起學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體、開放多元的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。，增強(qiáng)新形勢下養(yǎng)成教育工作的針對性。學(xué)校堅(jiān)持以愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主旋律，通過各種途徑，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，緊密結(jié)合改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢，重點(diǎn)加強(qiáng)了對學(xué)生進(jìn)行公民道德教育和環(huán)抱教育，積極倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范并積極開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，大力宏揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，批判吸收“仁、義、禮、智、信、孝、悌”等傳統(tǒng)道德思想，以“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主題，從身邊事抓起，從小事抓起，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范教育、心理教育、安全教育、法制教育，使教育內(nèi)容具體化、現(xiàn)實(shí)化和生活化。開發(fā)形成了具有校本特色的《學(xué)生養(yǎng)成教育課程》和《學(xué)生道德教育讀本》。為了把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中的典型問題上升到課題層面上進(jìn)行研究，根據(jù)上級(jí)文件精神，2008年，我?！皩W(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組”經(jīng)過討論研究，將原本的