【正文】 流培育學生的方法、措施，提高他們育子水平，并營造家校合作的大教育氛圍，共同做好育人工作。家長從孩子入校的第一天，就是我校家長學校中的一員，所以在對學校、學生評價中，他們有責任、有義務發(fā)揮作用。為此，我們吸納他們參與各種評價，實現(xiàn)了評價的多元化。（四）特色創(chuàng)建目前校本研修、經(jīng)典誦讀、陽光體育運動和多元學生評價四個方面；已成為我校的辦學亮點，且在學校承辦的市、縣現(xiàn)場會上展示，受到一致好評。形成了“重理念、德育領(lǐng)航，重傳統(tǒng)、誦讀經(jīng)典，重體驗、立身立教，重科研、教研并重”的辦學特色?！遁o導員》（教研版）《吉林教育》《小學校長》《成長中的教育家》等媒體先后對我校的辦學特色進行了專題報道本學期開學初，劉校長以《踐行核心價值觀：明德樹人 人人生長》為題進行了專題講座，進一步解讀我校的辦學理念，再次明確了我校的辦學目標，以及實現(xiàn)目標的具體措施。至此全校上下正全力開展“生長教育”研究，且取得了可喜成果。近年來，我校已被評為吉林省教師專業(yè)化發(fā)展示范基地校、吉林省農(nóng)村校長義務培訓基地、吉林省老少同植希望林先進單位、吉林省電化教育示范校、全國教育管理改革品牌學校、全國經(jīng)典誦讀之最佳明德小學、全國教育系統(tǒng)先進集體等20多項省級以上榮譽。成為示范一方的窗口校。六、實施素質(zhì)教育工作存在的不足和改進辦法：（一）存在的不足，課程資源尚未得到全面開發(fā)，還有待于進一步完善。，一直在探尋“生長課堂”的教學模式和策略，雖取得了一定成績，但仍在求索中。對美術(shù)教學重視不夠，必備的器材一直短缺，今后有計劃添置。骨干教師和學科帶頭人的成長渴望高水平的專業(yè)引領(lǐng)。（二）改進措施探尋“生長課堂”的教學模式。成立三個“生長課堂’研究小組,研究小組成員要在多渠道學習的前提下，針對本校實際，借鑒國內(nèi)外先進經(jīng)驗，通過實踐、反思、再實踐、再反思的深入探究，進一步完善本校生長課堂教學模式，使其成為踐行我校辦學理念的支撐。2．在現(xiàn)有校本課程《誦讀美文學做真人》的基礎上，將陽光體育大課間活動的部分成果和住宿生生活技能訓練開發(fā)成正規(guī)的校本課程。（這些課程每學期4——5節(jié)課即可）加大校本教研的力度。不斷完善“以校為本”的教研制度，采取教學示范、案例剖析、課改匯報、教研沙龍、專家對話等形式，開展各種形式的校本教研活動；引導教師主動學習、勇于探索、不斷創(chuàng)新。以科研為龍頭，搞好科研興校工作。從學校的實際出發(fā)，開展適合教師特點的教育科研。進一步協(xié)調(diào)好科研與教研、課題研究與課堂教學之間的關(guān)系，加強課題研究的申報審核和過程管理，真正把課題研究落到實處，真正使課題研究成為促進教師的專業(yè)發(fā)展、促進教育教學質(zhì)量的提升的重要途徑。骨干教師和學科帶頭人需要高水平的專業(yè)引領(lǐng)。這一問題如何來解決，一方面繼續(xù)加大教師“走出去”的力度，另一方面在名師教育思想研究會的帶動下，開展“走近名家”活動，通過讀名家的書、談名家的事、觀名家的課、學名家的經(jīng)驗，實現(xiàn)走名家的成長之路的目的。抓好常規(guī)教學管理，促進教育教學工作整體提高。抓好具有本校特色的教師校本培訓。，今明兩年有計劃添置。2013年末第五篇：2013學校年終目標管理評估自評報告中心校2013學校目標管理年終評估自評報告結(jié)合桂陽縣2013學校目標管理年終評估細則和學校實際作出如下自評：一、辦學方向清晰（權(quán)值40分，自評分）(一)辦學理念（權(quán)值4分，自評4分）有符合現(xiàn)代教育發(fā)展思想，符合教育方針政策和改革方向，符合學校歷史傳承和發(fā)展實際的辦學理念。（權(quán)值2分，自評2分）制定了符合實際、可操作性強的學校近、遠期發(fā)展規(guī)劃和學校工作計劃。（權(quán)值2分，自評2分）(二)辦學行為（權(quán)值20分，自評分）嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足課程，并且保證了學生每天1小時體育活動。（權(quán)值8分，自評分）沒有辦重點班，沒有利用節(jié)假日補課，沒有亂訂教輔資料。（權(quán)值4分，自評4分）盡最大努力控制班額。（權(quán)值8分，自評分）（三）民主管理、依法治校（權(quán)值16分，自評分）制定了切合學校實際的《學校章程》，并報縣教育行政主管部門核準，全面推行依法治校。（權(quán)值2分，自評2分）堅持民主決策和管理，充分發(fā)揮工會、教代會、共青團組織、退教協(xié)在學校管理中的作用。完善教代會制度，嚴格按照《教職工代表大會工作規(guī)程》的要求召開教代會。（權(quán)值6分，自評分）校務公開工作領(lǐng)導機制和工作機制健全，保證了教職工、學生、社會公眾對學校重大事項的知情權(quán)。（權(quán)值8分，自評分）二、隊伍建設（權(quán)值50分，自評分）(一)領(lǐng)導班子（權(quán)值16分，自評16分）領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作，形成合力，凝聚力強。班子成員精干賢能、身先士卒，受到學校教職工的普遍認可。他們以校為家，堅守崗位，學生在領(lǐng)導在，從不提前離崗。（權(quán)值16分，自評16分）(二)教師隊伍（權(quán)值34分，自評分）嚴格執(zhí)行《桂陽縣中小學教職工管理暫行辦法》，規(guī)范了請假、批假手續(xù)，有事必須請假，無“吃空餉”現(xiàn)象。（權(quán)值3分，自評3分）1加強師德師風建設，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，沒有在職教師從事第二職業(yè)、有償家教、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。（權(quán)值4分，自評4分）1把人口與計生工作納入學校工作計劃，成立了學校人口與計劃生育工作領(lǐng)導小組，明確分管領(lǐng)導和計生專干。重視計生的宣傳工作，建立了健全計劃生育臺賬檔冊，全體教師無違反計生政策情況。（權(quán)值6分，自評分）1注重教師專業(yè)發(fā)展，全面落實“國培”計劃等培訓任務，堅持校本培訓主渠道，采取走出去和請進來的辦法，整體提升教師隊伍素質(zhì)。（權(quán)值5分，自評5分）1教師隊伍師德師風、業(yè)務水平、敬業(yè)精神等方面學生滿意度高。（權(quán)值14分，自評14分）1嚴格實行崗位責任制，認真落實崗位設置工作，在學校全面實行競聘上崗。建立了《教職工崗位量化考核實施辦法》，出臺和落實了《學校獎勵性績效工資實施方案》。（權(quán)值2分，自評2分）三、學校管理（權(quán)值70分，自評分）(一)安全管理（權(quán)值18分，自評分）1建立了覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全管理體系，建立健全了門衛(wèi)制度和值日值班制度，全面落實了安全工作一把手負責制、安全事故責任追究制。（權(quán)值2分，自評2分）1開展了安全教育，切實加強校園及周邊治安綜合治理，把防火、防盜、防交通事故、防觸電、防滋擾、防意外傷害等措施落實到位。（權(quán)值4分，自評4分）1完善了校園突發(fā)事件預警機制，落實了各項應急措施，根據(jù)學校實際開展好防火災、防踩踏事故、防震、防洪、防山體滑坡、防溺水、防煤氣中毒等方面的應急演練，增強學校、師生的防范意識和自護自救能力。（權(quán)值3分，自評3分）1定期開展了安全隱患排查，及時消除隱患，預防事故發(fā)生。（權(quán)值3分，自評3分）強化食堂衛(wèi)生及食品安全管理，學校制定了相關(guān)的制度。（權(quán)值4分，自評4分）2學校安全維穩(wěn)效果好，沒有教師上訪現(xiàn)象。（權(quán)值2分，自評2分）(二)德育管理（權(quán)值16分，自評分）2建立和完善校長負責，政務處、團干部、班主任為骨干，全體教職員工為主體力量的學校德育工作體系，開展了豐富多彩的活動。（權(quán)值4分，自評4分）2加強德育常規(guī)工作。堅持每周升降國旗，重要節(jié)日、紀念日開展形式多樣的慶祝、紀念活動，每月至少組織學生參加一次班、團、隊主題教育，每學期開展一次法制教育、禁毒教育、國防教育等專題活動，每學期舉行一次德育工作經(jīng)驗交流會。（權(quán)值8分，自評8分）2德育工作效果好，學生文明、禮貌，有良好的生活、學習習慣。（權(quán)值4分，自評4分）(三)學生管理（權(quán)值16分，自評分）2建立了學生管理責任制和責任追究制，明確班主任、科任教師和有關(guān)人員的職責，對管理不到位而造成責任事故的，嚴格追究有關(guān)人員的責任。（權(quán)值2分，自評2分）2規(guī)范學籍管理。有專人負責學籍管理，建立了電子學籍檔案和紙質(zhì)學籍檔案，學籍管理規(guī)范。（權(quán)值4分，自評4分）2做好了保學控流工作，勸學工作開展德好。（權(quán)值4分，自評4分）2建立了促進學生全面發(fā)展的評價體系，全面推行中小學生綜合素質(zhì)考評，認真填寫了《中小學生綜合素質(zhì)發(fā)展報告手冊》。（權(quán)值4分，自評4分）2完善了學生獎懲機制，對品學兼優(yōu)的學生進行了表彰，對違反學校管理制度的學生予以批評教育，沒有開除學生。（權(quán)值2分，自評2分）(四)后勤及財務工作（權(quán)值20分，自評分）堅持服務育人宗旨，抓好了學校凈化、美化、綠化工作，加強了校園文化建設和校園環(huán)境管理。勤工儉學工作開展好。（權(quán)值4分，自評4分）3學校食堂管理規(guī)范，建立專帳，透明公開，關(guān)注學生膳食營養(yǎng)，切實改善學生伙食，學生評價好。（權(quán)值8分，自評 分）3制定了財務精細化管理辦法，依法依規(guī)做好了預算，嚴格執(zhí)行了預算，切實加強了財務監(jiān)督，嚴守財務制度和財經(jīng)紀律，做到收支規(guī)范，財務公開，日清月結(jié)，無新增債務。（權(quán)值2分，自評2分）3建立了學校資產(chǎn)管理制度，規(guī)范了校產(chǎn)管理，學校財產(chǎn)沒有遺失、被盜。（權(quán)值2分，自評2分）3基建項目按規(guī)定程序辦理，大宗物品實行政府采購制度，堅持勤儉辦學，嚴禁鋪張浪費，切實規(guī)范收費行為。（權(quán)值4分，自評4分）四、教育教學管理（權(quán)值70分，自評分）(一)教學常規(guī)（權(quán)值40分，自評分）3加強了計劃管理，制定了針對性強的教研計劃和教學工作計劃，并落實到實際的教研活動和教學工作中。（權(quán)值3分，自評3分）3加強了課堂教學管理，建立了課堂巡查制度并作好翔實記載。（權(quán)值2分，自評2分）3認真實施“生本教育年”活動，貫徹生本教育和新課程理念，堅持“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面激發(fā)學生學習熱情，促進學生全面發(fā)展。（權(quán)值10分，自評10分）3注重了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，廣泛開展了課外學科興趣小組和科技、文藝、體育小組活動。加強了學生輔導的管理，關(guān)注學困生。（權(quán)值4分，自評4分）3加強了教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行了《郴州市普通中小學教學常規(guī)管理要求(試行)》。學校把電化教學、實驗教學列入教學常規(guī)管理中，并有相應的教學常規(guī)管理制度和評分細則。（權(quán)值15分，自評15分）教研組織機構(gòu)、制度健全，各教研組每月有2次以上教研活動，集體備課每兩周舉行一次，學校每期舉行公開課教學研討活動。（權(quán)值4分，自評4分）4積極開展了課題研究，按照課題管理辦法開展了教育科研課題的申報、研究與結(jié)題的管理，注重了過程，且有成效。（權(quán)值2分，自評2分）(二)教學設備管理與使用4電儀圖等功能室有專業(yè)人員管理，工作負責。（權(quán)值3分，自評3分）4電儀圖等功能室齊全，管理規(guī)范。（權(quán)值3分，自評3分）4開足開好信息技術(shù)課、科學課。（權(quán)值3分，自評3分）4演示實驗及分組實驗開出率達標。（權(quán)值3分，自評3分）4音樂、美術(shù)、勞動技術(shù)、多媒體教室等功能室使用率高。（權(quán)值5分，自評5分）4圖書室使用率高，使用效果好。（權(quán)值6分，自評6分）五、質(zhì)量與水平（權(quán)值70分，自評分）(一)教育質(zhì)量（權(quán)值40分，自評分）4學科教學質(zhì)量。（權(quán)值20分，自評20分）4小學生入初中。（權(quán)值8分，自評8分）(二)辦學水平50、學生輟學率低，鞏固率高。（權(quán)值14分，自評14分）5鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園在籌建中，學前一年教育率和學前三年教育率均達標。（權(quán)值12分，自評分）(三)校園文化建設（權(quán)值8分，自評8分）5落實《桂陽縣中小學校園文化建設實施意見》，創(chuàng)設了主題突出、品味高雅的班級文化、寢室文化、食堂文化、走廊文化、活動文化、制度文化，開展了體育、藝術(shù)、科技、德語等特色項目建設，打造魅力學校，形成獨有特色。（權(quán)值8分，自評8分）（四）學校及師生獲獎（權(quán)值8分，自評8分）5學校單項工作在當年內(nèi)獲得了縣級或縣級以上榮譽稱號或表彰獎勵；教師、學生在各級各類競賽活動中獲獎。（權(quán)值8分，自評8分）2013年12月