墩尚鎮(zhèn)中心小學(xué)“鄉(xiāng)村少年宮”簡介-資料下載頁
2024-11-04 22:11本頁面
【正文】 們堅(jiān)持以學(xué)校為載體，以剪紙為特色，重點(diǎn)打造四個(gè)區(qū)，形成了以剪紙展室為中心區(qū)，包含了剪紙展棚區(qū)、戶外展示區(qū)、練習(xí)實(shí)踐區(qū)等四區(qū)合一的青少年活動場所。該少年宮由中心小學(xué)負(fù)責(zé)管理，每學(xué)期均組織全鎮(zhèn)青少年學(xué)生定期前來活動，組織進(jìn)行剪紙創(chuàng)作和評比，安排兩名專職美術(shù)教師負(fù)責(zé)日常管理，安排50余名班主任老師作為兼職輔導(dǎo)員。每年六一藝術(shù)周期間，除舉辦六一文藝匯演、體育競賽外，還要舉辦剪紙等一系列的活動成果展覽。墩尚鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮自建成以來，先后接待省市縣參觀者4萬余人次，其中接待青少年活動及參觀3萬余人次，受到上級領(lǐng)導(dǎo)、專家的認(rèn)可。2009年全縣美術(shù)教育現(xiàn)場會在我校召開，與會人員參觀少年宮以后，贊嘆不已；同年，市教育工委劉景班書記來校參觀，并欣然題字“傳承民間藝術(shù)，造福子孫后代”。鄉(xiāng)村少年宮除對青少年學(xué)生開放外，還對家長開放，每學(xué)期家長會均組織家長前來參觀，得到家長的一致好評，產(chǎn)生了良好的社會效益。幾年來，依托學(xué)校的鄉(xiāng)村少年宮已有300余位學(xué)生在國家、省、市剪紙比賽中獲獎?！缎氯A日報(bào)》、《連云港日報(bào)》、《蒼梧晚報(bào)》、連云港電視臺、贛榆電視臺等多家媒體都分別對學(xué)校剪紙?zhí)厣M(jìn)行了專題報(bào)道。由于活動成效明顯，2008年被縣教育局評為“藝術(shù)教育先進(jìn)集體”；2009年在素質(zhì)教育成果評比中，我校取得全縣一等獎的好成績；2010年，我校也因?yàn)猷l(xiāng)村少年宮具有特色化、兒童化、普及化等顯著優(yōu)勢被評為了連云港市精神文明建設(shè)先進(jìn)單位；同年我校在縣教育局目標(biāo)管理考核中取得一等獎的好成績；在2010年3月縣兩會文藝匯演中，我校學(xué)生展示的剪紙作品，更是得到與會代表、委員的高度贊揚(yáng)，現(xiàn)場作品紛紛被收藏。市教育工委劉景班書記、縣人民政府孫玉縣長、縣委宣傳部王學(xué)濟(jì)部長、縣文化局、教育局等領(lǐng)導(dǎo)先后到我校視察鄉(xiāng)村少年宮，在觀看少年宮學(xué)生現(xiàn)場剪紙表演后給予了很高的評價(jià)。每年少年宮接受市內(nèi)外參觀達(dá)上百人次。鄉(xiāng)村少年宮以學(xué)校為平臺逐步形成了獨(dú)特的審美教育，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。我們從2008年開始，依托學(xué)校，鄉(xiāng)村少年宮特色發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一階段2008年為臨摹期：重技能，輕知識；第二階段2008年為萌芽期：從臨摹轉(zhuǎn)向創(chuàng)作，主要分根據(jù)剪紙藝術(shù)本身的層次性以及學(xué)生心理發(fā)展階段，可設(shè)立剪紙初級班和高級班。初級班要求能掌握剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識和基本技法，能夠“臨作”。高級班則在此基礎(chǔ)上，能夠“創(chuàng)作”；第三階段2009年為成長期：既重視剪紙的基本知識與技能，又重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識。我們經(jīng)過研究，先后編輯寫出兩套鄉(xiāng)村少年宮活動教材——《我愛剪紙》和《妙剪生花》。近三年來，墩尚鄉(xiāng)村少年宮在培養(yǎng)青少年熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，繼承剪紙這一民間奇葩等方面均發(fā)揮了積極作用。它為農(nóng)村兒童素質(zhì)發(fā)展提供了一個(gè)良好的場所。目前，在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，鄉(xiāng)村少年宮目前處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。二、初步成效（一）、促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展開發(fā)了學(xué)生的潛質(zhì)，有效遷移至學(xué)習(xí)和生活中“千刻不落”、“萬剪不斷”說的是剪紙。學(xué)生在完成剪紙作品時(shí)務(wù)必做到專心、細(xì)心、耐心，否則就會前功盡棄。幾年的剪紙教學(xué)實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成學(xué)生的專心、細(xì)心、耐心等良好習(xí)慣和品質(zhì)，并遷移至學(xué)習(xí)和生活中。剪紙還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。如楊帥、姜濤同學(xué)學(xué)習(xí)困難，以前總覺得自己不如別人。在剪紙班上，他們充分展示了自己剪紙才能，讓老師和同學(xué)驚嘆不已。剪紙讓他們找到了自己的信心。
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