四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文期末試卷-資料下載頁(yè)
2025-10-26 22:01本頁(yè)面
【正文】 )鄧小平爺爺。爸爸出差還多天了，我很()他。我們肅立在烈士()碑前，深深地()他們。只有……才…… 因?yàn)椤浴?既然……就…… 不但……而且……李源是個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，他()學(xué)習(xí)勤奮，()很愛(ài)勞動(dòng)。他經(jīng)常說(shuō)：“()做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，將來(lái)()能為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)?！薄痉e累運(yùn)用】(20分)一、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)津津有味：琴棋書(shū)畫(huà)：渾水摸魚(yú)：掩耳盜鈴：二、精彩回放。(10分)桂林的山、因此，它比 的泰山和 的香山更讓人難忘。()孔子是我國(guó)歷史上偉大的 和。他留下許多關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。如勸我們及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的“ ”()農(nóng)歷 是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念我國(guó)古代著名詩(shī)人，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有、等。(2分)讓?彼浩勒用語(yǔ)言的魅力喚來(lái)許多人對(duì)雙目失明的老人的同情，我也能在草坪邊寫(xiě)個(gè)提示牌：。(1分)黃雀在后。塞翁失馬。(1分)本學(xué)期學(xué)習(xí)的送別詩(shī)中，我最喜歡詩(shī)人 所作的《 》這首詩(shī)，詩(shī)中我最喜歡的詩(shī)句是“?！?2分)三、按要求改寫(xiě)句子。(6分)探險(xiǎn)隊(duì)員們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴。縮句：一排排柳樹(shù)倒映在水中。改為擬人句：這位小姑娘天真美好的心靈，像一朵含苞欲放的花蕾。改為反問(wèn)句：金老師說(shuō)：“我要感謝你們，幫我整理書(shū)?！备臑檗D(zhuǎn)述句：這蔬菜真新鮮。請(qǐng)你用“新鮮”的另一個(gè)意思寫(xiě)一句話。我在互聯(lián)網(wǎng)上了解了廬山、天壇、世博園和莫高窟等文化自然遺產(chǎn)。修改病句：【閱讀理解】(17分)閱讀短文，回答問(wèn)題。(17分)他要感謝那只手①感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，(希望 愿望)得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。②孩子們高興的在白紙上描繪起來(lái)，女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰激凌等。③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她大吃一驚，他畫(huà)的是一只手。④是誰(shuí)的手□這個(gè)(抽象 具體)的表現(xiàn)使她疑惑不解□孩子們也紛紛猜測(cè)□一個(gè)說(shuō)□□這準(zhǔn)是上帝的手□□另一個(gè)說(shuō)□□是農(nóng)夫的手□因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞□□⑤女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎?”⑥“這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬?。⑦她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘(ni225。n zhān)糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。⑧我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予(gěi jǐ)，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估量。因此，我們每個(gè)人都盡自己的所能，給予別人。給文中第四自然段缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)用“╲”把括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和音節(jié)劃掉。(2分)按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)近義詞：感謝()支持()諸如()反義詞：猜測(cè)()非凡()體弱多病()聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2分)迷惑不解：微不足道：第八自然段在全文中起到的作用是。(1分)為什么女教師猜想那些孩子會(huì)畫(huà)餐桌上的火雞或冰淇淋等?(2分)你是如何理解第⑦自然段中“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手”這句話的?(2分)這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)的一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)是什么?(1分)“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想感謝誰(shuí)?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。(2分)【口語(yǔ)交際】(3分)每到期末考試，有的同學(xué)便不約束自己的行為，隨手亂扔果皮紙屑，導(dǎo)致校園垃圾滿天費(fèi)。這不，小明又隨手扔了一片冰棍紙，如果你看到此番情景，你會(huì)怎樣勸說(shuō)小明，讓他知錯(cuò)就改。【習(xí)作表達(dá)】(30分)美，無(wú)處不在。從最美女教師張麗莉，到最美司機(jī)吳斌，再到見(jiàn)義勇為的路人阿姨，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了生命的意義。相信生活中你周圍也有感動(dòng)你的人和事吧，這次習(xí)作，就讓我們以“感動(dòng)”為主題寫(xiě)一篇習(xí)作吧!提示：把字寫(xiě)工整，句子寫(xiě)通順。內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬。
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