四年級(jí)語(yǔ)文期末分析-資料下載頁(yè)
2024-11-04 18:55本頁(yè)面
【正文】 溝通，讓家長(zhǎng)抓好孩子在家的學(xué)習(xí)，利用寒假，給孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，家校合作，形成合力。第五篇：四年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析四年級(jí)上期末語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析豐園小學(xué) 張小敏本次質(zhì)量監(jiān)控體現(xiàn)課程理念，注重考查學(xué)生能力，對(duì)學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況作了客觀、公正的評(píng)價(jià)，為了更好的落實(shí)新課程改革要求，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)今后教學(xué)工作，現(xiàn)將本次測(cè)試情況分析如下：一、總體分析試卷分析本次測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。既檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生20人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還好。90100分的有10人；6090分的有8人，60分以下的有,2人。及格率是90%，平均分84分，優(yōu)秀率是50%。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有5人，處于中間水平的有10人，中下水平的有5人。這5名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，家長(zhǎng)的重視程度不夠，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有2名學(xué)生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去。二、存在的主要問(wèn)題：在第一大題積累與發(fā)現(xiàn)中，個(gè)別學(xué)生在聽力題第一個(gè)空出錯(cuò)，這與平時(shí)訓(xùn)練少有關(guān)。看拼音寫詞語(yǔ)出錯(cuò)的同學(xué)不多。讀句子寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思出錯(cuò)，讓我意識(shí)到在講解課文時(shí)要注重詞語(yǔ)意思的滲透。錯(cuò)的最多的是用修改符號(hào)修改句子，這道題讓我看到了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還要特別訓(xùn)練，他們目前對(duì)句子的對(duì)錯(cuò)還沒(méi)有準(zhǔn)確的辨別能力。在第二大題中，學(xué)生對(duì)課內(nèi)閱讀中的文中一共有幾段話出錯(cuò)，這主要是由于學(xué)生馬虎大意，沒(méi)有看清題目要求就去做題，并且大部分同學(xué)把仿寫比喻句給丟掉了。課外閱讀中部分學(xué)生中心句沒(méi)有畫，近義詞錯(cuò)的比較多，個(gè)別同學(xué)的、地、得填空出現(xiàn)錯(cuò)誤。這都表明了學(xué)生馬虎問(wèn)題的嚴(yán)重性。第三大題習(xí)作，有的同學(xué)因沒(méi)有按習(xí)作要求寫導(dǎo)致丟分。這說(shuō)明良好的審題習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。附加題普遍答得不理想。三、改進(jìn)措施：加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把漢字書寫正確、工整和規(guī)范，讓學(xué)生寫字水平爭(zhēng)取上一個(gè)新的臺(tái)階。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，為了學(xué)生今后的發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)拼音拼讀、詞語(yǔ)的積累、形近字區(qū)分及組詞、修改病句要多練習(xí)、多項(xiàng)固，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要求學(xué)生多讀多記多寫，對(duì)于常寫錯(cuò)的字要說(shuō)出常寫錯(cuò)的地方，加深記憶。重視閱讀能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，做到積極主動(dòng)的讀各種課外書，開展班級(jí)讀書活動(dòng)，讓學(xué)生談一談讀后感，寫一寫自已的感受。作文教學(xué)是教學(xué)長(zhǎng)期抓的一項(xiàng)工作，主要是培養(yǎng)學(xué)生在寫作中的興趣，還要加大寫作的訓(xùn)練，創(chuàng)造出寫作情景，營(yíng)造輕松的寫作氛圍，教學(xué)生學(xué)會(huì)審題，自擬題目，針對(duì)學(xué)生的寫作差異，積極鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性化的作文，表達(dá)清楚，寫出有個(gè)性作文，寫出有創(chuàng)意的作文，平時(shí)還要練習(xí)作文，抓住題眼，圍繞中心敘述，語(yǔ)言流暢，作文書寫要字跡工整、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！總之，通過(guò)試卷分析，除了查找出在教學(xué)上的一些不足，我也反思到自己在教學(xué)中要改變以往教學(xué)方法，創(chuàng)建行之有效的教學(xué)方法，以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，做到理論結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生真正懂得學(xué)知識(shí)的用處，能夠?qū)W以致用。
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