四年級數(shù)學教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿-資料下載頁
2024-11-04 18:51本頁面
【正文】 斷改進、螺旋式地上升？接下來，我就我所任教的五（1）班語文來談?wù)勛约旱母邢耄阂?、存在的問題學生思維不夠活躍、面對稍難的附加題,畏難,沒有信心能解決學生成績兩極化現(xiàn)象嚴重學生的審題能力有待提高做題習慣不好，粗心大意，馬馬虎虎部分學生對學習不感興趣，找不到學習的樂趣與成就感家長的配合不夠，有部分學生無法完成家庭作業(yè)，、將采取的措施在課堂中，激發(fā)學生的思考欲望，提高教學效率我深知課堂是學生獲取新知的第一陣地，但是在第一次走進該班時，我就發(fā)現(xiàn)該班學生有一個很大的缺點——不愛回答問題。課堂中，一個問題拋出來，除了一兩個學生在積極的思考外，其余的學生根本就沒有去認真的想答案，而是都睜著一雙看似無辜的大眼睛等著你的講解。面對這樣的情況，我將在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，比如：教師是學習的引導者，而不是知識的灌輸者；學生是學習的主體，是課堂的主宰者等等，樹立學生個體的自信心。再在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識，以達到提高教學效率。培養(yǎng)學生的學習習慣正如培根所說“習慣有一種頑強而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以對學生良好得習慣培養(yǎng)是非常有必要得。首先是思維習慣得培養(yǎng)，孔子說“學而不思則罔”，反觀五年級，大部分學生現(xiàn)在可以說正處于這樣的一個狀態(tài)里，所以在課堂里搭建了一個交流的平臺是必然的，讓所有的學生說出自己的見解，這樣一個表達的機會就會讓學生開始思考問題。其次是預習、復習的習慣。復習教學內(nèi)容是很有必要的，這樣可以鞏固學生在教學活動中獲得的新知。而預習課文是完成教學任務(wù)的關(guān)鍵，生字、生詞的預習；理清課文脈絡(luò)，試著分段；尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據(jù)預習提示等等都是預習的內(nèi)容。學生自己先熟悉了課文，在課堂中才能輕松的應(yīng)對教師或同學的疑問。第三，注重基礎(chǔ)學習。字詞是學生學習語文的保障。為此，在注重學生理解的同時，對基礎(chǔ)的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學生利用空余時間來多讀多寫，并用聽寫重難點詞語來對學生的練習進行檢驗。注重培優(yōu)輔差工作，促進學生整體發(fā)展該班的學習成績存在著嚴重的兩級分化狀況，最高分是94分的，最低分卻只有8分。為此，在本學期，我打算將該班學生根據(jù)不同學習情況，分別進行補習，先從拼音基礎(chǔ)差的學生開始，然后是詞語的識記存在較大問題的學生，再是閱讀、作文。學習成績較好的學生，針對閱讀理解和寫作進行訓練，希望通過這樣的學習方式，能夠?qū)處煹慕虒W活動學生的學習都有所幫助。第五篇：中小學教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿小學教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：大家好！很高興有這樣的機會，與大家坐在一起聊一聊有關(guān)學校教育教學的事。從98年到現(xiàn)在，初中任教了16年，今年任教小學，說實話是為了娃娃，希望通過自己親身體驗找到教育娃娃的一些方法。一學期來，自己一路滾滾爬爬、起起落落，也找不到好的方法，以下的看法也僅僅是立足我?，F(xiàn)狀的一些不成熟的膚淺的見解，一孔之見，一家之言，有道理的供大家商榷，不科學的望同行指正。一點信念：相信農(nóng)村教育是有出路的 信念一詞似乎有點兒“虛”，像是大話，實際在座的都是對教育有信念的，正因為有這點兒信念我們才堅守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地，相信總有一天會走出低谷，哪怕心中僅有一點點也是我們堅持的動力，是教育希望的火種。我們學校每年都有老師調(diào)出，在家長心目中建設(shè)小學的好老師都調(diào)走了，不可否認，他們很優(yōu)秀，不然也不會調(diào)走，但是不是調(diào)不走的就不是好老師，這問題值得商榷。出于這一點，我下定決心，一定要把娃娃們教好。一點辛苦：換取點點收獲父輩指教我們經(jīng)常說：莊戶人吃得苦，就是說不要怕辛苦，不要在乎吃苦，不要吝嗇那一點點汗水，汗水不會白流，有付出就有回報，就是靠這點兒苦：娃娃們到校之前自己先到教室看看，中午自習之前先到教室看看，娃娃們放學時送送他們。一點信任：相信自己的教學是優(yōu)秀的 一點愛心：關(guān)懷每一個學生我們都知道，農(nóng)村孩子大多數(shù)屬留守兒童，爸媽外出打工，爺爺奶奶、外公外婆照顧的居多，更有甚者自己照顧自己。老師不僅要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的學習，讓他們想學，主動學，驅(qū)動他的潛力。那么如何提高教育教學質(zhì)量呢？談一下我的做法與看法：備課：備教材、學生，備教法、教學設(shè)計、備例題、作業(yè)設(shè)計等。上課：這是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵，如何提高課堂教學效率，首先是學生上課習慣：強調(diào)學生坐姿，要端坐，雙手放于桌面上；第二強調(diào)學生精神面貌，跟著老師思路走。其次是老師上課，做到精講，同時多啟發(fā)學生，強調(diào)重點，把握關(guān)鍵，突破難點。作業(yè)設(shè)置及批改：合理而有效的作業(yè)對學生成績的提高起到事半功倍的效果。所以，要把每一科的作業(yè)進行合理的規(guī)定，包括作業(yè)量的多少、作業(yè)的批改方法等，并進行及時的跟蹤檢查反饋。輔導：兼顧優(yōu)、中、差，方式是當面輔導，耐心、細心講解。家庭教育：爭取家長配合，盡量要求家長每天用半個小時陪孩子做作業(yè)，不要求家長輔導，因為他們也不會，只要求家長陪著、看著就行。平時多與家長溝通，發(fā)現(xiàn)孩子有或者可能會出現(xiàn)問題了，及時與家長溝通，達到共同教育的目的。說了幾點，其實是我這一期的工作總結(jié)，沒新東西新認識，希望同行們給予斧正。我深信：每一位老師都抱有“為了孩子一切，為了一切孩子”這一信念都在不斷地提高自我、塑造自我、乃至改變自我。
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