升華和凝華教學(xué)反思共五則-資料下載頁
2024-11-04 18:33本頁面
【正文】 升華和凝華兩個內(nèi)容知識量不多，教學(xué)大綱沒有做過高的要求，應(yīng)該也是從觀察實驗入手，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗和自然現(xiàn)象，豐富學(xué)生的知識，認(rèn)識物態(tài)變化的特點。本節(jié)課中通過碘的升華和凝華實驗，讓學(xué)生理解升華和凝華的概念是成功的，升華和凝華在日常生活中的現(xiàn)象，雖然常見但學(xué)生并不太熟悉，多舉生活中的例子，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。也取得很好的效果。探究活動的安排使學(xué)生對熟悉的現(xiàn)象有了科學(xué)的解釋。更增加了學(xué)生對物理的興趣。習(xí)題的安排使學(xué)生對本節(jié)課的知識進(jìn)一步鞏固，同時檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為習(xí)題課處理疑難問題做準(zhǔn)備。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。著重強調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為本，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。而本節(jié)課的設(shè)計正是從這點出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與自學(xué)能力，因此學(xué)生對本節(jié)課的知識掌握的較好。第五篇：《升華和凝華》教學(xué)反思《升華和凝華》教學(xué)反思白山市第十三中學(xué)：孫苑航用新的教學(xué)方式剛剛進(jìn)行了教研，對新的教法又有了一定的認(rèn)識，從中發(fā)現(xiàn)了很多不足，同時也有一定的兩點，現(xiàn)在將我的收獲與大家分享。一、環(huán)節(jié)準(zhǔn)確在環(huán)節(jié)上，能完全按照杜郎口的教學(xué)模式進(jìn)行，雖然有一定的差距，但也是因為學(xué)生的個人能力、輔導(dǎo)時間不足等客觀因素導(dǎo)致的，缺少軟、硬件使本次教研課效果不理想。二、心態(tài)轉(zhuǎn)變從前教學(xué)自己講時能看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，學(xué)生講老師看不到就沒有了激情，也無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否學(xué)清楚，學(xué)生因為個人素質(zhì)，心理又緊張，整個課堂只有框架環(huán)節(jié)，沒有行云流水的教學(xué)過程，也沒有平時的學(xué)習(xí)氣氛，從而導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。通過幾次樣課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)這種教法不是讓教師有激情，而是讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的激情，從這里我明白教師的激情不再是引子的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情才是一節(jié)好課的基礎(chǔ)。三、方法的逐漸進(jìn)步前置性作業(yè)通過聽課教師的評課，我發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備不詳細(xì)，學(xué)生自學(xué)能力不強，應(yīng)明確本課預(yù)習(xí)內(nèi)容，以方便學(xué)生在課堂展示時發(fā)現(xiàn)知識點，以明確學(xué)生展示中能抓重點。課堂測繪課堂測繪沒有及時點評，使測繪效果不突出，應(yīng)想辦法壓縮時間，給測繪留足夠的時間點評，達(dá)到測繪目的。課堂駕馭能力對新教法中的課堂駕馭能力還有待于提高，點撥語言還應(yīng)該有針對性、鼓勵性。四、本課亮點本課環(huán)節(jié)比較清晰，能突出重、難點。設(shè)計的小組互動環(huán)節(jié)中有兩處組內(nèi)練習(xí)和小組互練，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實驗?zāi)苡行У剌o助學(xué)習(xí)重點知識。今后，還應(yīng)在此教法上多做專研，細(xì)節(jié)處理準(zhǔn)備充分些，多聽成功課，以提高教學(xué)效果。
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