【正文】 中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！顿浕ㄇ洹?唐杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能得幾回聞?！督戏昀铨斈辍诽?杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?！洞阂瓜灿辍?唐 杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，寒食唐韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！冻菸鳚尽?唐 韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。竹枝詞 唐劉禹錫潤物細無聲?；ㄖ劐\官城。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。烏衣巷 唐 劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！锻赐ァ?唐 劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。《浪淘沙》 唐 劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。《秋夕》 唐 杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?樂游原 唐 李商隱萬樹鳴蟬隔岸虹，樂游原上有西風。羲和自趁虞泉宿，不放斜陽更向東。《元日》宋 王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。第三篇：涼州詞楓橋夜泊 作者：張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。題臨安邸 林升【宋代】山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游【宋代】三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。三衢道中 曾幾【宋代】梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。涼州詞王翰唐葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？第四篇：涼州詞葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。涼州詞（唐）王翰（唐）杜牧 清明 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。黃師塔前江水東，春光懶困倚〔yǐ〕微風。桃花一簇(c249。)開無主，可愛深紅愛淺紅？西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 江畔獨步尋花（唐）杜甫 漁歌子（唐）張志和 楓橋夜泊（唐）張繼 泊船瓜洲（宋）王安石 書湖陰先生壁（宋)王安石 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。飲湖上初晴后雨 北宋（蘇軾）涼州詞（唐）王翰 清明（唐）杜牧 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。黃師塔前江水東，春光懶困倚〔yǐ〕微風。桃花一簇(c249。)開無主，可愛深紅愛淺紅？西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 江畔獨步尋花（唐）杜甫 漁歌子（唐）張志和 楓橋夜泊（唐）張繼 泊船瓜洲（宋）王安石 書湖陰先生壁（宋)王安石 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。飲湖上初晴后雨 北宋（蘇軾）第五篇：涼州詞教案《涼州詞》教學設計 光谷一小 李嶸一、導入。教師播放一段有特色的樂曲，引導學生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想古詩。學生交流匯報并背誦相關詩句。揭示新課，板書課題，讀題，解題。解題：涼州詞為盛唐時流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩題，而是一種曲調(diào)名。當時許多詩人都喜歡這個曲調(diào)，為它填寫新詞。因此，唐代許多詩人都寫有《涼州詞》。（設計意圖：學生交流匯報，由樂曲聯(lián)想詩句，培養(yǎng)學生的想象力，讓學生了解《涼州詞》的由來。）二、初讀感知。⑴、將這首詩讀給同桌聽,要求讀準、讀通。⑵、用自己的話說說這首詩的主要意思。⑶、將自學中不懂的地方標出來或寫下來。學生按要求學習。匯報。⑴指名讀文,齊讀課文。⑵用自己的話說說這首詩的主要意思。⑶質疑。（設計意圖：使學生提高自主學習能力，培養(yǎng)合作學習意識。）三、品讀悟詩情。針對學生的疑問，引導學生悟情?！?如疑：“欲飲琵琶馬上催”什么意思？“醉臥沙場君莫笑”(為什么戰(zhàn)前還要喝酒呢?)★引導：“飲”是飲什么？琵琶聲聽過嗎？有什么感覺？（相機介紹這句詩的意思。）“醉”是因什么醉？看看詩中哪些詞語與酒有關？過渡：以上這些詞語都與酒有關，但是不是席上只有酒？想象:席上除了酒，還有哪些東西?為什么在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒,而別無他物?說一說:酒有哪些作用?戰(zhàn)士們有哪些苦衷或煩惱? 他們想借酒忘掉什么?問：這一杯酒喝完了嗎？為什么？如果你是這位戰(zhàn)士,?(配樂)面對此請此景,你有什么感受?練讀詩句,將自己的感受表達出來。配樂賽讀、齊讀。背誦。（設計意圖：學生在學習中有很多疑問，通過互相交流想象，以及老師的適時點撥，使學生對古詩所表達得情感有進一步的了解）四、拓展延伸。學生交流背誦其它的邊塞詩。（略）教師推介。君不見漢家山東二百州，千村萬落生荊榿。君不見青海頭，古來白骨無人收?！鸥Α侗囆小繁憋L卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》邊地多陰風,草木自凄涼?！钜妗稄能娍鄻沸小凡恢翁幋堤J管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。____李益《夜上受降城聞笛》（設計意圖:使學生積累更多的邊塞詩句，感受古詩文字的藝術魅力。）五、書寫鞏固。(用鋼筆或毛筆書寫這首詩)六、作業(yè)。有感情地朗讀并背誦課文。積累其它的邊塞詩。七、板書設計：涼州詞（唐）王翰馬上催殘酷醉悲苦