【正文】 內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁！書中，海倫用細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨(dú)自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽(tīng)”音樂(lè)會(huì)，甚至去“欣賞”歌?。蚁嘈潘欢ㄊ怯眯膩?lái)感受這個(gè)世界，用心來(lái)享受生命。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義！是知識(shí)給了她生活的勇氣，是知識(shí)給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識(shí)使她產(chǎn)生了一種的信仰：現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該抱持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價(jià)值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過(guò)或不敢想象未來(lái)的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間如流水飛逝，過(guò)去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀(jì)念？假如，我們每一個(gè)人，都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！海倫，用她艱難卻幸?？鞓?lè)的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。在這個(gè)世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復(fù)得的聽(tīng)覺(jué)？只有盲人才珍惜重見(jiàn)天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去充實(shí)生命、去享受生活！海倫說(shuō)：“我努力求取知識(shí)的目的在于為社會(huì)人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量?！?知識(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。假如，我們每一個(gè)人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求，看作對(duì)人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會(huì)增添多少歡樂(lè)、多少幸福??！海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來(lái)光明的一生，她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！第五篇：學(xué)寫讀后感第七次：學(xué)寫讀后感讀前熱身：書是人類最好的朋友。在讀過(guò)一篇文章或一本書之后，我們都會(huì)獲得一種感受、體會(huì)，甚至可以從中受到一定的教育和啟迪，把這些感受和啟迪寫出來(lái)，就形成了一篇“讀后感”。本周向你推薦的兩篇讀后感，都是從你熟悉的作品出發(fā)，寫出了作者的心聲。閱讀這一類作品，首先要對(duì)作品有所了解，然后再想想作者所抒發(fā)的感想是從何而來(lái)，我們?cè)陂喿x以后是不是也有這樣的同感。寫讀后感，關(guān)鍵在于寫出自己的感受，寫出文章的啟迪意義，讓人對(duì)原作品產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。這個(gè)“感”，可以就作品發(fā)表一點(diǎn)感想，也可以有多個(gè)感想；甚至可以像寫散文一樣，充分地發(fā)揮聯(lián)想和想象，盡情地書寫自己的所思所感。習(xí)作要求：你一定看過(guò)很多的書或影視作品，在你印象中最難忘的是哪一本、哪一部？寫寫你對(duì)這本書、這部影片的體會(huì)，要注意將你的感想寫具體、新穎。注意聯(lián)系實(shí)際，寫出真情實(shí)感！精彩選文：一、讀《小抄寫員》有感今天我讀了《小抄寫員》這篇文章，我被敘利奧和父親之間的父子之愛(ài)深深地感動(dòng)了。敘利奧為了幫助父親維持一家人的生活，每晚寫簽條，直到深夜，反而被父親責(zé)罵，并且是一次比一次嚴(yán)厲，以致最后父親不再管敘利奧。每次受到責(zé)罵，敘利奧都想說(shuō)明一切，可是話到了喉嚨口又咽了下去，心里反復(fù)說(shuō)：“哎呀，不能說(shuō)，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞?！弊x到這里，我被感動(dòng)得淚留不止。敘利奧多么懂事，敘利奧跟父親的感情多么深厚啊！我想現(xiàn)在的少年朋友，在這種困難的情況下，是容易動(dòng)搖自己幫助父親的決心的。特別是家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較富裕的同齡人，能為父母分憂的恐怕越來(lái)越少了。我愿意像敘利奧那樣，對(duì)父母多一分理解，對(duì)家庭多一分責(zé)任感。課文還有一處特別感人，就是敘利奧知道父親發(fā)現(xiàn)了自己所做的一切時(shí)，他像做錯(cuò)了事一樣喊：“爸爸！原諒我！原諒我！”其實(shí)，他做了一個(gè)少年力所能及的好事。這時(shí)，他的父親忍住淚水，吻著兒子的臉說(shuō)：“倒是你要原諒我！一切都明白了，我真的對(duì)不起你?！备赣H的心中充滿了無(wú)限的懊悔和慈愛(ài)。讀到這里，我感受到了他們父子之間比海還深的感情。我以前不知道體貼父親，只要自己吃好、穿好、用好就行。我的父親在銀行工作，整天早出晚歸，埋頭工作，十分辛苦，可有時(shí)我還惹他生氣。以前我從來(lái)不考慮大人累不累，辛苦不辛苦。敘利奧是我的一面鏡子，從鏡子中，我照到自己是多么幼稚，多么不懂事！我從內(nèi)心感到羞愧。我要像敘利奧那樣，學(xué)會(huì)理解和體貼父母，像他那樣與父親建立起人間最珍貴的深情。驀然間，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，我應(yīng)該和我的父母一道分擔(dān)家庭的一切，分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦。朋友們，你們和我有同感嗎？給下面的詞語(yǔ)找近義詞。維持——()減輕——（）懊悔——（）體貼——（）區(qū)別形近字組詞。敘（）稍（）瞞（）俗（）除（）梢（）滿（）裕（）聯(lián)想上下文理解詞語(yǔ)。（1）嚴(yán)厲——：（2）羞愧——：按要求改寫句子。我被敘利奧和父親之間的父子之愛(ài)深深地感動(dòng)了。（1）改為“把”字句：（2）改為反問(wèn)句：（3）改為雙重否定句：（4）縮句：認(rèn)真讀短文，說(shuō)說(shuō)這篇文章是按怎樣的順序?qū)懙摹６?、我和凡卡比童年——讀《凡卡》有感每個(gè)人都有童年，但每個(gè)人的童年都大不一樣。比如我和凡卡，我的童年是金色的童年，充滿著歡樂(lè)和美好，像美夢(mèng)一樣甜蜜；而凡卡的童年是苦難的童年，只有饑餓和痛苦，像掉進(jìn)無(wú)底深淵。我和凡卡相比，真是天壤之別??！凡卡從小就給資本家做工，吃不飽、穿不暖，早晨啃一塊面包，中午只有一碗稀粥喝，這么點(diǎn)吃的東西，就是讓一個(gè)人成天睡大覺(jué)的人吃，也填不飽肚子啊，何況一個(gè)成天干活的人呢！凡卡穿得就更糟了，不管嚴(yán)冬還是酷暑，只有那么一件小襯衫。凡卡在陰暗潮濕的店里干活，老板毒打他，伙計(jì)捉弄他，別人欺侮他，一個(gè)九歲的孩子多么需要親人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)呀，可他得到的卻是冷漠和殘酷。我卻不同，在家里，我像個(gè)“小太陽(yáng)”，爸爸媽媽是“行星”，成天圍著我轉(zhuǎn)，我要什么有什么，好像世界都是我的。到了夏天，我穿上漂亮的花裙子；到了冬天，我穿上棉襖、棉褲，從來(lái)也凍不著。每天，我在寬敞明亮的教室里學(xué)校，有親如媽媽的老師教我學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，教我做人的道理。凡卡只有一個(gè)親人，而我身邊卻到處有親人。為什么我們同是孩子童年卻不一樣那是因?yàn)樯鐣?huì)制度不同我生活在社會(huì)主義新中國(guó)而凡卡生活在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)。想想凡卡，比比自己，我更加感受到社會(huì)主義制度無(wú)限美好，決心。本文沒(méi)有運(yùn)用（）的修辭方法。A、比喻B、排比C、對(duì)比D、擬人用“”畫出第四自然段中的比喻句，并寫出它把什么比作什么。把從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。痛苦——（）熱情——（）傷害——（）干燥——（）狹窄——（）嚴(yán)冬——（）給最后一個(gè)自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。用“﹏﹏”在文中畫出點(diǎn)明“我”和凡卡童年不一樣原因的句子。補(bǔ)寫文章的結(jié)尾。