涼州詞2-資料下載頁
2025-10-26 17:36本頁面
【正文】 首詩一樣???(師及時鼓勵學生會動腦筋,想問題.)出示唐代地圖(標注：黃河，涼州)。師隨機介紹“涼州”：地名，指墩煌附近，今甘肅武威。地處西北，十分荒涼。四、明詩意請大家自己讀全詩，學習生字，并找出不懂的詞。小組討論，相互交流學習成果。指名讀詩，糾正讀音，識記生字。引導對重點詞語質疑交流。理解詩中的字詞，進而理解句意。，用一個字“壯”(板書“壯”)，那么第二句則更側重的守城戰(zhàn)士環(huán)境和內心的描寫，我們也用一個字概括：“悲”，(板書“悲”)。這真是壯中有悲，悲中有壯呀!自己再讀讀，體會體會這種蕩氣回腸的感覺教師小結：五、悟詩情1輕聲讀三、四句，有什么不懂的問題么?(預設：誰怨誰?“何須怨”又是什么意思???)2解疑。出示ppt(1)“何須”什么意思?(2)“何須怨” 呢?(不必怨。)誰不必怨誰?(羌笛不必怨楊柳)。(3)看著大屏幕詩句，學生試著說詩句大意。追問：為什么“不必怨”呢?(怨也沒用，無可奈何的感受。)[](4)試著讀出這種感受。(5)指名讀。(6)師生評讀。(師隨機評：“我還聽出了你的怨憤之情”。)說說你為什么這樣讀?(怨憤朝廷的漠不關心。所以突出“春風”一詞的朗誦。)3師：然而，一個“何須怨”，道出了將士心聲——保家為國，(板書：保家為國)，表達了他們豁達的胸懷。怎么讀出這情懷?自由讀——指名讀——范讀——指名讀——學生自評。4回讀全詩：同桌互讀，讀后評議他哪讀的好?——展示個人讀——大家評議。5學唱古詩。播放視頻《涼州詞》。古詩是可以唱的，想唱么?讓我們唱中表達心中的感受。1遍：輕聲學唱。2遍：自由大聲唱。3遍：起立，加動作，眼神，有滋味的吟唱。(自然課堂呈現(xiàn)熟能成誦的感受。)六、課后固回家把《涼州詞》背給媽媽聽。默兩首古詩。板書設計：涼州詞唐王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
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