【正文】 ，借文悟詩 【預(yù)設(shè)重點指導(dǎo)的段落一二】：（一）引導(dǎo)學(xué)生品讀第一二自然段，自由讀一下第一二自然段，用直線畫出母親關(guān)心孟郊的句子?！绢A(yù)設(shè)：】A、有一次，他要出遠(yuǎn)門了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳。（1）指讀，看圖引出生字(補(bǔ))，指導(dǎo)書寫【補(bǔ)】（甲骨文，與示字旁區(qū)分）（2）句中的“忙著”的“忙”是什么意思？同學(xué)們聽老師說一句話：快開學(xué)了，我忙著補(bǔ)作業(yè)?！把a(bǔ)”是焦急、急忙的意思。造句（3）我們每個人都有自己忙著的事情，那母親呢？誰再來讀一讀這句話？母親知道兒子要出遠(yuǎn)門了，就在這盞油燈下縫補(bǔ)衣裳，一個小時過去了，兩個小時過去了，漸漸地夜深了，這時候你在做什么呢？而母親呢？誰來讀一讀B、出示“夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地縫著。”指讀。你們知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫呢?這里藏著一個習(xí)俗呢？(在古代，有一種民間風(fēng)俗，家里有人出遠(yuǎn)門，母親或妻子為出門人做衣服，做得針腳細(xì)密，人就會早早歸來,反之回來得就晚。母親把針腳縫得細(xì)密，就是希望讓兒子早日歸來。)（2）所以,為了讓孩子早點回來，夜深了——齊讀；昏暗得油燈下，母親的雙眼熬紅了，可她——齊讀；一不小心，手指扎出了血，母親顧不上痛疼，還在——齊讀；腰酸了，背疼了，母親不肯休息，還在——齊讀。（3）這就是（指標(biāo)題）母親的恩情，原來母親的恩情藏在母親一針針一線線的縫補(bǔ)里。C、她望著兒子說:“郊兒,你可要早點回來呀!”（語言）（1）縫衣到深夜，第二天清早，孟郊要出發(fā)了，母親拉著郊兒的手送了一程又一程，一直到村外，還不舍得放開，兒行千里，母擔(dān)憂！兒子的行牽動著母親的心?。∏а匀f語都化成了一句話，（出示）：郊兒，你可要早點回來啊！指讀，齊讀。（2）這也是（指標(biāo)題）母親的恩情，原來母親的恩情還藏在母親短短的叮嚀里?！驹O(shè)計意圖：教學(xué)中通過有層次地多種方式充分朗讀：自讀、指導(dǎo)讀、演讀??結(jié)合畫面用自己的語調(diào)表現(xiàn)自己的理解，有效地激發(fā)了兒童的讀書興趣。】 小結(jié)：母愛就是這樣偉大而平凡，母親深夜縫衣，清晨送兒（板書縫衣送兒），他的愛就體現(xiàn)在那些細(xì)微的事情上。，縱有千言萬語，也難以表達(dá)。眼睛不知不覺就濕潤了，他難忘這一幕幕，不由得寫下了這些的詩句出示：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（指讀，齊讀）【預(yù)設(shè)重點指導(dǎo)的段落三】： 3．課件出示陽光小草圖。（1）帶著母親的叮囑孟郊上路了,一路上,孟郊感溉萬千,自己默讀第3自然段,用“——”劃出孟郊看到的,用“~~ ”劃出想到的。（2）孟郊看到了什么？生機(jī)勃勃的小草長什么樣子，你能看圖告訴我嗎？小草為什么會長的生機(jī)勃勃？（3）看著這沐浴在陽光下的小草，孟郊撫摸著身上的衣服，注視著身上又細(xì)又密的針腳。（出示撫摸）讀一下這個詞語，老師在這做什么，你能告訴老師老師是怎么做的嗎？你來說一說你的感覺嗎？讓我們來寫一寫這兩個字，結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左高右低。（4）看到陽光下生機(jī)勃勃的小草，撫摸著身上又細(xì)又密的針腳，此時此刻，孟郊想到了什么？指讀，誰能讀好第一句，你能試著換個說法，但是意思不變說一說嗎？指讀這兩句話，這就是反問句，他可以使表達(dá)的感情更加強(qiáng)烈，語氣更加肯定。（5）誰再讀一下這兩句話，孟郊寫的是小草報答不了太陽的恩情，其實，他想說的是——（自己報答不了母親的恩情）（6）是呀，孟郊對母親充滿了感激，誰能讀好這段話。于是，孟郊又深情的寫下了最后兩行詩。指讀，齊讀沒有陽光，就沒有小草的生長；沒有母親對我們的關(guān)愛，就沒有我們的茁壯成長。讓我們一起來讀。4．母親的恩情，孟郊永遠(yuǎn)銘記在心，所以就在他50歲那年寫成了這首著名的小詩《游子吟》。孟郊40歲那年做了一名縣官，第一件事情就是把母親到身邊。母親的這份恩情孟郊牢牢地記在了心里，到他50歲時都難以忘記，這就是——銘記，讓我們也永遠(yuǎn)記住它。指讀。：讓我們再跟隨孟郊回到臨行前的那一夜，夜深了，油燈忽明忽暗，母親揉揉酸澀的眼睛，一針針一線線的縫著兒子的衣服，孟郊難忘此景，不禁吟誦道請女生讀一讀；清晨，母親送兒送了一程又一程，一直送到村外，還不住的叮嚀早回來，那聲音仿佛依然在耳邊，孟郊眼睛濕潤了，不禁又吟誦道請男生讀一讀，同學(xué)們現(xiàn)在你們背過這首詩了嗎？讓我們一起背一背，全體起立。，在災(zāi)難來臨時母愛卻是偉大而沉重的，在汶川大地震中有這么一位母親（配音讀汶川大地震中的故事）五、總結(jié)全文，布置作業(yè)這就是我們的母親呀，在災(zāi)難面前毫不退縮，把生的希望留給我們，這重如山的恩，深似海的情就是——（指板書）母親的恩情（同學(xué)們，母親愛孩子可以不辭辛苦，不惜生命，小草尚且知道用生機(jī)勃勃回報太陽的恩情，孟郊將自己對母親的感恩寫成了一首流傳千古的小詩，烏鴉會在媽媽老了飛不動的時候，自己出去找可口的食物嘴對嘴喂給媽媽，那么作為兒女的我們呢，我們應(yīng)該怎么做呢？讓我們再讀一下這句話）現(xiàn)在你肯定有千言萬語相對媽媽說，寫在老師給你們制作的愛心卡上送給你的媽媽，然后將《游子吟》有感情的背給你的媽媽聽聽。好嗎？下課！六、板書設(shè)計母親的恩情母親 縫衣送兒 孟郊 永遠(yuǎn)銘記《游子吟》第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，練習(xí)背誦《游子吟》認(rèn)讀生字詞，讀錯注意糾正自由朗讀全文，做到有感情，流利。分段指導(dǎo)朗讀，注意讀出感情。生嘗試背誦《游子吟》。請背過的同學(xué)上講臺展示。二、學(xué)習(xí)剩下的生字。遲：走之旁，先寫里面再寫外面，注意最后一筆變點 補(bǔ)：熟字換偏旁，注意衣部旁和示字旁不要寫錯 針：熟字換偏旁，什、汁根：熟字換偏旁，與跟區(qū)分，與木有關(guān)報：換一換，注意右邊第一筆是橫折勾，與服區(qū)分 寸：減一減。以上生字均在書中描紅后練習(xí)本上再寫三遍，師巡視指導(dǎo)。三、做一做新課堂同步學(xué)習(xí)中的相關(guān)練習(xí)題四、布置作業(yè)回家后繼續(xù)背誦、聽寫。