二年級語文母親的恩情教學(xué)設(shè)計五篇材料-資料下載頁
2024-11-04 17:09本頁面
【正文】 ，學(xué)習(xí)課文時，重點讓學(xué)生通過朗讀來體會對母親恩情的感念。教學(xué)要求能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成的詞語，如：銘記 撫摸 沐浴、游子吟等。會用“忙著”造句。體會母親對子女的關(guān)懷、愛護之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。教學(xué)重點：識字寫字，重點指導(dǎo)“補”、“求”。教學(xué)難點：理解《游子吟》的詩意。通過朗讀課文，感受詩人熱愛母親，不忘母恩之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間 ：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：識字寫字；理解《游子吟》的詩意；通過朗讀課文，感受詩人熱愛母親，不忘母恩之情。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：母親，多么親切的字眼，小朋友們，你們平常怎么喊自己的母親？板書：母親師：是呀，母親就是我們平常所說的媽媽，提起母親，你能想到那些詞語？（善良、勤勞、含辛茹苦、不知疲倦、和藹可親、勞累、平易近人、愛幫助人、美麗、偉大、溫柔??）師：我們真想把世界上最美麗的詞語送給母親，母愛偉大，母愛無私，讓我們永遠記住“母親的恩情”。師板書，“恩”是本課的生字，請同學(xué)們和老師一起寫?！岸髑椤笔侵干詈竦那檎x。師:讓我們深情地讀好課題。（指名讀，再齊讀）二、初讀課文，認(rèn)讀生字蘋果精靈今天還給我們帶來了兩個小小的閱讀提示，我們一起來看：（1）課文有5個自然段請同學(xué)們依次寫上序號。（2）借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名讀小提示。學(xué)生課文，一邊讀一邊標(biāo)出生字詞和段落號。檢查生字、詞語認(rèn)讀。（課件出示，生字標(biāo)為紅色）出示：恩情、孟郊、縫補、撫摸、沐浴、永遠、報答、銘記、注視、慈愛、著名、光輝、濕潤、一針針、幾根白發(fā)、遲遲歸、寸草心、（1）指名試讀學(xué)生讀的過程中，適時地引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記憶字形。如“永”的讀音，“撫摸”“沐浴”的字形記憶。（2）帶讀，開火讀、齊讀把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。三、再讀課文，整體感知師：讀了這篇課文,你最想說什么呢? 師：是啊，母親的恩情孟郊一直銘記在心。他把對母親的愛和思念都凝聚在了《游子吟》這首詩里，想讀讀這首詩嗎？出示古詩 指多名學(xué)生讀,齊讀。這首詩你讀懂了多少?:是呀,就因為有一次孟郊要遠行,母親對兒子的關(guān)愛令他難忘,他才寫成了這首小詩。課文里包含著一首小詩，這樣的課文我們以前學(xué)過，你還記得嗎？師：這種文包詩的課文，我們怎樣才能了解詩的意思，你有什么好辦法嗎？ 師：同學(xué)們的方法非常實用，、精讀課文,借文悟詩小聲讀2自然段,想一想從哪些句子可以看出母親對兒子的關(guān)愛?用直線劃出來,并談?wù)勛约旱母惺?。全班交?(溫馨提示:交流可以這樣說:我劃下的句子是_______,我從中體會到——)預(yù)設(shè)：A、夜深了,母親還在油燈獨出下一針針一線線地縫著。學(xué)生談體會(學(xué)生交流的過程中引導(dǎo)看圖:看母親正在油燈下一針針一線線的縫著。你們知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫呢?(在古代,有一種民間風(fēng)俗,家里有人出遠門,母親或妻子為出門人做衣服,做得針腳細密,人就會早早歸來,反之回來得就晚。母親把針腳縫得細密,就是希望讓兒子早日歸來。)所以,雖然,油燈昏暗,時間一分一秒的過去,可——(讀這句)孟郊即將遠行,母親將自己的不舍、盼望全縫進了衣服,所以——(讀這句)母親邊縫衣服邊想什么呢?(生談)說著說著,我們就能把書讀懂了。讓我們用聲音讀出母親的擔(dān)憂吧。(讀這句)真是兒行千里母擔(dān)憂呀。母親的關(guān)愛還從那句看出來? B、她望著兒子說:“郊兒,你可要早點回來呀!”(追問你感受到了什么?)縫衣到深夜,第二天清早,母親又早起送兒子到村外。誰來當(dāng)這位萬分不舍的母親?(一句話一顆心,這就是母親的叮嚀,誰再來讀?我聽出了母親多想讓兒子早些回家,這就是母親的囑托。是呀,千言萬語就匯成了一句話:齊讀)是呀,聽著這叮嚀這囑咐,孟郊已經(jīng)說不出話,只是(齊讀)孟郊望著母親的白發(fā),縱有千言萬語,也難以表達。現(xiàn)在你就是孟郊,你在想什么?(多懂事的孩子。多體貼的郊兒)母愛就是這樣偉大而又平凡,母親深夜縫衣,清晨送兒,(板書)她的愛就體現(xiàn)在那些細微的事情上。50歲的孟郊難忘這一幕幕,不由得寫下了這些的詩句:(齊讀)慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。帶著母親的叮囑孟郊上路了,一路上,孟郊感溉萬千,自己默讀第3自然段,用“——”劃出孟郊看到的,用“ ”劃出想到的。A、看到:太陽出來了,小草生機勃勃。指圖:小草長得很茂盛,這就是“生機勃勃”。B、孟郊看到此情此景,想到了什么?(學(xué)生交流)母親的慈愛,不就像這春天里太陽的光輝嗎?沐浴著陽光的小草,無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊!你從中想到了什么?（引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀）50歲的孟郊難忘此情引景,寫下了這句詩:“誰言寸草心,報得三春暉!”這似山高似海深的愛就是——(引讀)母親的恩情。母親的恩情我們永遠報答不了,也永遠銘記在心。孟郊更是如此。齊讀最后一段。(孟郊40歲才當(dāng)上了江蘇溧陽的一個小官,接著就把母親接到身邊,50歲寫下了小詩《游子吟》。)從“50歲”你能想到什么？深深地牢記母親的恩情，這就是——銘記。讓我們再深情地朗誦這首詩。四、吟誦古詩，升華情感 同學(xué)們,讓我們再跟隨孟郊回到臨行前的那一夜。夜深了,煤油燈忽明忽暗,母親揉揉酸澀的眼睛,一針針一線線地縫著兒子的衣服,女生動情地說——(齊背《游子吟》)師:清晨,母親送兒送了一程又一程,一直送到村外,還不住的叮嚀早回來,男生真情地說——(齊背《游子吟》)這就是生活中那細微的母愛。在災(zāi)難來臨時,母愛卻是偉大而沉重的。在汶川大地震來臨時,我們看到了這樣一位母親: 早已沒有呼吸的她雙膝跪著,整個上身向前趴著,雙手扶地支撐著身體,身體被壓得變形了。救援人員們發(fā)現(xiàn)她身下還有一個4個月大的孩子,孩子在母親的保護下依然睡得很香甜。孩子身上的手機上有一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”?？磻T了生離死別的醫(yī)生、救援人員,卻在這一刻落淚了。這就是我們的母親呀,在災(zāi)難面前毫不退縮,把生的希望留給我們。此時此刻,你一定有許多話要說。(生談)母親愛孩子可以不辭辛苦,不惜生命。我們又該怎樣做呢?(生談)據(jù)說小烏鴉長大后,當(dāng)母親老了飛不動找不到食物時,他就四處找可口的食物嘴對嘴地喂母親,回報母親。一直到老烏鴉死去。這就是烏鴉反哺。動物尚且如此,更何況我們?nèi)四?。更?yīng)該懂得::誰言寸草心,報得三春暉。出示齊讀五：指導(dǎo)寫字重點指導(dǎo)“補”“永”“報”三個字。先指導(dǎo)學(xué)生觀察，再描紅，然后自己各寫一個，最后同位互評。板書設(shè)計：，母親的恩情母親縫衣送兒孟郊銘記在心 《游子吟》作業(yè)設(shè)計：必做題：深情地背《游子吟》給媽媽聽。選做題：想一想媽媽是怎樣對自己的?你打算怎樣做一個體貼媽媽孝敬媽媽的好孩子。
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