【正文】 出了什么？草原上行車(chē)十分灑脫，從哪看出？請(qǐng)用“——”畫(huà)出句子?！盀⒚摗边@個(gè)詞可以換成什么詞？從這一段的描寫(xiě)中，除了感受到美麗的草原風(fēng)光之外，你還能感受到什么？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)吧！《絲綢之路》這僅僅是張騫出使西域后，東西方交流的生動(dòng)一幕。張騫在此之前，于公元前138年曾 出使過(guò)西域。公元前119年他二次出使西域，加強(qiáng)了汗朝與西域各國(guó)的，從那以后，一對(duì)對(duì)駱駝商隊(duì)在這漫長(zhǎng)的商貿(mào)大道上行進(jìn)，他們?cè)竭^(guò)，將中國(guó)的養(yǎng)蠶、繅絲，冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術(shù)帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無(wú)花果等食品帶來(lái)我國(guó)，還有獅子、犀牛、良馬等動(dòng)物，也傳進(jìn)了我國(guó)。我國(guó)的音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、雕刻，由于吸收了外來(lái)文化的長(zhǎng)處，變得更加、變得美倫美奐。兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……，古代中國(guó)在很多方面處于世界先進(jìn)水平，因?yàn)橹袊?guó)輸出的是，而西域各國(guó)輸出的是。？ “這”指的是：“那”指的是： 《白楊》（一）爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“”爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車(chē)，還要坐幾天汽車(chē)。：。白楊樹(shù)的精神是。分別講了白楊樹(shù)（1）（2）（3）三個(gè)特點(diǎn)?！啊碑?huà)出文段中的一個(gè)設(shè)問(wèn)句。？？《白楊》（二）突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。，爸爸的希望是 “微笑”是因?yàn)?，?shí)則寫(xiě)爸爸，這種寫(xiě)法叫 5.“高大的白楊樹(shù)”象征?！皫卓眯?shù)”象征?！坝L(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”象征。6.“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)?！闭?qǐng)你體會(huì)這句話的意思?！栋谚F路修到拉薩去》把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。風(fēng)火山隧道施工，關(guān)鍵是控制溫度。科技人員指揮突擊隊(duì)員，望剛剛開(kāi)鑿的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī)，給隧道增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露除了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了個(gè)下馬威！“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”？？《古詩(shī)詞三首》《古詩(shī)詞三首》在內(nèi)容上描寫(xiě)的都是____________________，分別描寫(xiě)了______________、______________、____________等古代兒童的形象。我最喜_____朝_________寫(xiě)的______________中______（誰(shuí)），因?yàn)樗鸰________________________?！赌镣芬辉?shī)，前兩行給我們以___________和___________上的感受。放眼望去，____________ ；側(cè)耳傾聽(tīng)，_____ ______。詩(shī)中有_______、有情、有人物、有___________，這生動(dòng)的一幕由___________及___________地出現(xiàn)在我們的視野里。透過(guò)詩(shī)，我們也看到作者心靈世界的一種追求：對(duì)_________________________________的向往?！肚迤綐?lè)村居》這首詞的詞牌名是___________，題目是___________。這首詞一共寫(xiě)了____個(gè)人物，分別是______________________表達(dá)了農(nóng)村生活的______________________?！抖?yáng)童年駱駝隊(duì)》（一）我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝咀嚼的樣子是怎樣的？為什么“我的牙齒也動(dòng)起來(lái)“？《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》（二）作者的《城南舊事》主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容？在文中找出答案用“——”畫(huà)下來(lái)。“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了”，說(shuō)明 “童年卻一去不還了”是說(shuō)“童年重臨于我的心頭”這句話你是如何理解的？《祖父的園子》在作者的心中，園子里的倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶等都是怎樣的？它們過(guò)著怎樣的生活？作者這樣寫(xiě)，表達(dá)了自己怎樣的心情？《童年的發(fā)現(xiàn)》(一)我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開(kāi)地面飛向空中。后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上飛，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤(pán)旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到哪里。“我”的發(fā)現(xiàn)是什么？和做夢(mèng)有什么關(guān)系？你覺(jué)得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子？為什么？《童年的發(fā)現(xiàn)》(二)這時(shí)候，我清清楚楚聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)，按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。“費(fèi)奧多羅夫！……你笑什么？再笑就從教室里出去！” “，我……想起了自己的發(fā)現(xiàn)……”教室里一陣笑聲。，大步朝我走來(lái)?！百M(fèi)奧多羅夫！……你立刻從教室里出去！……”……不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出一條自我安慰的理由。我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。聯(lián)系上下文，請(qǐng)寫(xiě)出“我”和同學(xué)們笑的不同原因。畫(huà)線的這句話中“清清楚楚”一詞說(shuō)明了什么？劃線的句中的“驅(qū)逐”指______________?！捌群Α敝傅氖莀___________。句中的破折號(hào)在這里起_____________的作用。理解最后一句話：《兒童詩(shī)兩首》讀比喻句，完成練習(xí)。（1）垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。這句話把________________比作________________，寫(xiě)出了________________。（2）像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。這句話把________________比作________________，寫(xiě)出了________________。如果把《童年的水墨畫(huà)》真的看成畫(huà)，第一幅我會(huì)畫(huà)_________________的情景，第二幅我會(huì)畫(huà)__________________的情景，第三幅我會(huì)畫(huà)__________________的情景。《楊氏之子》梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！皟簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！贝宋倪x自（），該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代（）言談?shì)W事的小說(shuō)。這篇課文，通過(guò)記錄（）的經(jīng)過(guò)，顯示了孩子（）的特點(diǎn)?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。”一句朗讀時(shí)正確的讀法是（）A、“未聞孔雀是夫子家禽?！?B、“未聞孔雀是夫子家禽。”文章圍繞（）這個(gè)詞寫(xiě)，最能表現(xiàn)這個(gè)人物特點(diǎn)的句子是（）。請(qǐng)用現(xiàn)代白話文解釋“未聞孔雀是夫子家禽。”楊氏之子的回答究竟妙在何處？《晏子使楚》晏子見(jiàn)了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？晏子拱了拱手，說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。說(shuō)著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑?！卑盐闹挟?huà)線的句子概括成三個(gè)成語(yǔ)。這句話說(shuō)明了什么？“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”的意思是：晏子與楚王的這一次斗智，采用的方法是（）A、貶低對(duì)方——抬高自己 B、貶低自己——貶低對(duì)方 C、舉例說(shuō)明——貶低對(duì)方“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩”，他們國(guó)家真有這個(gè)規(guī)矩嗎？為什么要這么說(shuō)？（3分）《半截蠟燭》 一個(gè)初冬的夜晚，屋外的風(fēng)猛烈地吹著。伯諾德夫人家里，昏暗的光線，一張孤零零的長(zhǎng)桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個(gè)小金屬管封在一小截蠟燭中。本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？“一個(gè)初冬的夜晚，屋外的風(fēng)猛烈地吹著?！边@一典型的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？小說(shuō)以“橋”為題，蘊(yùn)含著怎樣的深意？“昏暗的光線”與故事的開(kāi)展有什么關(guān)系？《夢(mèng)想的力量》“一張孤零零的長(zhǎng)桌”中的“孤零零”這一修飾又起到什么作用？他（瑞恩）的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”從這句話中，你體會(huì)到了什么？ 《打電話》《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的（），它諷刺了一個(gè)（）缺乏《將相和》（一）（）的年輕人。體現(xiàn)了相聲語(yǔ)言的（）和（）。你認(rèn)為藺相如處處避讓廉頗，做法對(duì)嗎？《再見(jiàn)了，親人》“是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭?。　苯Y(jié)合本文段，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)人物，為什么？ 雪中送炭是什么意思？文中指哪一件事？“那是1952年的春天，金達(dá)萊花開(kāi)滿山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟耍涂嬷@子上山挖野菜。”這《將相和》（二）句話中，把“金達(dá)萊花開(kāi)滿山野的時(shí)候”去掉也通順，作者為什么要加上這句呢？ 藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)∶“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽(tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理“您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您會(huì)中國(guó)人民的友誼？”這句話改成“您為我們付直氣壯地說(shuō)∶“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您會(huì)中國(guó)人民的友誼?！毙Ч貌缓?？為什么？ 碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典志愿軍為什么要稱(chēng)朝鮮人民為“親人”？ 禮，他才肯交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期?！疤A相如看這情形”中“這情形”是指：《金色的魚(yú)鉤》想一想：藺相如對(duì)秦王說(shuō)“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病”，這句話中的“小”字能夠刪掉嗎？第二天，老班長(zhǎng)端來(lái)的魚(yú)湯特別少，每個(gè)搪瓷碗里只有小半條貓魚(yú)，上面漂著一丁點(diǎn)兒野菜。他笑著說(shuō)：從這個(gè)“小”字的準(zhǔn)確運(yùn)用，可以看出藺相如是個(gè)怎樣的人？ “吃吧，就是少了點(diǎn)兒。唉！一條好大的魚(yú)已經(jīng)上了鉤，又跑啦！”你是怎樣理解老班長(zhǎng)的“笑”的？藺相如為什么要讓秦王舉行隆重的典禮才肯交出和氏璧？他摸了摸嘴，好像回味似的說(shuō)：“吃過(guò)了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！崩习嚅L(zhǎng)真的一起鍋就吃了魚(yú)嗎？讀了這段話，你從哪里能看出藺相如的機(jī)智？又從哪里看出藺相如的勇敢？請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括一下?！霸谶@個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”為什么說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著金色的光芒？ 《草船借箭》周瑜為什么叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀？這篇課文主要是寫(xiě)老班長(zhǎng)的，題目為什么卻是“金色的魚(yú)鉤”？文中寫(xiě)到“周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，”周瑜為什么很高興？《橋》請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，諸葛亮在跟周瑜立下軍令狀之前，到底想過(guò)些什么？《橋》與其他的課文相比，在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣？“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”聯(lián)系課文，發(fā)揮想象，諸葛亮笑著說(shuō)∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)?！?諸葛亮當(dāng)時(shí)會(huì)笑些什么？ 為什么把“清瘦”的老人比作一座山？王熙鳳給林黛玉留下了什么印象?“諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”當(dāng)曹操聽(tīng)到這話后，他內(nèi)心會(huì)怎么想？可能會(huì)對(duì)諸葛亮說(shuō)些什么？ 2.“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！”“真”字能否去掉？為什么？從“才”字你體會(huì)到了什么？“以帕拭淚”？4.“鳳辣子”真的忘了老祖宗了嗎？這樣寫(xiě)有什么好處？《景陽(yáng)岡》武松不聽(tīng)勸告上景陽(yáng)岡的原因是什么？ 《刷子李》選擇題。文中在描寫(xiě)武松打虎的過(guò)程中用了很多“閃”字你覺(jué)得可以用“躲”字來(lái)代替嗎？為什么？（（1）這幾段話表現(xiàn)刷子李的性格特點(diǎn)是（）。A．喜歡戲弄人B．善于揣摩人心思《猴王出世》C．對(duì)自己的技藝非常自信D．對(duì)徒弟非常傲慢為什么眾猴要拜石猴為王？（（2）說(shuō)著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即可沒(méi)了，在一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn)，奇了！他湊上臉用神再瞧那白點(diǎn)“猴性頑劣”是什么意思？主要表現(xiàn)在哪些地方？原是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來(lái)，看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣！段中三個(gè)感嘆號(hào)所起的作用,分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．表現(xiàn)刷子李的自負(fù)B．表現(xiàn)刷子李的自信聯(lián)合生活實(shí)際談?wù)劇叭硕鵁o(wú)信，不知其可”的含義。C．表現(xiàn)曹小三的驚奇D．表現(xiàn)曹小三的愚昧“曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢?！薄缎「伦雍团侄諆罕荣愃印?這句話的含義是什么，說(shuō)說(shuō)你的理解。①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。②起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?！督疱X(qián)的魔力》 ③小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了?！磅磕_”的衣服是什么樣的？托德為何把一件蹩腳的衣服給我？品讀上面三句話，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的小嘎子？作者采用了怎樣的描寫(xiě)方法？“是嗎?”小胖墩兒跳起來(lái),立刻退后幾步,一閃身脫了單褂兒,叉著腰說(shuō), “來(lái)吧,是一叉一摟的,還是隨便摔?” 那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槪f(shuō)道：“啊