【導讀】1.在現實情境中認識數量間的不等關系,理解不等式的意義;1.引導學生分析具體事例,從對具體事例的分析中得到不等量關系;1.在對實際問題的數量關系進行比較分析、作出推斷的過程中,提高學生參與數學活動,樂于接觸社會環(huán)境中數學信息的興趣;若小磊和媽媽坐一頭,爸爸坐在另一頭時,這說明:因為30kg55kg,所以會向上蹺;的總質量不超過10kg.估計這只紙箱內最多能裝多少個蘋果?觀察研究課本“例如”:a100.“嘗試”中,x、y;x+248.不等式:像30kg<55kg、x>50,x+2<48、a≤100、3y≥10等,用不等號表示不等關系。的式子叫做不等式.⑷y的一半與7的和不小于-5。x的5倍與3的差比x的4倍大;a的41的相反數是非負數;提醒學生注意不等式的書寫格式。歸納:根據不等式的意義,常用的不等號有下面的4種形式.全區(qū)在離點火地110m外,,設這根導線的長度至少應大于xcm,點火工人才能到達安全區(qū),